Module 6 Unit 2 Period 2 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module6Unit2Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自外研版九年级上册英语教材的Module6Unit2Period2。主要内容包括：

1.词汇：如“volcano”、“tourist”、“adventure”等。

2.句型：以一般现在时描述人的性格和爱好，如“Sheisoutgoing./Heenjoysreading.”。

3.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

4.听力练习：围绕旅行的话题，听懂并运用关键信息。

5.口语表达：能够用一般现在时描述自己和朋友的性格、爱好。

6.写作：以旅行为主题，运用所学词汇和句型写一篇短文。

教学目标是使学生能够熟练掌握本节课的生词、句型和语法点，并能运用到听力、口语和写作中。同时，培养学生的旅行相关话题的交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语和写作练习，使学生能够熟练运用一般现在时描述人和事物的特点，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于旅行的话题，使学生了解不同文化背景下的旅行方式和生活习惯，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和课堂讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够从多角度分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册英语教材中前五个模块的基础知识，包括一般现在时态、常用词汇和句型。同时，学生应该具备一定的听力、口语和写作能力，能够理解和运用英语进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对旅行相关的话题感兴趣，因此在本节课中，可以利用这一兴趣点激发学生的学习动力。学生的学习能力较强，但在语法和时态方面的掌握程度参差不齐，需要针对性地进行辅导。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好听觉学习，还有部分学生偏好动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时态描述人和事物的特点时，学生可能会对时态的用法和搭配产生困惑。此外，在听力练习中，学生可能会遇到生词和长难句的理解难题。在写作环节，学生可能会面临词汇搭配、语法运用和句子结构的挑战。针对这些困难和挑战，教师需要有针对性地进行教学设计和辅导，以帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版九年级上册英语教材，以及本节课所需的学习资料。教材应包括Module6Unit2的课文内容、练习题和词汇表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源应能够帮助学生更好地理解旅行相关的话题，并提供直观的视觉支持。例如，可以准备一些关于不同国家和地区的旅游景点的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以准备一些标签或指示牌，用于标识不同的学习区域，如听力区、口语区、写作区等。

5.教学工具：确保教室中安装有投影仪和音响设备，以便进行多媒体教学和听力练习。同时，准备一些白板笔和白板，以便在课堂上进行板书和标注。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如旅行相关的文章、旅行指南和学习手册。这些资料可以提供更多的学习资源和实践机会，帮助学生更好地掌握本节课的内容。

7.评估工具：准备一些评估工具，如听力练习的答案key、口语表达的评价标准和写作作业的评分标准。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习进度和成果，并提供有针对性的反馈和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module6Unit2的Period2。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过火山？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索火山的相关知识。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解火山的基本概念。火山是地球表面的一种地质现象，它能够喷发熔岩、火山灰和有害气体。火山分为活火山、死火山和休眠火山。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了火山和旅游业之间的关系，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的用法。对于时态的搭配和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行和火山相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将围绕旅行和火山的话题，听懂并运用关键信息。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“火山对旅游业的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行和火山的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时态描述人和事物的特点，提高他们的语言运用能力。他们能够正确使用相关词汇如“volcano”、“tourist”、“adventure”等，并能够将这些词汇融入到句子中。

2.文化意识：学生通过学习关于旅行的话题，了解不同文化背景下的旅行方式和生活习惯，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。他们能够理解和尊重不同文化之间的差异。

3.思维品质：学生通过听力练习和课堂讨论，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从多角度分析和解决问题，提高他们的思维灵活性。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。他们能够主动参与课堂活动，积极与同学合作，提高学习效果。

5.交际能力：学生能够用一般现在时描述自己和朋友的性格、爱好，并在小组讨论中能够表达自己的观点和想法。他们通过听力练习和口语表达，提高他们的交际能力，能够更流畅地与他人交流。

6.写作能力：学生能够运用所学词汇和句型写一篇关于旅行的短文。他们能够组织文章结构，合理运用语法和词汇，表达清晰、连贯的思想。板书设计①艺术性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计应以艺术性和趣味性为导向。可以使用插图、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。例如，在讲解火山相关知识时，可以画出一个简单的火山插图，并在旁边标注相关的词汇和句型。

②重点知识点：板书设计应突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。可以将重点词汇、句型和语法点以大号字体或加粗的方式呈现，使学生能够一目了然地掌握关键信息。例如，在讲解一般现在时态时，可以列出典型的肯定句、否定句和疑问句，并突出显示时态的构成和用法。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的表达。可以使用简短的词语、符号和图表来概括和表达知识点，使学生能够快速抓住要点。例如，在讲解火山和旅游业的关系时，可以使用一个简单的流程图或思维导图，展示火山对旅游业的影响和相互作用。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一篇关于旅行和火山的英文文章，如《TravelingtoVolcanoes》。

（2）视频资源：鼓励学生观看一部关于火山旅游的英文纪录片，如《Volcanoes:FireandLife》。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解旅行和火山的相关知识。

（2）阅读理解：学生应阅读推荐的文章，理解文章的主要内容，并尝试回答相关问题。

（3）视频观看：学生应观看推荐的视频，了解火山旅游的实际情况，并思考火山对旅游业的影响。

（4）总结反思：学生应总结本节课所学内容，并结合拓展阅读和观看的视频，进行深入思考和总结。

（5）分享交流：学生可与同学进行交流，分享自己的学习心得和思考，互相学习和借鉴。

（6）作业要求：学生应完成一份关于旅行和火山的英文写作作业，如写一篇关于自己梦想的旅行目的地的文章。

鼓励学生积极参与课后拓展，通过自主学习和拓展，深入理解和掌握旅行和火山的相关知识，提高英语阅读和写作能力。同时，通过分享交流，增进同学之间的沟通和合作，共同提高英语学习水平。如有疑问或需要帮助，请随时向教师请教。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Module6Unit2Period2的内容，包括词汇、句型、语法、听力练习、口语表达和写作。通过本节课的学习，我们掌握了以下知识：

-词汇：如“volcano”、“tourist”、“adventure”等。

-句型：以一般现在时描述人的性格和爱好，如“Sheisoutgoing./Heenjoysreading.”。

-语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

-听力练习：围绕旅行的话题，听懂并运用关键信息。

-口语表达：能够用一般现在时描述自己和朋友的性格、爱好。

-写作：以旅行为主题，运用所学词汇和句型写一篇短文。

2.当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行当堂检测。请同学们认真作答，不要抄袭或查阅资料。