2024秋五年级语文上册 第四单元 第14课 圆明园的毁灭教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第四单元第14课圆明园的毁灭教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋五年级语文上册第四单元第14课圆明园的毁灭教案新人教版》是一篇描写我国历史文化遗产遭受侵略者破坏的文章。本课文以圆明园的毁灭为背景，揭示了侵略者的野蛮行径和对人类文明的践踏。文章通过描绘圆明园的辉煌过去和遭受的灾难，激发学生对祖国文化的热爱，增强学生的民族自豪感，同时教育学生要时刻铭记历史，警钟长鸣。

本课文内容与课本紧密关联，通过分析课文，学生可以了解到圆明园的历史地位、建筑风格以及所蕴含的文化价值。同时，课文也展示了侵略者对我国文化的破坏，使学生深刻认识到保护文化遗产的重要性。

在教学过程中，要注重引导学生感受课文中描绘的圆明园的辉煌与毁灭，激发学生的爱国情感。通过对课文的深入学习，使学生认识到位，提高他们对文化遗产保护的意识。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。二、核心素养目标本课文旨在培养学生的爱国主义情怀、历史责任感以及文化认同感。通过学习课文，学生能够深入理解圆明园的历史价值和文化意义，增强对祖国文化遗产的保护意识。同时，通过分析课文中的描写手法和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。此外，课文的学习还能培养学生的批判性思维，使他们对历史事件有更深刻的认识和思考。总之，本课文的教学旨在全面提升学生的语文学科核心素养，培养具有民族情怀和文化自信的新时代少年。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解圆明园的历史背景和文化价值。

2.感受课文中的情感表达，培养学生的爱国主义情怀。

3.分析课文中的描写手法和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

难点：

1.学生对圆明园的历史背景和文化价值缺乏了解，难以深入理解课文。

2.课文中的情感表达较为抽象，学生难以把握。

3.对描写手法和表达技巧的分析需要一定的文学鉴赏能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，向学生介绍圆明园的历史背景和文化价值，帮助学生更好地理解课文。

2.引导学生关注课文中的情感词汇和描写，通过朗读、讨论等方式，帮助学生感受课文中的情感表达。

3.通过分组讨论、示例分析等方式，引导学生学会分析课文中的描写手法和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋五年级语文上册第四单元第14课圆明园的毁灭教案新人教版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示圆明园的历史背景、建筑风格和文化价值，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：本课内容不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习；同时，预留出足够的空间供学生进行阅读和写作活动。

5.教学设备：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、音响等设备正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习资料：准备与课文相关的阅读材料和练习题，以便学生能够进行深入学习和巩固知识。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、板书等教学工具，以便进行板书和重点知识的强调。

8.评估工具：准备课堂提问、小组讨论、作业批改等评估工具，以便对学生的学习情况进行及时监测和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《圆明园的毁灭》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并掌握《圆明园的毁灭》课文的主要内容，了解圆明园的历史背景、建筑风格和文化价值，以及侵略者对人类文明的践踏。

2.能够分析和欣赏课文中的描写手法和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

3.增强学生的爱国主义情怀，培养对祖国文化的热爱和民族自豪感。

4.培养学生的批判性思维，对历史事件有更深刻的认识和思考。

5.提升学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论和互动探究，培养学生的团队协作精神。

6.培养学生的实践能力，通过实践活动和实验操作，让学生在实践中体验课文的应用。

7.提高学生的阅读和写作能力，通过课文学习和练习，提升学生的语文综合运用能力。

8.培养学生的社会责任感，关注学科与生活的联系，意识到保护文化遗产的重要性。

9.增强学生的学习积极性和主动性，培养对语文学科的兴趣和爱好。

10.提升学生的综合素养，培养具有民族情怀和文化自信的新时代少年。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，通过阅读和讨论，我们了解了圆明园的历史背景、建筑风格和文化价值，以及侵略者对人类文明的践踏。我们分析了课文中的描写手法和表达技巧，提升了学生的文学鉴赏能力。同时，课文的学习也增强了学生的爱国主义情怀，让我们更加热爱祖国的文化。

当堂检测：

1.根据课文内容，简述圆明园的历史背景和建筑风格。

2.课文中有哪些描写手法和表达技巧让你印象深刻？请举例说明。

3.课文中的情感表达是什么？你从中感受到了什么？

4.结合课文内容，谈谈你对保护文化遗产的看法。

5.请用自己的话复述课文的主要内容。

这些题目旨在巩固学生对课文内容的理解和掌握，提升学生的语文运用能力。希望同学们能够认真完成，及时巩固所学知识。八、教学反思与改进今天上的《圆明园的毁灭》这一课，我觉得整体效果还是不错的。学生们对于课文的内容都掌握得比较好，尤其是在讨论圆明园的历史和文化价值时，我能感受到他们的兴趣和热情。但是在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入部分，我可能过于依赖多媒体资源，而忽视了与学生的互动。下次上课，我可以尝试更多的引导学生主动参与，比如让学生分享他们对于圆明园的了解，或者提出他们对于课文的问题，这样既能激发他们的学习兴趣，也能更好地掌握他们的学习情况。

其次，在课堂的新课呈现部分，我可能讲解得过于详细，导致课堂节奏有些拖沓。下次上课，我可以尝试更加精炼的讲解，更多的留时间给学生们进行自主学习和讨论。

最后，我觉得在巩固练习部分，我可能过于急切，希望学生们能马上应用所学知识。下次上课，我可以更加耐心地引导学生，让他们在实践中慢慢提升他们的语文运用能力。内容逻辑关系①课文内容：圆明园的毁灭

-圆明园的历史背景和建筑风格

-侵略者对圆明园的破坏

-课文中的情感表达

②描写手法和表达技巧

-对比和讽刺

-象征和隐喻

-修辞手法（如排比、拟人等）

③情感升华和文化传承

-增强爱国主义情怀

-培养对祖国文化的热爱和民族自豪感

-关注学科与生活的联系

板书设计：

1.圆明园的毁灭

-历史背景

-建筑风格

-侵略者的破坏

2.描写手法和表达技巧

-对比和讽刺

-象征和隐喻

-修辞手法

3.情感升华和文化传承

-爱国主义情怀

-祖国文化热爱

-学科与生活联系课后作业1.请根据课文内容，简述圆明园的毁灭过程。

答案：圆明园的毁灭过程可以概括为：1860年，英法联军入侵北京，占领圆明园。他们在园内大肆掠夺，焚毁圆明园，使其成为废墟。

2.请分析课文中的描写手法和表达技巧，并举例说明。

答案：课文中的描写手法和表达技巧有：对比和讽刺，如通过对比圆明园昔日的辉煌和被毁灭后的景象，讽刺侵略者的野蛮行径；象征和隐喻，如以圆明园的毁灭象征祖国文化的灾难；修辞手法，如排比、拟人等，增强语言的表现力。

3.请谈谈你对课文中的情感表达的理解，并结合课文内容进行阐述。

答案：课文中的情感表达是对圆明园毁灭的悲痛和对侵略者的愤怒。通过描绘圆明园的辉煌过去和遭受的灾难，激发学生对祖国文化的热爱，增强民族自豪感。

4.请结合课文内容，谈谈你对保护文化遗产的看法。

答案：保护文化遗产是非常重要的，因为文化遗产是人类历史的见证，是民族文化