2023二年级数学下册 3 图形的运动（一）第1课时 轴对称图形教案 新人教版

2023二年级数学下册3图形的运动（一）第1课时轴对称图形教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版二年级数学下册《图形的运动（一）》第1课时，主要内容是轴对称图形。本节课通过学习，使学生能够理解轴对称图形的概念，识别生活中的轴对称图形，并能够自己画出简单的轴对称图形。具体内容包括：

1.轴对称图形的定义：通过观察和操作，让学生理解轴对称图形的含义，即在平面内，如果一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分都能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线就是其对称轴。

2.轴对称图形的判定：学生能够通过观察和操作，判断一个图形是否为轴对称图形，并找出其对称轴。

3.轴对称图形的性质：通过实际操作，让学生发现轴对称图形的性质，如对称轴两侧的图形是完全重合的，对称轴是图形的中心线等。

4.生活中的轴对称图形：让学生观察和描述生活中的轴对称图形，增强学生对轴对称图形的认识。

5.画轴对称图形：学生能够自己画出简单的轴对称图形，培养学生的动手能力和空间想象能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析。

1.数学抽象：通过观察和操作，让学生理解轴对称图形的概念，并能抽象出其特征，培养学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：学生能够通过观察和操作，判断一个图形是否为轴对称图形，并找出其对称轴，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：让学生观察和描述生活中的轴对称图形，将现实生活中的问题转化为数学问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学运算：在判断轴对称图形和画轴对称图形的过程中，学生需要进行简单的数学运算，如长度、角度的测量等，培养学生的数学运算能力。

5.直观想象：通过实际操作和观察，让学生形成对轴对称图形的直观想象，培养学生的空间观念。

6.数据分析：在寻找生活中的轴对称图形时，学生需要对大量的实例进行分析，从中找出规律，培养学生的数据分析能力。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经完成了基础的数学学习，对图形的基本概念和性质有了一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了图形的对称性，对对称的概念有了一定的认识，这为本节课的学习打下了基础。

1.知识、能力、素质方面：二年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。他们具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够通过观察和操作来理解新知识。同时，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力，能够理解和掌握轴对称图形的性质和判定方法。

2.行为习惯方面：二年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。他们对图形的运动和变换有一定的兴趣，可以通过游戏和动手操作的方式来吸引他们参与到课堂中来。同时，他们可能对生活中的轴对称图形有一定的了解，可以从他们的生活经验出发，引导他们发现和认识轴对称图形的特征。

3.对课程学习的影响：二年级的学生在学习本节课时，需要通过观察和操作来理解和掌握轴对称图形的性质和判定方法。他们的观察能力和动手操作能力对学习效果有直接的影响。同时，他们的逻辑思维能力和空间想象力也对学习本节课有很大的帮助。在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，对不同层次的学生进行有针对性的教学，使他们都能够理解和掌握所学知识。

4.教学策略：针对二年级学生的特点，教师可以通过以下教学策略来提高教学效果：

a.利用直观的教具和多媒体课件，让学生通过观察和操作来理解和掌握轴对称图形的性质和判定方法。

b.通过游戏和动手操作的方式，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂中来。

c.注重个体差异，对不同层次的学生进行有针对性的教学，使他们都能够理解和掌握所学知识。

d.结合生活实际，引导学生发现和认识轴对称图形的特征，提高他们的应用能力。

e.注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、彩纸、硬纸板、多媒体投影仪、电脑。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：人教版二年级数学下册《图形的运动（一）》电子教材、轴对称图形的相关教学视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲解、示范、观察、操作、讨论、小组合作、游戏、反馈评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《轴对称图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对称的情况？”（举例说明）比如，我们国家的国徽就是一种对称图形。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索轴对称图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解轴对称图形的基本概念。轴对称图形是沿一条直线对折后，对折后的两部分能完全重合的图形，这条直线称为对称轴。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了轴对称图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何判断一个图形是否为轴对称图形以及如何找出对称轴这两个重点。对于如何画轴对称图形这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与轴对称图形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示轴对称图形的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“轴对称图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了轴对称图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对轴对称图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《探索轴对称图形的更多奥秘》、《生活中的对称美》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生收集生活中的轴对称图形，并拍摄照片或绘制图片，下节课分享给大家。

（2）让学生尝试自己设计一个轴对称图形，并解释其对称轴的位置和作用。

（3）引导学生思考轴对称图形在数学和自然界中的广泛应用，如晶体结构、动物图案等。

（4）提供一些关于轴对称图形的数学题目，让学生课后练习，如判断一个图形是否为轴对称图形，找出对称轴等。

（5）鼓励学生查阅相关资料，了解轴对称图形在艺术、建筑、生物学等领域的应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了轴对称图形的概念、性质和应用。通过观察、操作和实例分析，我们理解了什么是轴对称图形，如何判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何找出对称轴。我们还讨论了轴对称图形在实际生活中的应用，如艺术、建筑、自然界等。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

下面进行当堂检测，以巩固本节课所学内容。请同学们认真思考，完成后互相交流讨论。

1.判断题：

（1）所有的正方形都是轴对称图形。（）

（2）一个图形的对称轴只有一条。（）

（3）轴对称图形的对称轴是图形的中心线。（）

2.选择题：

（1）以下哪个图形不是轴对称图形？

a)正方形b)菱形c)平行四边形d)圆

3.填空题：

（1）一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分能完全重合，这样的图形叫做______图形。

（2）轴对称图形的______是对称轴。

4.简答题：

（1）请描述一下轴对称图形的性质。

（2）在日常生活中，你能举例说明轴对称图形的应用吗？

5.应用题：

（1）判断下列图形是否为轴对称图形，并找出其对称轴。

a)一个等边三角形

b)一个矩形

c)一个不等边三角形

（2）设计一个轴对称图形，并解释其对称轴的位置和作用。

请同学们完成后，相互交流讨论，我可以随时解答大家的问题，并进行反馈。板书设计①艺术性：

1.使用不同颜色和字体的高低变化，使板书层次分明，吸引学生的注意力。

2.利用图形、符号和简笔画，使板书更具直观性和生动性。

3.设计美观的版面布局，使板书整体看起来和谐、舒适，提高学生的学习兴趣。

②趣味性：

1.在板书中加入有趣的例子和比喻，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.设计一些互动性的问题，引导学生主动参与讨论和思考。

3.利用游戏和竞赛等形式，增加板书的趣味性和互动性。

③重点知识点：

1.轴对称图形的定义：沿一条直线对折后，对折后的两部分能完全重合的图形。

2.对称轴：轴对称图形的一条直线，使得图形沿该直线对折后两部分完全重合。

3.轴对称图形的性质：对称轴两侧的图形是完全重合的，对称轴是图形的中心线。

4.生活中的轴对称图形：举例说明轴对称图形在艺术、建筑、自然界等领域的应用。

5.判断轴对称图形的方法：观察图形是否沿某条直线对折后两部分完全重合。

6.找出轴对称图形的对称轴：通过观察和操作，找出使图形沿某条直线对折后两部分完全重合的直线。教学反思与总结教学反思：

今天，我给二年级的学生上了一节关于轴对称图形的课。在教学过程中，我发现了一些问题和经验，以下是我的反思。

首先，我发现学生在理解和掌握轴对称图形的概念时有些困难。为了帮助学生更好地理解，我使用了直观的教具和多媒体课件，通过观察和操作，让学生通过观察和操作来理解和掌握轴对称图形的性质和判定方法。这有助于学生更好地理解和掌握所学知识。

其次，我发现学生在进行小组讨论和实验操作时，有些学生积极参与，而有些学生则显得有些被动。为了提高学生的参与度，我设计了一些互动性的问题，引导学生主动参与讨论和思考。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。这有助于提高学生的参与度和学习兴趣。

最后，我发现学生在画轴对称图形时，有些学生掌握得很好，而有些学生则显得有些困难。为了帮助学生更好地掌握画轴对称图形的方法，我进行了个别辅导，并提供了一些示例和步骤。这有助于学生更好地理解和掌握所学知识。

教学总结：课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《对称的世界》、《对称之美》等。

（2）视频资源：《对称的奥秘》、《对称在生活中的应用》等。

2.拓展要求：

（1）请学生利用课后时间阅读上述拓展材料，加深对对称图形的理解。

（2）观看上述视频资源，了解对称图形在生活中的应用和意义。

（3）鼓励学生与家人、朋友分享所学知识，提高他们的交流和表达能力。

（4）让学生尝试在生活中发现对称图形，并拍摄照片或绘制图片，下节