小学数学一年级苏教版教学策略探讨

小学数学一年级苏教版教学策略探讨一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学一年级教材，第三章《认识数字4、5、6》。具体内容包括：4、5、6的书写、认识，以及它们在生活中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握4、5、6的写法，认识它们的大小顺序，并能够运用它们进行简单的计算和日常生活用品的计数。二、教学目标1.学生能够正确书写数字4、5、6，并认识它们的大小顺序。2.学生能够理解数字4、5、6在生活中的应用，提高他们的数学应用能力。3.培养学生的团队合作精神，提高他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：数字4、5、6的书写和认识。难点：数字4、5、6在生活中的应用。四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、教学PPT。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的数量，并尝试用数字4、5、6来表示。2.知识讲解：通过数字卡片，让学生认识数字4、5、6，并讲解它们的书写方法。3.例题讲解：用计数棒演示数字4、5、6的顺序，让学生理解它们的大小关系。4.随堂练习：让学生用数字4、5、6进行简单的计算，如4+5、54、65等。6.作业布置：（1）练习本上，用数字4、5、6写10个数。（2）用数字4、5、6设计一个简单的算术题，并计算出答案。六、板书设计板书内容：数字4、5、6的书写、大小顺序及应用。七、作业设计1.数字4、5、6的书写练习。答案：4、5、6。2.数字4、5、6的计算练习。答案：4+5=9，54=1，65=1。3.数字4、5、6在生活中应用的实例设计。答案：我有4个苹果，吃掉了2个，还剩几个？答案：2个。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景的引入，使学生能够更好地理解数字4、5、6的应用，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了数字4、5、6的书写和计算方法。但在教学过程中，要注意引导学生主动发现生活中的数学问题，提高他们的数学应用能力。拓展延伸：让学生尝试用数字4、5、6设计一个故事，并表演出来，培养他们的创新能力和团队合作精神。重点和难点解析一、教学内容细节1.数字4、5、6的书写：教学中需要重点关注数字4、5、6的正确书写方法。例如，数字4是向左下方倾斜的曲线，数字5是向右下方倾斜的曲线，数字6是向左下方倾斜的曲线，然后在顶部加一个圆圈。2.数字4、5、6的认识：教学中需要关注学生对数字4、5、6的认识，包括它们的大小顺序和形状。数字4小于5，5小于6，需要让学生通过观察和比较，理解它们的大小关系。3.数字4、5、6在生活中的应用：教学中需要关注学生如何将数字4、5、6应用到生活中，例如计数物品、进行简单的计算等。通过实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系。二、教学难点与重点细节2.数字4、5、6的大小顺序：学生可能对数字的大小顺序理解不深刻，容易混淆。教学中需要通过计数棒、数字卡片等教具，让学生直观地理解数字4、5、6的大小关系，并进行大量的练习，加深他们对大小顺序的理解。3.数字4、5、6在生活中的应用：学生可能对数字在生活中的应用不够了解，难以将数学知识运用到实际生活中。教学中需要创设丰富的实践情景，让学生在实际操作中体验到数字4、5、6的应用，培养他们的数学应用能力。三、教具与学具准备细节1.数字卡片：数字卡片上应清晰地标明数字4、5、6，字体要规范，大小要适中，便于学生观察和认识。2.计数棒：计数棒上应标有数字4、5、6，长度要适中，便于学生操作和理解数字的大小顺序。3.教学PPT：教学PPT中应包含数字4、5、6的书写、认识和在生活中的应用的图片和动画，以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。四、教学过程细节1.实践情景引入：教师可以准备一些物品，如苹果、铅笔等，让学生观察并尝试用数字4、5、6来表示这些物品的数量。通过实践情景的引入，激发学生的学习兴趣，并引导他们发现生活中的数学问题。2.知识讲解：教师通过数字卡片，向学生展示数字4、5、6，并讲解它们的书写方法。讲解过程中，教师可以让学生跟随自己一起书写，以加深他们对数字书写的记忆。3.例题讲解：教师使用计数棒，向学生演示数字4、5、6的顺序，让学生理解它们的大小关系。通过具体的例题，让学生观察和思考，引导他们发现数字的大小顺序。4.随堂练习：教师可以设计一些简单的计算题，如4+5、54、65等，让学生进行随堂练习。通过练习，巩固学生对数字4、5、6的认识，并培养他们的计算能力。6.作业布置：教师可以根据学生的学习情况，布置一些相关的作业，如书写数字4、5、6，设计简单的算术题等。通过作业的练习，巩固学生对知识的理解和应用能力。五、板书设计细节板书设计应简洁明了，突出数字4、5、6的书写、大小顺序及应用。可以使用图示、箭头等符号，帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以使用一个表格来展示数字4、5、6的书写和大小顺序，然后在旁边用实例来说明它们的应用。六、作业设计细节2.数字4、5、6的计算练习：可以设计一些简单的计算题，如4+5、54、65等，让学生进行计算。通过这些练习，培养学生的计算能力。3.数字4、5、6在生活中应用的实例设计：可以让学生设计本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，让学生感受到学习的轻松和愉快。在讲解知识点时，语调要生动、有趣，激发学生的学习兴趣。对于重难点内容，可以使用缓慢、清晰的语调，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，知识讲解环节可以分配10分钟，随堂练习环节可以分配10分钟，课堂小结环节可以分配5分钟，作业布置环节可以分配5分钟。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。在实践情景引入环节，可以提问学生：“你们在生活中在哪里见过数字4、5、6？”在知识讲解环节，可以提问学生：“数字4、5、6的书写方法是什么？”在随堂练习环节，可以提问学生：“你们刚才计算对了么？为什么？”四、情景导入在教学过程中，教师可以通过创设实践情景的方式，引导学生关注数字4、5、6。例如，教师可以准备一些物品，如苹果、铅笔等，让学生观察并尝试用数字4、5、6来表示这些物品的数量。通过实践情景的引入，激发学生的学习兴趣，并引导他们发现生活中的数学问题。五、教案反思在课后，教师应反思本次教案的实施情况，包括教学内容是否全面、教学方法是否恰当、时间分配是否合理等。