2024年九年级语文下册 第六单元 第23课 诗词曲五首教案 新人教版

2024年九年级语文下册第六单元第23课诗词曲五首教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级语文下册第六单元第23课诗词曲五首教案新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第六单元第23课诗词曲五首

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习本节课的诗词曲五首，使学生能够深入理解诗曲的意境和作者的情感表达，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。

2.文化传承与理解：通过学习古代诗词曲，使学生了解古代文化和思想，培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维发展与创新：通过分析诗词曲的形式和内容，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高学生对文学作品的独立见解和分析能力。

4.沟通与交流：通过课堂上学生之间的讨论和分享，培养学生的口头表达能力和交流能力，提高学生在团队中的合作和协调能力。重点难点及解决办法重点：

1.诗词曲五首的意境和情感表达：理解每首诗词曲的主题思想和作者的情感。

解决办法：通过分组讨论，让学生分享自己的感受和理解，教师引导并总结每首诗词曲的意境和情感。

2.古代文化和思想的理解：了解诗词曲中所蕴含的古代文化和思想。

解决办法：教师提供相关的历史和文化背景资料，引导学生自主学习，并在课堂上进行分享和讨论。

难点：

1.诗词曲的韵律和节奏：理解和运用诗词曲的韵律和节奏。

解决办法：教师举例讲解韵律和节奏的特点，学生跟随朗读和模仿，通过小组活动互相练习和反馈。

2.诗词曲的修辞手法：分析和应用诗词曲中的修辞手法。

解决办法：教师引导学生识别和分析诗词曲中的修辞手法，学生通过写作练习运用修辞手法，教师进行评价和指导。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对诗词曲的历史背景、作者生平等进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论法：学生分组讨论诗词曲的意境、情感和修辞手法，促进学生之间的交流和思维发展。

-案例研究：教师提供诗词曲的案例，学生通过分析案例来理解和应用相关知识。

-项目导向学习：学生分组完成诗词曲的创作或解析项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演诗词曲中的角色，通过表演来感受和理解作品的意境和情感。

-实验：学生进行诗词曲创作实验，尝试运用所学知识和修辞手法创作自己的诗词曲。

-游戏：设计相关的诗词曲知识问答或填空游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作：学生分组进行诗词曲解析和讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示诗词曲的文本、图片和相关资料，清晰展示教学内容。

-视频：播放相关的诗词曲朗诵或解读视频，帮助学生更好地理解和感受作品。

-在线工具：使用在线工具进行诗词曲创作和解析练习，提供即时反馈和互动机会。

-实物展示：展示相关的书籍、文物等实物，增强学生对古代文化和诗词曲的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解诗词曲五首的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗词曲五首内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗词曲五首教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗词曲五首的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗词曲五首学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诗词曲五首新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗词曲五首的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗词曲五首的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗词曲五首知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗词曲五首问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗词曲五首内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗词曲五首的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗词曲五首的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗词曲五首内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗词曲五首内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《唐诗三百首》：收录了众多唐代诗人的作品，让学生进一步了解唐诗的风格和特点。

-《宋词精选》：收录了宋代词人的优秀作品，帮助学生了解宋词的情感表达和艺术特色。

-《元曲选编》：收录了元代曲家的代表作品，让学生了解元曲的形式和内容。

-《中国古代诗歌鉴赏辞典》：提供了中国古代诗歌的鉴赏方法和技巧，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

2.课后探究：

-让学生选择一首自己喜欢的诗词曲，进行深入研究和分析，写下自己的赏析文章。

-研究诗词曲背后的故事，了解作者的生平和创作背景，加深对作品的理解。

-尝试创作自己的诗词曲，锻炼自己的文学表达能力和创造力。

-参加诗歌朗诵活动，通过朗诵诗词曲，感受作品的美感和韵律。

3.文化传承：

-了解诗词曲在中华民族传统文化中的地位和作用，探究其对后世的影响。

-研究诗词曲中所体现的伦理道德观念和价值观念，传承和弘扬优秀传统文化。

-参观相关的文学博物馆、纪念馆等，感受诗词曲文化的独特魅力。

4.跨学科学习：

-结合历史学科，了解诗词曲所属的历史背景，加深对历史的理解。

-结合艺术学科，学习诗词曲的书法、绘画等艺术形式，提高艺术素养。

-结合音乐学科，学习诗词曲的韵律和节奏，感受音乐与诗词的结合。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对于诗词曲五首的内容表现出浓厚的兴趣。在知识讲解环节，我注意引导学生通过例句来理解诗词曲的韵律和节奏，他们seemedtograsptheconceptsquitewell.在互动探究环节，学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，能够sensetheirgrowingengagementinthelearningprocess.

However,Ialsonoticedthatsomestudentsseemedtostrugglewiththedeepermeaningsbehindthepoems.Inthefuture,Iplantoprovidemorescaffoldingforthesestudents,perhapsthroughadditionalreadingmaterialsorone-on-oneconferences,tohelpthembetterunderstandtheemotionalandculturalcontextsoftheworks.

此外，在课堂上的提问环节，我