苏教版九年级下江城子词作精讲

苏教版九年级下江城子词作精讲一、教学内容本课教材选自苏教版九年级下册，词作《江城子·密州出猎》。该词作是宋代文学家苏轼的作品，以豪放的笔触描绘了作者出猎的壮观场面，抒发了作者报效国家的壮志豪情。教学时，需重点解析词的字词句、意象、情感等。二、教学目标1.通过学习，使学生了解苏轼的生平和词作风格，理解《江城子·密州出猎》的创作背景。2.能够正确朗读、背诵这首词，并理解词中的意境和作者的情感。3.培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣和文学素养。三、教学难点与重点1.难点：词中一些生僻字词的理解，以及作者情感的把握。2.重点：词的字词句解析、意象分析，以及作者报国之志的理解。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.词作《江城子·密州出猎》打印稿五、教学过程1.导入：以苏轼的生平介绍引入，让学生对苏轼有初步了解，为学习词作做好铺垫。2.自主学习：让学生自主阅读词作，注意字词句的理解，不懂的地方可以查阅词典或向老师提问。3.讲解：对词作进行逐句讲解，解释生僻字词，分析词的意象和作者的情感。4.讨论：让学生分组讨论，分享自己对词作的理解和感悟，互相交流学习。5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识，分析词作中的意象和情感。六、板书设计1.词牌：《江城子》2.词题：《密州出猎》3.作者：苏轼4.词作意象：猎鹰、骏马、弓箭、猎物5.作者情感：报国之志、豪情壮志七、作业设计1.作业题目：请根据对本词的理解，用自己的话简要描述词中的场景和作者的情感。2.答案：词中描绘了作者在密州出猎的场景，猎鹰、骏马、弓箭、猎物等意象生动形象，表现了作者报国之志和豪情壮志。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解、讨论等方式，让学生对《江城子·密州出猎》有了深入的理解，教学目标基本达成。但在课堂互动环节，可以更加鼓励学生主动参与，提高他们的表达能力。2.拓展延伸：让学生课下阅读苏轼的其他词作，比较其不同风格，提高对古典文学的鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容中的词作《江城子·密州出猎》《江城子·密州出猎》是苏轼在任密州知州期间所作。这首词作通过描绘出猎的壮观场面，表达了作者报效国家的壮志豪情。在教学时，需要重点解析词的字词句、意象、情感等。二、教学目标1.通过学习，使学生了解苏轼的生平和词作风格，理解《江城子·密州出猎》的创作背景。2.能够正确朗读、背诵这首词，并理解词中的意境和作者的情感。3.培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣和文学素养。三、教学难点与重点1.难点：词中一些生僻字词的理解，以及作者情感的把握。2.重点：词的字词句解析、意象分析，以及作者报国之志的理解。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.词作《江城子·密州出猎》打印稿五、教学过程1.导入：以苏轼的生平介绍引入，让学生对苏轼有初步了解，为学习词作做好铺垫。2.自主学习：让学生自主阅读词作，注意字词句的理解，不懂的地方可以查阅词典或向老师提问。3.讲解：对词作进行逐句讲解，解释生僻字词，分析词的意象和作者的情感。4.讨论：让学生分组讨论，分享自己对词作的理解和感悟，互相交流学习。5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识，分析词作中的意象和情感。六、板书设计1.词牌：《江城子》2.词题：《密州出猎》3.作者：苏轼4.词作意象：猎鹰、骏马、弓箭、猎物5.作者情感：报国之志、豪情壮志七、作业设计1.作业题目：请根据对本词的理解，用自己的话简要描述词中的场景和作者的情感。2.答案：词中描绘了作者在密州出猎的场景，猎鹰、骏马、弓箭、猎物等意象生动形象，表现了作者报国之志和豪情壮志。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解、讨论等方式，让学生对《江城子·密州出猎》有了深入的理解，教学目标基本达成。但在课堂互动环节，可以更加鼓励学生主动参与，提高他们的表达能力。2.拓展延伸：让学生课下阅读苏轼的其他词作，比较其不同风格，提高对古典文学的鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解词作时，要注意语言的抑扬顿挫，以增强学生对词作的感知。对于描绘场景的句子，可以使用生动的语言和形象的比喻，让学生仿佛置身其中；对于表达作者情感的句子，可以使用温暖的语调，传达出作者的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解词作时，不要急于求成，要给学生足够的时间理解每个句子的含义。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导他们思考和表达自己的观点。可以设置一些开放性问题，让学生自由发挥，提高他们的表达能力。4.情景导入：在导入环节，可以通过讲述苏轼的生平故事，或者设置一个出猎的场景，让学生身临其境，激发他们对词作的兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要考虑学生的接受能力和兴趣，确保他们能够理解和欣赏词作。在讲解词作时，要突出重点，抓住关键词和意象，帮助学生深入理解。2.教学过程：在教学过程中，要注重引导学生主动参与，提高他们的学习积