三年级信息技术下册 小小活动天天记教案1 华中师大版

三年级信息技术下册小小活动天天记教案1华中师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小小活动天天记

2.教学年级和班级：三年级信息技术

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的信息素养、创新思维和自主学习能力。通过让学生记录并分享自己的日常活动，提高他们对信息技术的兴趣和运用能力，培养他们积极探究、主动创新的精神。同时，通过小组合作和交流，提升学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在活动中学会倾听、理解和尊重他人，培养良好的社交素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用信息技术手段记录和分享自己的日常活动。

2.学生能够通过小小活动天天记的形式，培养观察力、思考力和创造力。

难点：

1.如何引导学生有效地记录和表达自己的日常活动，使其具有趣味性和创造性。

2.学生对于信息技术的操作还不够熟练，如何提高他们的信息技术运用能力。

解决办法：

1.针对重点1，可以让学生在课堂上展示自己的日常活动记录，互相学习和借鉴。同时，教师可以提供一些有趣的模板和素材，激发学生的创造力和兴趣。

2.对于难点1，可以组织小组合作活动，让学生在小组内互相交流和讨论，共同完成一个有趣的小小活动天天记。这样既可以提高学生的团队合作能力，也能够激发他们的创造力和思考力。

3.对于难点2，可以在课堂上进行信息技术操作的讲解和演示，让学生进行实践操作，教师及时进行指导和反馈。同时，可以设置一些有趣的练习和游戏，让学生在实践中提高信息技术的运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，让他们在交流和合作中共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中感受和体验知识，提高他们的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线互动平台、教学游戏等，增加学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.实物展示：通过展示实物模型、样品等，让学生更直观地了解和感受知识，帮助他们更好地理解和记忆。

4.互动环节：设置问答、讨论、小组竞赛等互动环节，激发学生的思考和参与，增强课堂活力。

5.线上教学资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会，拓宽他们的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小小活动天天记”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘小小活动天天记’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“小小活动天天记”的图片或视频片段，让学生初步感受其在记录和分享日常活动中的作用。

简短介绍“小小活动天天记”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“小小活动天天记”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“小小活动天天记”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“小小活动天天记”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“小小活动天天记”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“小小活动天天记”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“小小活动天天记”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“小小活动天天记”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“小小活动天天记”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“小小活动天天记”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“小小活动天天记”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“小小活动天天记”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“小小活动天天记”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“小小活动天天记”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“小小活动天天记”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“小小活动天天记”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“小小活动天天记”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“小小活动天天记”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《小小活动天天记实例解析》：提供一些经典的“小小活动天天记”实例，让学生更深入地了解其记录和分享日常活动的方法和技巧。

《信息技术在生活中的应用》：介绍信息技术在日常生活和学习中的应用，让学生了解信息技术的重要性，并激发他们学习信息技术的兴趣。

《创新思维与问题解决》：介绍创新思维的方法和技巧，引导学生如何运用创新思维解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生在课后进一步了解“小小活动天天记”的相关知识，可以引导学生查阅一些相关的书籍、文章或在线资源。

鼓励学生尝试运用“小小活动天天记”记录和分享自己的日常活动，培养他们的观察力、思考力和创造力。

引导学生思考“小小活动天天记”在实际生活和学习中的应用，如何利用它提高生活和学习效率。

让学生探索如何将“小小活动天天记”与信息技术相结合，发挥信息技术的优势，使记录和分享更加便捷和有趣。

引导学生思考“小小活动天天记”在未来发展中的可能性，提出自己的创新想法和设想。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学互动的表现，评价其在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，以及他们提出的创新想法和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对“小小活动天天记”的基本概念、组成部分和原理的理解程度，以及他们运用所学知识解决实际问题的能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对“小小活动天天记”的应用能力和实践成果，以及对信息技术在生活和学习中应用的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，促进每个学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将理论知识与实际应用紧密结合，让学生在实践中掌握“小小活动天天记”的技巧和方法。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养团队合作能力和沟通能力，提高解决问题的效率。

3.创意培养：激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特的观点和想法，培养学生的创造力。

（二）存在主要问题

1.学生信息技术操作不熟练：部分学生对信息技术的操作还不够熟练，影响了课堂效果。

2.课堂互动不够充分：在课堂上，部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

3.评价方式单一：现有的评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.针对学生信息技术操作不熟练的问题，可以提前为学生提供一些操作练习，降低信息技术操作的难度，让学生在课堂上能够更好地参与进来。

2.为了提高课堂互动，可以设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热