分一分（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

分一分（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年三年级下册数学北师大版教材第二章第二节“分一分（一）”。教学内容主要包括：分数的意义与基本性质，分数的读写方法，以及简单分数的比较和运算。具体内容包括：

1.分数的意义：引导学生理解分数表示的是整体中的部分，掌握分子和分母的含义。

2.分数的基本性质：介绍分数的约分和通分，使学生掌握分数的基本性质。

3.分数的读写：教授分数的读写方法，让学生能正确读写分数。

4.分数的比较：引导学生学会比较同分母和异分母的分数大小。

5.分数的简单运算：讲解分数的加、减运算，让学生掌握分数的运算规则。

本节课旨在帮助学生掌握分数的基本概念和运算方法，为后续学习更复杂的分数知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.数感与符号意识：通过学习分数的意义和读写方法，培养学生对分数的数感和符号意识，使其能够理解和运用分数表达现实生活中的问题。

2.探索与问题解决：在教学过程中，引导学生主动探究分数的基本性质和运算规律，培养学生解决问题的能力和创新意识。

3.数学思维与逻辑推理：通过分数的比较和运算，训练学生的数学思维，使其掌握分数的逻辑推理方法，提高数学素养。

4.数学交流与表达：鼓励学生在课堂上积极展示自己的思考过程和解题方法，提高学生的数学交流与表达能力。

5.合作与反思：在小组讨论和分享环节，培养学生合作学习的能力，引导学生从同伴的解题过程中汲取经验，学会反思和调整自己的学习策略。

6.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和信心，使其认识到数学在现实生活中的应用价值，激发学生对分数知识的学习热情。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在三年级上册数学课程中，已经学习了整数的基本概念、加减乘除运算以及简单的几何图形。在此基础上，本学期学生已初步接触了分数的概念，了解了分数的读写方法，对分数有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对新鲜事物有较高的兴趣。在数学学习方面，学生的能力参差不齐，部分学生对数学有较强的兴趣和运算能力，善于逻辑思考和问题解决；而另一部分学生对数学兴趣不足，运算能力和逻辑思维能力有待提高。此外，学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的擅长听觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）分数的意义理解困难，对分子和分母的关系理解不透彻；（2）分数的约分和通分技巧掌握不足，容易出错；（3）分数的比较和运算规则混淆，导致解题错误；（4）部分学生对分数的学习兴趣不足，学习积极性不高。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高分数知识的学习效果。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-教学模型和教具（如分数模型、卡片）

-学生练习册和作业本

2.软件资源：

-数学教学软件（如PPT、教学视频、动画演示）

-课程相关的教学图片和图表

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业和拓展学习资源）

-学校教学管理系统（用于记录学生学习进度和反馈）

4.信息化资源：

-电子教材和电子教案

-在线题库和评测系统

-教育APP（支持分数学习的小游戏和练习）

5.教学手段：

-探究式学习（小组合作、讨论交流）

-情境教学（通过实际情境引入分数概念）

-互动教学（提问、解答、学生展示）

-分层教学（针对不同能力水平的学生设计不同难度的问题和练习）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习分数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数的意义、读写方法、基本性质等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数的性质和运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对分数知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数内容相关的拓展知识，如分数在实际生活中的应用等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习分数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分数内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.教学视频：与本节课相关的分数教学视频，涵盖分数的意义、读写方法、基本性质、比较和运算等内容。这些视频可以帮助学生加深对分数知识的理解。

2.电子图书：关于分数的电子图书，包括分数的故事、趣闻和典型例题等，激发学生学习分数的兴趣。

3.实践活动：与本节课相关的实践活动方案，如分数模型制作、分数比较和运算游戏等，让学生在实践中掌握分数知识。

4.拓展练习：提供与本节课教学目标相匹配的拓展练习题，涵盖不同难度层次，帮助学生巩固和提高分数知识。

5.教学案例：精选与本节课相关的一线教师教学案例，分享教学方法和技巧，为教师提供借鉴。

（二）拓展建议

1.观看教学视频：建议学生观看与本节课相关的教学视频，了解分数的知识点，并在观看过程中记录疑问和心得。

2.阅读电子图书：鼓励学生阅读关于分数的电子图书，了解分数的趣味知识和实际应用，提高学习兴趣。

3.参与实践活动：建议学生参加与本节课相关的实践活动，如制作分数模型、参与分数游戏等，加深对分数知识的理解。

4.完成拓展练习：引导学生完成拓展练习题，巩固所学知识，并尝试解决不同难度的问题，提高自己的能力。

5.学习教学案例：鼓励教师学习一线教师的教学案例，结合自己的教学实际，改进教学方法，提高教学效果。

1.深入理解分数的意义：观看教学视频，了解分数在现实生活中的应用，如分数表示时间、长度、面积等。通过实例，让学生明白分数的意义。

2.掌握分数的读写方法：阅读电子图书，学习分数的读写规则，通过练习，熟练掌握分数的读写方法。

3.熟悉分数的基本性质：参加实践活动，如分数模型制作，理解分数的约分和通分。通过实际操作，掌握分数的基本性质。

4.学会分数的比较和运算：完成拓展练习题，掌握同分母和异分母分数的比较方法，学会分数的加减运算。

5.跨学科学习：探索分数在其他学科中的应用，如分数在音乐、美术等领域的运用，提高学生的综合素质。

6.分享学习心得：鼓励学生将学习分数的过程和心得体会与他人分享，增进师生之间的交流。

7.定期复习和总结：建议学生定期对所学分数知识进行复习和总结，巩固记忆，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-分数的意义：整体、部分、分子、分母

-分数的读写：读法、写法、分数线、分母、分子

-分数的性质：约分、通分、等价分数

-分数的比较：同分母、异分母、大小比较

-分数的运算：加法、减法、规则

②关键词：

-分数、整体、部分、分子、分母

-读法、写法、分数线、约分、通分

-比较大小、同分母、异分母、加减运算

③重点句：

-分数表示整体中的部分。

-分数的读法是从左到右，先读分母，再读分子。

-分数的写法是先写分数线，再写分母，最后写分子。

-约分和通分是分数的基本性质，可以使分数更简洁或方便比较。

-分数的比较和运算要遵循特定的规则。

板书设计示例：

```

分数

/\

/\

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整体——分子分母

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读法写法

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约分——通分

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||

比较大小——加减运算

```

板书设计应采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点，使学生在视觉上能够快速抓住关键信息。同时，通过简洁明了的布局和具有趣味性的表达，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.写出分数3/4的分子和分母，并解释它们的意义。

2.用分数表示图中的阴影部分。

3.比较分数3/5和4/7的大小，并说明比较的方法。

4.计算2/3+1/6，并说明计算过程。

5.用分数表示你今天在课堂上的表现，并解释分数的意义。

详