探究人教版题西林壁教学设计要点

探究人教版题西林壁教学设计要点一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文五年级上册第六单元第一课《题西林壁》。本课是一首宋代诗人苏轼写的七言绝句，描绘了诗人游览庐山时的所见所感。诗中通过描绘山水的壮阔和自己的感慨，表达了诗人对人生和自然的深刻理解。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵诗歌。2.理解诗歌的意境和内涵，体会诗人的情感。3.学会通过诗歌描绘自然景观和表达情感。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的意境和内涵。难点：通过诗歌描绘自然景观和表达情感。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境引入：通过多媒体课件展示庐山的图片，引导学生欣赏庐山的美丽，激发学生学习诗歌的兴趣。2.诗歌朗读：教师带领学生朗读诗歌，注意朗读的节奏和情感，让学生感受诗歌的音乐美。3.诗歌解析：教师引导学生理解诗歌的意境和内涵，解释生词和短语的含义，帮助学生理解诗人的情感。4.描绘练习：教师引导学生通过诗歌中的描绘词语，想象庐山的景色，并在练习本上进行描绘练习。5.情感体验：教师引导学生通过诗歌中的表达，体验诗人的情感，分享自己的感受。6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调诗歌的朗读和理解的重要性。六、板书设计板书设计如下：庐山横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中七、作业设计1.朗读并背诵诗歌。2.用自己的话描述诗歌中的景色和情感。3.写一篇小短文，题目为《我所认识的庐山》，要求结合诗歌的内容，用自己的语言描绘庐山的景色和表达自己的感受。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件的展示，引导学生欣赏庐山的美丽，激发学生学习诗歌的兴趣。在诗歌朗读和解析的过程中，学生能够理解诗歌的意境和内涵，通过描绘练习和情感体验，学生能够用自己的语言表达诗歌中的景色和情感。但在课堂中，对于诗歌的深入理解和情感体验还可以进一步加强，这是以后教学需要改进的地方。拓展延伸：可以组织学生进行诗歌创作，让学生尝试自己写诗歌，描绘自己喜欢的景色和表达自己的情感。同时，可以引导学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文五年级上册第六单元第一课《题西林壁》。这首诗是宋代诗人苏轼在游览庐山后所作，描绘了庐山的壮丽景色以及诗人对人生和自然的深刻理解。教学内容主要围绕诗歌的朗读、解析和创作展开。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本意境。2.分析诗中的意象、修辞手法和诗人的情感，体会诗人的思想感情。3.学会通过诗歌描绘自然景观和表达情感，提高自己的审美情趣和文学素养。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的意境和内涵。难点：分析诗中的意象、修辞手法和诗人的情感，学会通过诗歌描绘自然景观和表达情感。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境引入：教师通过多媒体课件展示庐山的图片，让学生初步感受庐山的美丽，引出本课课题。2.诗歌朗读：教师带领学生朗读诗歌，注意朗读的节奏和情感，让学生感受诗歌的音乐美。在此过程中，教师引导学生关注诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的基本意境。3.诗歌解析：教师引导学生分析诗中的意象、修辞手法和诗人的情感，帮助学生深入理解诗歌。在此过程中，教师可以举例说明诗中的意象和修辞手法，如“横看成岭侧成峰”运用了比喻手法，形象地描绘了庐山的壮丽景色。4.情感体验：教师引导学生通过诗歌中的表达，体验诗人的情感，分享自己的感受。在此过程中，教师可以让学生分组讨论，交流自己对诗歌情感的理解和体会。5.描绘练习：教师引导学生通过诗歌中的描绘词语，想象庐山的景色，并在练习本上进行描绘练习。在此过程中，教师可以提供一些关键词语，如“山峦”、“云雾”、“流水”等，帮助学生进行描绘。6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调诗歌的朗读和理解的重要性。六、板书设计板书设计如下：《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。七、作业设计1.朗读并背诵诗歌。2.分析诗中的意象、修辞手法和诗人的情感，写在练习本上。3.写一篇小短文，题目为《我所认识的庐山》，要求结合诗歌的内容，用自己的语言描绘庐山的景色和表达自己的感受。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件的展示，引导学生欣赏庐山的美丽，激发学生学习诗歌的兴趣。在诗歌朗读和解析的过程中，学生能够理解诗歌的基本意境，通过情感体验和描绘练习，学生能够用自己的语言表达诗歌中的景色和情感。但在课堂中，对于诗歌的深入理解和情感体验还可以进一步加强，这是以后教学需要改进的地方。拓展延伸：可以组织学生进行诗歌创作，让学生尝试自己写诗歌，描绘自己喜欢的景色和表达自己的情感。同时，可以引导学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。还可以增设关于苏轼的生平介绍和其他作品的欣赏，让学生更加全面地了解和欣赏苏轼的诗歌。本节课程教学技巧和窍门3.课堂提问：巧妙设计课堂提问，激发学生的思维。例如，在诗歌解析环节，可以提问学生：“诗中的意象和修辞手法有哪些？”“诗人为何说‘不识庐山真面目’？”等。4.情景导入：运用多媒体课件展示庐山的图片，让学生身临其境地感受庐山的美丽，激发学生学习诗歌的兴趣。5.教学方法：采用朗读、解析、讨论、描绘等多种教学方法，让学生全面参与课堂，提高学习效果。6.鼓励与表扬：在课堂上，教师应适时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。例如，在描绘练习环节，可以表扬那些想象力丰富、描绘生动的学生。教案反思：1.在本节课中，教学目标明确，教学内容充实，教学方法多样。但在时间分配上，可以适当调整，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。2.在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。3.在课堂提问环节，可以设置更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的分析能力