2024-2025学年高中政治 第3单元 第9课 第2框 用对立统一观点看问题教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元第9课第2框用对立统一观点看问题教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《用对立统一观点看问题》。该内容位于2024-2025学年高中政治第3单元第9课第2框，主要涵盖了对立统一的概念、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的双方在一定条件下相互转化等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了矛盾的概念，初步掌握了分析矛盾的方法。本节课将进一步引导学生运用对立统一的观点看待事物和问题，深化对矛盾的理解，培养学生的辩证思维能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维的核心素养。通过学习对立统一观点看问题，使学生能够运用辩证思维分析社会现象和问题，增强对社会发展规律的认识，提高政治认同感。同时，通过探讨矛盾的普遍性和特殊性，培养学生运用法治意识解决问题，提高公共参与能力。在分析矛盾双方相互转化的过程中，培养学生勇于批判、善于思考的批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）对立统一的概念：理解对立统一是事物发展的普遍规律，掌握对立统一的基本特征，即矛盾的双方相互依存、相互制约、相互转化。

（2）矛盾的普遍性和特殊性：能够区分矛盾的普遍性和特殊性，理解矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。

（3）矛盾的双方在一定条件下相互转化：掌握矛盾双方在一定条件下相互转化的规律，认识转化过程中的条件性和可能性。

2.教学难点

（1）对立统一观点的应用：学生难以将对立统一观点运用到实际问题分析中，需要教师通过案例教学、讨论等方式，引导学生学会运用对立统一观点分析问题。

（2）矛盾的普遍性和特殊性的区分：学生容易混淆矛盾的普遍性和特殊性，需要教师通过具体案例、图表等教学手段，帮助学生清晰理解二者之间的关系。

（3）矛盾双方相互转化的条件性：学生对于矛盾双方在一定条件下相互转化的条件性理解不深，教师可通过实例分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解矛盾转化的条件性和可能性。

（4）对立统一观点与实际生活的联系：学生对于如何将对立统一观点运用到实际生活中解决问题存在困惑，教师可通过生活实例、小组讨论等方式，帮助学生建立理论与实际联系的桥梁。

举例说明：

以我国改革开放为例，教学重点为学生理解改革开放是对立统一发展的体现，即改革与开放是对立统一的矛盾双方。改革是为了打破旧的体制束缚，而开放则是吸收外部先进经验，二者相辅相成，共同推动国家发展。在此过程中，学生需要掌握改革开放的普遍性和特殊性，即改革的普遍性在于调整和优化经济体制，而特殊性则在于我国具体国情。

针对教学难点，教师可通过分析我国改革开放的具体案例，引导学生学会运用对立统一观点分析问题。例如，在改革开放初期，农村家庭联产承包责任制的推行，是对农业生产关系中土地公有制与农民个体经营权的对立统一。通过这种分析，学生可以更好地理解对立统一观点在实际问题中的应用。

同时，教师还可以引导学生探讨矛盾的双方在一定条件下相互转化。如在改革开放过程中，我国经济体制从计划经济向市场经济的转变，体现了国家宏观调控与市场机制的对立统一。在市场经济体制下，国家宏观调控的作用在于引导和规范市场发展，使之符合国家发展需求。这一转变过程充分说明了矛盾双方在一定条件下相互转化的可能性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过讲解对立统一的概念、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的双方相互转化等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析具体的社会现象和问题，如我国改革开放、经济体制改革等，引导学生运用对立统一观点进行分析。

-讨论法：组织学生就特定问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和公共参与能力。

-项目导向学习：让学生围绕特定主题进行项目研究，如对立统一观点在实际问题中的应用，培养学生的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如政策制定者、企业经营者等，模拟实际情境，体会对立统一观点在决策中的应用。

-实验分析：通过实验演示矛盾双方相互转化的过程，如水的三态变化实验，帮助学生直观理解矛盾转化的原理。

-游戏设计：设计相关游戏，如矛盾双方对抗游戏，让学生在游戏中体验矛盾的普遍性和特殊性，培养学生的辩证思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示对立统一观点、矛盾的普遍性和特殊性等理论知识，以及相关案例分析。

-视频：选用合适的视频资料，如改革开放历程的纪录片，帮助学生更直观地了解对立统一观点在实际问题中的应用。

-在线工具：利用在线讨论平台，如课堂派、学习通等，方便学生进行课堂讨论、提问和分享，提高课堂互动性。

-课外阅读材料：推荐相关的课外阅读材料，如《矛盾论》等，让学生课后深入研究，丰富学生的知识储备。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《用对立统一观点看问题》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的对立统一概念、矛盾的普遍性和特殊性等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕具体问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《矛盾论》，让学生深入理解对立统一观点及其在实际问题中的应用。

-推荐阅读关于我国改革开放的案例分析文章，让学生了解对立统一观点在政策制定和实施中的应用。

-推荐阅读相关学术文章，如对立统一观点在社会科学研究中的应用，让学生了解对立统一观点的广泛应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生课后总结本节课学习的内容，并结合实际情况举例说明对立统一观点的应用。

-鼓励学生主动查找其他相关资料，如对立统一观点在其他学科中的应用，拓宽知识面。

-鼓励学生参与学术讨论，如加入相关学术社群、参加学术会议等，与他人交流对立统一观点的应用经验。

3.布置课后作业

-设计课后作业题，要求学生运用对立统一观点分析具体问题，巩固课堂所学知识。

-要求学生撰写课后心得，反思自己在课堂上的学习收获和需要改进的地方。

-鼓励学生进行课堂分享，如在下一节课前向同学介绍自己对立统一观点应用的体会和心得。教学反思在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思。本节课的主题是用对立统一观点看问题，旨在让学生掌握对立统一的概念，理解矛盾的普遍性和特殊性，以及矛盾双方在一定条件下相互转化的规律。通过课堂导入、新课呈现、巩固练习和拓展延伸等环节，我尽力将教学内容呈现给学生，并引导他们进行思考和讨论。

在教学过程中，我注重了对学生核心素养的培养，如政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。我通过具体的案例分析，让学生了解对立统一观点在实际问题中的应用，培养他们的批判性思维和问题解决能力。同时，我也注重了课堂互动和学生的参与，鼓励他们发表自己的观点和疑问，提高他们的公共参与意识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解矛盾的普遍性和特殊性时，我可能过于强调理论知识的讲解，而忽视了案例的深入分析。这可能导致学生对理论知识的理解不够深入，对案例的分析也缺乏深度。其次，在课堂互动环节，我可能没有充分调动学生的积极性，导致课堂氛围不够活跃。这可能影响学生的参与度和学习效果。

针对以上不足，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会加强对案例的深入分析，通过具体的社会现象和问题，让学生更深入地理解对立统一观点的应用。其次，我会采取更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的学习建议和指导。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是“对立统一观点”，这是理解事物发展规律的关键。通过讲解对立统一的概念、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾双方在一定条件下相互转化等知识点，使学生掌握对立统一观点在实际问题中的应用。

②本节课的重点词是“矛盾”，这是对立统