Unit2Besporty,behealthy.Integratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册

Unit2Besporty,behealthy.Integratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2"Besporty,behealthy".Integratedskills

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的核心词汇和句型。

2.学生能够通过pairwork,groupwork等实践活动，提高口语表达能力和团队协作能力。

3.学生能够理解并在适当的情境中运用本节课所学内容，提高实际运用英语的能力。

三、教学内容

1.课本P46-47的阅读材料，让学生了解运动对身体和心理健康的积极影响。

2.通过课本P48-49的练习，提高学生的阅读理解和词汇运用能力。

3.课本P50-51的听力材料，训练学生的听力技巧和口语表达能力。

四、教学步骤

1.导入：通过简单的体育活动，引起学生对运动的兴趣，导入本节课的主题。

2.阅读理解：让学生阅读课本P46-47的阅读材料，回答相关问题，理解运动对身体和心理健康的积极影响。

3.词汇练习：让学生完成课本P48-49的练习，巩固本节课的核心词汇和句型。

4.听力训练：让学生听课本P50-51的听力材料，回答相关问题，提高听力技巧和口语表达能力。

5.小组活动：让学生分组进行讨论，分享自己的运动习惯和体验，培养团队协作能力和口语表达能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调运动对身体和心理健康的重要性。

五、教学评价

1.通过课堂参与度、口语表达能力和团队协作能力来评价学生的学习情况。

2.通过课后作业和练习来检测学生对课本知识的掌握程度。

六、教学资源

1.课本和练习册

2.教学PPT

3.录音机或音频播放器

4.运动器材（如篮球、足球等，根据实际情况准备）

七、教学建议

1.鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力和团队协作能力。

2.注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和指导。

3.创造轻松、愉快的学习氛围，让学生在运动中学习英语。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的核心词汇和句型，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习运动对身体和心理健康的积极影响，学生能够了解不同文化背景下人们对于健康的看法和运动习惯，增强文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解、听力训练和小组讨论等环节，学生能够培养批判性思维和逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等环节，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握本节课的核心词汇和句型。

-提高阅读理解能力和听力技巧。

-能够在适当的情境中运用所学内容，提高实际运用英语的能力。

2.难点：

-理解运动对身体和心理健康的积极影响。

-在口语表达和写作中正确使用本节课的核心词汇和句型。

-听力材料中涉及到的一些特定场景和表达方式。

3.解决办法：

-通过反复练习和运用，帮助学生巩固核心词汇和句型。

-提供相关的背景信息和例子，帮助学生更好地理解运动对身体和心理健康的积极影响。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，提供更多的机会让学生练习口语表达和写作。

-针对听力材料中的难点，可以让学生多听几遍，或者提供相关的翻译和解释，帮助他们更好地理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括运动项目的图片、健康指标的图表、运动视频等，以直观地展示运动对身体和心理健康的影响。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的运动器材，如篮球、足球、跳绳等，让学生在课堂上进行实际操作，体验运动带来的乐趣和健康效益。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的运动器材，供学生进行小组讨论和实践活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果和分享他们的运动经验。

5.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或电子白板等设备，用于展示教学内容和学生的作品。

6.教学PPT：制作详细的教学PPT，包含本节课的核心词汇、句型、阅读材料和听力材料等内容，以便于学生跟随教学进度，方便学生复习和巩固所学知识。

7.互动工具：准备一些互动工具，如答题器、小组讨论卡片等，以增加学生的参与度和积极性。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于不断改进教学方法和策略。

9.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含对本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等的详细介绍，以便于教师在教学过程中参考和指导学生。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2"Besporty,behealthy".Integratedskills》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要增加运动量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动对身体和心理健康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运动对身体和心理健康的积极影响。运动是一种身体活动，可以增强心肺功能、提高肌肉力量和耐力，同时也有助于缓解压力和改善情绪。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持健康和提高生活质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动的好处和如何制定运动计划这两个重点。对于制定运动计划这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动相关的实际问题，例如如何制定一个有效的运动计划，如何克服运动的障碍等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示运动对身体的一些基本反应，例如心跳加速、呼吸加深等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中增加运动量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你认为运动对身体最重要的好处是什么？”、“你有什么方法可以鼓励自己坚持运动？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了运动对身体和心理健康的积极影响，以及如何制定运动计划和克服运动障碍。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练掌握并运用本节课的核心词汇和句型，如“besporty”、“behealthy”、“exercise”、“benefit”等，以及能够在适当的语境中运用所学内容，提高实际运用英语的能力。

2.文化意识：学生将了解到不同文化背景下人们对于健康的看法和运动习惯，增强文化意识，例如了解一些其他国家对于运动的态度和运动文化。

3.思维品质：通过阅读理解、听力训练和小组讨论等环节，学生的批判性思维和逻辑思维将得到锻炼，能够更好地分析问题和解决问题，例如能够分析运动对身体和心理健康的积极影响。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习等环节，培养自主学习的能力，提高学习效率，例如能够独立完成课后作业和练习。

5.身体健康：学生将了解到运动对身体和心理健康的积极影响，激发他们增加运动量的意愿，并在日常生活中养成运动的习惯，从而提高生活质量。

6.团队合作：通过小组活动，学生将能够提高团队协作能力，学会与他人沟通交流，培养合作精神，例如在小组讨论中能够与组员共同解决问题。

7.自我管理：学生将能够学会如何制定运动计划，克服运动的障碍，提高自我管理能力，例如能够制定一个适合自己需求的运动计划，并坚持进行运动。

8.情感态度：学生将能够培养积极的健康意识，了解运动对身体和心理健康的重要性，形成积极向上的情感态度，例如更加关注自己的身体健康，主动参与运动活动。板书设计1.核心概念板书

①运动对身体和心理健康的积极影响

-增强心肺功能

-提高肌肉力量和耐力

-缓解压力

-改善情绪

②运动的好处

-保持健康体重

-增强骨骼密度

-提高睡眠质量

-增强免疫力

③如何制定运动计划

-确定运动目标

-选择适合自己的运动方式

-制定合理的运动频率和时间

-监测运动效果

2.互动式板书

①运动项目介绍

-篮球

-足球

-跑步

-游泳

②学生运动经验分享

-学生分享自己的运动习惯和体验

-学生互相交流运动心得和技巧

3.思维导图板书

①运动对身体和心理健康的关联

-身体健康

-心理健康

-社交健康

②运动计划制定步骤

-确定目标

-选择运动方式

-制定计划

-监测进度

③运动好处与障碍

-运动好处

-运动障碍

-克服方法

4.趣味性板书

①运动器材图片展示

-篮球

-足球

-跳绳

-哑铃

②运动动作漫画展示

-跑步

-投篮

-游泳

-瑜伽

③运动口号设计

-“运动使我快乐！”

-“每天运动，身体棒棒！”

-“运动是生命的源泉！”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《运动的十大好处》（英文版）

-阅读材料：《如何制定有效的运动计划》（英文版）

-阅读材料：《运动对心理健康的影响》（英文版）

-阅读材料：《不同年龄段的最佳运动方式》（英文版）

-阅读材料：《运动与饮食的搭配原则》（英文版）

-视频资源：《运动的科学》（英文版）

-视频资源：《运动与健康的关系》（英文版）

-视频资源：《运动的心理效益》（英文版）

-视频资源：《运动的误区与正确方法》（英文版）

2.拓展要求：

-学生需在课后自主选择并阅读一篇拓展阅读材料，理解并总结材料的主要观点。

-学生需在课后观看一段拓展视频资源，了解并掌握视频中的关键信息。

-学生可利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的英语阅读和听力水平。

-学生可向教师请教阅读材料和视频资源中的难点和疑问，寻求教师的指导和帮助。

-学生需在下一节课前向教师汇报自己的拓展学习成果，分享自己的理解和感悟。

-学生可与同学进行交流和讨论，分享自己的拓展学习经验和心得。

-学生需在课后坚持进行运动，并将自己的运动经验与同学分享和交流，提高自己的运动水平。

-学生需在课后关注自己的身体健康和心理健康，通过运动来提高自己的生活质量。反思改进措施（一）引入多媒体资源，提高学生的学习兴趣

在教学过程中，我引入了与课本内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，使学生在视觉和听觉上更加直观地理解运动对身体和心理健康的积极影响。这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

（二）采用小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和实际操作能力

在教学过程中，我组织学生进行分组讨论和实践活动，如小组讨论如何制定运动计划，进行简单的实验操作等。通过这些活动，学生不仅能够提高团队合作能力，还能够将理论知识与实际操作相结合，培养实际操作能力。

（三）注重学生的个性化教学，满足不同学生的学习需求

在教学过程中，我关注每个学生的学习情况和需求，通过个别辅导和反馈，帮助学生解决学习中遇到的问题。这种个性化的教学方法能够满足不同学生的学习需求，提高他们的学习效果。

2.存在主要问题

（一）部分学生对运动的概念和好处理解不够深入

在教学过程中，我发现部分学生对运动的概念和好处理解不够深入，这可能影响到他们对运动重要性的认识。因此，我需要进一步加强对这部分学生的指导，帮助他们更好地理解运动对身体和心理健康的积极影响。

（二）部分学生对制定运动计划的实际操作能力较弱

在教学过程中，我发现部分学生在制定运动计划的实际操作能力较弱，这可能影响到他们进行实际运动计划的制定。因此，我需要加强对这部分学生的指导和训练，帮助他们提高实际操作能力。

3.改进措施

（一）加强对学生的个性化指导，帮助学生深入理解运动的概念和好处

为了帮助学生深入理解运动的概念和好处，我将在教学过程中加强对学生的个性化指导。通过与学生进行一对一的交流和辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，加深他们对运动对身体和