2023二年级数学上册 六 表内除法综合与实践 走进田园教案 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法综合与实践走进田园教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级数学上册《表内除法综合与实践》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.逻辑推理：使学生能够理解除法的基本概念，掌握表内除法的计算方法，并能够运用除法解决实际问题。

2.空间观念：帮助学生建立表内除法的空间观念，能够形象地理解除法运算的过程。

3.问题解决：培养学生运用除法解决实际问题的能力，培养学生的数学应用意识。

4.数据分析：通过解决实际问题，培养学生收集数据、分析数据的能力，提高学生的数据处理能力。

5.合作交流：在小组合作中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。三、学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经学习了加减法、基本的数学概念和简单的几何图形等知识。大部分学生能够理解和掌握这些基础知识，但仍然有一部分学生可能对这些知识的掌握程度不够扎实。

在能力方面，二年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够进行简单的逻辑推理和数据分析，并能够运用这些能力解决一些实际问题。然而，部分学生可能在这些方面还存在一定的困难，需要通过具体的情境和实例来帮助他们更好地理解和运用这些能力。

在素质方面，二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新知识和新事物充满好奇，愿意主动去探索和学习。同时，他们也具备一定的自学能力和合作能力，能够在小组合作中与他人共同解决问题。然而，部分学生可能在学习习惯和注意力集中方面存在一些问题，需要教师通过有效的教学方法和策略来引导和培养。

对于本节课的内容，大部分学生可能对表内除法有一定的了解，但可能对除法的实际应用还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要通过实际情境和实例，帮助学生将除法知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力和解决问题的能力。同时，教师也需要关注学生的学习习惯和注意力，通过有效的教学策略和课堂管理方法，提高学生的学习效果和参与度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西师大版二年级数学上册》课本，以及相关的学习资料，如练习册、作业本等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如田园景色的图片、农作物实物图片、除法运算的动画演示等。

3.实验器材：准备一些简单的教具，如小棒、苹果、糖果等，用于模拟除法运算的过程，让学生亲手操作，增强他们的实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组合作学习；同时，设置实验操作台，摆放实验器材，供学生进行实际操作。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包含课程导入、新知识讲解、实例分析、课堂练习、总结环节等，利用多媒体技术为学生提供直观、生动的学习资源。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，用于课后教师对本次教学活动的效果进行评估和反思，以便不断提高教学质量。

7.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包含本节课的学习目标、重点内容、课堂练习等，引导学生明确学习任务，提高课堂参与度。

8.课后作业：根据本节课所学内容，为学生布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

9.教学评价表：准备一份教学评价表，用于学生在课后对本次课程进行评价，了解学生对教学内容的掌握程度和教学方法的适用性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《表内除法综合与实践》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索表内除法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表内除法的基本概念。表内除法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了表内除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的运算规则和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表内除法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示除法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“表内除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了表内除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对表内除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要内容是表内除法综合与实践。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.除法的基本概念：除法是一种数学运算，它表示将一个数分成若干等份的过程。被除数是要被分分的数，除数是分成的份数，商是每份的大小。

2.除法的计算方法：表内除法的计算方法包括口算和笔算两种。口算除法是通过直接计算来得到商的过程，笔算除法是通过列竖式来计算商的过程。

3.除法的性质：除法具有分配律、结合律和交换律等性质，这些性质在计算除法时非常有用。

4.除法的应用：表内除法在实际生活中有广泛的应用，如分配物品、计算比例等。通过除法，我们可以平均分配物品，解决实际问题。

5.除法的运算规则：除法的运算规则包括除以整数、除以分数、除以小数等。我们需要掌握这些规则，以便能够灵活运用除法解决各种问题。

6.除法的计算技巧：在计算除法时，有一些技巧可以帮助我们更快地得到答案，如试商法、倍数法等。我们需要学习和掌握这些技巧，提高计算效率。

7.除法的扩展：除了表内除法，还有表外除法、混合除法等更复杂的除法运算。这些运算在实际生活中也有广泛的应用，我们需要逐步学习和掌握。七、重点题型整理本节课的重点是表内除法的计算方法和应用。以下是五个重点题型及其解答：

题型1：除法的基本概念

例题：请解释除法的基本概念，并给出一个例子。

解答：除法是一种数学运算，它表示将一个数分成若干等份的过程。被除数是要被分分的数，除数是分成的份数，商是每份的大小。例如，将12分成3份，每份的大小是4，所以12÷3=4。

题型2：除法的计算方法

例题：请用口算和笔算的方法计算24÷4。

解答：口算方法：24÷4=6，因为4乘以6等于24。

笔算方法：

```

6

------

4|24

-24

------

0

```

题型3：除法的性质

例题：请运用除法的性质计算20÷4÷2。

解答：根据除法的性质，20÷4÷2=20÷(4×2)=20÷8=2.5。

题型4：除法的应用

例题：小明有24个糖果，他想将这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少糖果？

解答：每个朋友会得到24÷4=6个糖果。

题型5：除法的运算规则

例题：请计算25÷5÷2的结果。

解答：根据除法的运算规则，25÷5÷2=25÷(5×2)=25÷10=2.5。八、教学反思与总结今天的课程内容是表内除法的综合与实践。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如口算和笔算的练习、分组讨论和实验操作等。通过这些方法，学生们对表内除法的理解和应用有了更深刻的认识。在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的学习兴趣和参与度。

在教学效果方面，学生们对表内除法的计算方法和应用有了较好的掌握。通过实践活动和小组讨论，学生们能够将表内除法应用于实际问题，提高了他们的问题解决能力和团队合作能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在计算除法时仍然存在一些错误，需要进一步强化训练和指导。另外，部分学生在小组讨论中表现不够积极，需要更多的引导和鼓励。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强计算练习：在今后的教学过程中，我将加强对学生的计算练习，通过大量的实例和练习题，帮助学生熟练掌握表内除法的计算方法和技巧。

2.个性化指导：针对学生在计算除法时出现的问题，我将进行个性化的指导和反馈，帮助他们找到错误的原因并加以改正。

3.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上采取更多的互动和参与式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.加强小组合作：在小组讨论中，我将更加注重引导学生进行有效的合作和交流，鼓励每个学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，对表内除法的概念和计算方法有较好的理解和掌握。在教师的引导下，学生们能够积极参与课堂讨论和实践活动，展示出良好的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够积极交流和分享自己的想法，对表内除法在实际生活中的应用有深入的理解和讨论。各小组的成果展示清晰明了，反映出学生们对表内除法的掌握程度和应用能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确计算表内除法，对除法的运算规则和技巧有较好的掌握。大部分学生能够准确计算出答案，少数学生在个别题目上存在一些错误，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：学生们能够认真完成作业，对表内除法的计算方法和应用有进一步的巩固和提高。大部分学生的作业质量较高，反映出学生们对表内除法的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：整体来看，学生们对表内除法的理解和掌握程度较好，能够运用表内除法解决实际问题。在今后的教学中，我将继续加强对学生的计算练习和指导，帮助他们提高计算准确性和速度。同时，我也会注重培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，提高他们的实际应用能力。板书设计①除法的基本概念：被除数÷除数=商

②除法的计算方法：口算、笔算

③除法的性质：