九年级道德与法治上册 第三单元 生态文明 社会和谐 3.1 走可持续发展道路 第2框 保护环境与生态文明教案 粤教版

九年级道德与法治上册第三单元生态文明社会和谐3.1走可持续发展道路第2框保护环境与生态文明教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》九年级上册第三单元“生态文明社会和谐”中的第3.1课“走可持续发展道路”，第2框“保护环境与生态文明”是本节课的重点内容。本框旨在让学生理解环境保护的重要性，认识到生态文明建设的必要性，从而树立可持续发展的观念。通过本框的学习，学生应掌握环境保护的基本知识，了解我国环境保护的现状和政策措施，提高环保意识，培养保护环境的行动力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在设计课程时，要注重理论联系实际，突出学生的主体地位，注重培养学生的实践能力和创新精神。同时，要结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的法治意识、培养学生的道德素养、提高学生的环保意识和增强学生的社会责任感。通过学习，使学生理解环境保护的重要性，认识到生态文明建设的必要性，树立可持续发展的观念。同时，通过案例分析、讨论等方式，培养学生的思辨能力和问题解决能力，使学生在日常生活中能够主动关注环保问题，积极参与环保行动，做一个有社会责任感的公民。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）生态文明建设的意义：理解生态文明建设是我国社会主义现代化建设的重要组成部分，是关系人民福祉、关乎民族未来的根本大计。

（2）可持续发展战略：掌握我国实施可持续发展战略的基本原则、目标及其在生态文明建设中的重要作用。

（3）环境保护法律法规：了解我国环境保护法律法规的基本内容，认识环境保护法律法规在生态文明建设中的地位和作用。

（4）环保行为规范：掌握日常生活中常见的环保行为规范，如节约资源、垃圾分类、绿色出行等，并能在实际生活中践行。

2.教学难点

（1）可持续发展战略的内涵及实施：理解可持续发展战略在我国生态文明建设中的具体体现，如绿色发展、循环发展、低碳发展等。

（2）环境保护法律法规的落实：掌握环境保护法律法规在实际生活中的应用，如何通过法律途径保护环境。

（3）学生环保行为的养成：如何在日常生活中培养学生的环保行为，使其成为自觉行动。

（4）学生对环保问题的分析与解决：培养学生运用所学知识分析解决实际环保问题的能力，如针对环境污染问题提出解决方案等。

（5）学生的主体参与：鼓励学生积极参与课堂讨论、实践活动，提高课堂互动性，提升学生的课堂参与度。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解生态文明建设的意义、可持续发展战略、环境保护法律法规等核心知识，让学生掌握基本概念和理论。

（2）案例分析法：选取典型的环保案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生就环保问题展开讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

（4）实践活动法：引导学生参与环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等，提高学生的环保意识和实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过展示环境污染的图片或视频，引发学生对环保问题的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：采用PPT、思维导图等形式，清晰展示生态文明建设的意义、可持续发展战略等核心知识，便于学生理解和记忆。

（3）案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）小组讨论：组织学生就环保问题展开讨论，分享各自的观点和看法，促进学生之间的交流与合作。

（5）实践活动：安排学生进行环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等，提高学生的环保意识和实践能力。

（6）总结环节：通过归纳总结，使学生对所学知识有一个全面、清晰的认识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生态文明建设的意义、可持续发展战略等核心知识，便于学生理解和记忆。

（2）视频：选取与环境污染、环保行动相关的视频，增强学生的直观感受，引发学生的关注。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动讨论，提高课堂的趣味性和参与度。

（4）环保实践活动：组织学生参与实地环保实践活动，如参观环保企业、开展垃圾分类等，提高学生的环保意识和实践能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“保护环境与生态文明”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“保护环境与生态文明”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“保护环境与生态文明”教学目标和“保护环境与生态文明”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“保护环境与生态文明”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“保护环境与生态文明”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“保护环境与生态文明”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“保护环境与生态文明”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“保护环境与生态文明”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“保护环境与生态文明”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“保护环境与生态文明”重点，强调“保护环境与生态文明”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“保护环境与生态文明”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“保护环境与生态文明”知识的应用，提高实践能力。

在“保护环境与生态文明”新课呈现结束后，对“保护环境与生态文明”知识点进行梳理和总结。

强调“保护环境与生态文明”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“保护环境与生态文明”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“保护环境与生态文明”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“保护环境与生态文明”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“保护环境与生态文明”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“保护环境与生态文明”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“保护环境与生态文明”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“保护环境与生态文明”内容，强调“保护环境与生态文明”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“保护环境与生态文明”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.生态文明建设的意义：生态文明是中华民族发展的重要理念，是全面建设社会主义现代化国家的重要目标。生态文明建设关乎人民福祉、民族未来。

2.可持续发展战略：我国实施可持续发展战略，坚持绿色发展、循环发展、低碳发展。可持续发展战略在生态文明建设中的重要作用是实现经济社会的长期稳定和持续发展。

3.环境保护法律法规：我国环境保护法律法规的基本内容包括《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》等。这些法律法规在生态文明建设中的地位和作用是保障环境保护工作的依法进行，维护生态环境的合法权益。

4.环保行为规范：日常生活中常见的环保行为规范有节约资源、垃圾分类、绿色出行等。学生应掌握这些规范，并在实际生活中践行，以提高环保意识。

5.我国环境保护的现状：我国面临严峻的环境形势，环境污染、生态退化等问题严重。保护环境、建设生态文明是全社会的共同责任。

6.政策措施：国家采取一系列政策措施推进生态文明建设，如严格环境法规、加大环保投入、实施节能减排等。学生应了解这些政策措施，认识到国家在生态文明建设方面的努力。

7.环保行动计划：国家制定了一系列环保行动计划，如“十三五”环保规划、“绿水青山就是金山银山”行动等。学生应了解这些行动计划，认识到环保工作的重要性和紧迫性。

8.生态文明建设与经济发展：生态文明建设与经济发展之间存在密切关系。只有实现绿色发展、循环发展、低碳发展，才能实现经济可持续发展。

9.生态文明建设与公民责任：每个公民都是生态文明建设的主体，都有保护环境、节约资源的责任和义务。学生应树立环保意识，积极参与环保行动，为生态文明建设作出贡献。

10.生态文明建设与科技创新：科技创新在生态文明建设中的重要作用是推动环保技术的进步，解决环境问题。学生应关注环保科技的发展，了解新技术在生态文明建设中的应用。

11.环保意识培养：培养学生具备环保意识，使其在日常生活中能够主动关注环保问题，积极参与环保行动，是生态文明建设的重要任务。

12.环保实践能力培养：通过实践活动，让学生在实践中体验环保知识的应用，提高环保实践能力。如开展垃圾分类、绿色出行等实践活动，让学生在实践中学习环保知识。

13.环保团队协作能力培养：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队协作能力，使其在环保工作中能够更好地与他人合作，共同为生态文明建设作出贡献。

14.环保法律法规教育：在教学中融入环保法律法规知识，让学生了解法律法规在生态文明建设中的重要性，培养学生的法治意识。

15.环保情感教育：通过教学，引导学生关注生态环境，培养对自然的敬畏之心，提高环保情感，使学生在日常生活中能够自觉践行环保行为。七、课后作业1.根据本节课所学内容，阐述生态文明建设的重要性及其对我国社会主义现代化建设的影响。（要求：字数不限，条理清晰，观点明确。）

2.列举出我国实施可持续发展战略的三个具体措施，并结合实际例子说明这些措施在生态文明建设中的作用。（要求：条理清晰，举例恰当。）

3.分析我国目前环境保护的现状及存在的问题，并提出相应的解决对策。（要求：观点明确，对策具体可行。）

4.结合本节课所学内容，谈谈在日常生活中如何践行环保行为规范，如节约资源、垃圾分类等，并说明这些行为对建设生态文明的重要性。（要求：条理清晰，观点明确。）

5.以小组形式，选取一个环保主题，如“水资源保护”、“垃圾分类”等，进行实践活动设计。要求设计内容包括活动目标、活动内容、活动形式及预期成果等。（要求：内容具体，形式多样，预期成果明确。）八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学的主要内容，包括生态文明建设的重要性、可持续发展战略的具体措施、环境保护的现状及问题、环保行为规范的实践等。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固记忆，提高理解。

3.鼓励学生积极思考，提出问题，与老师和同学进行互动讨论，加深对知识点的理解。

4.提醒学生课后进行复习，巩固所学内容，为接下来的学习打下基础。

当堂检测：

1.根据本节课所学内容，简要回答以下问题：

a.请简要阐述生态文明建设的重要性及其对我国社会主义现代化建设的影响。

b.请列举出我国实施可持续发展战略的三个具体措施，并结合实际例子说明这些措施在生态文明建设中的作用。

c.请分析我国目前环境保护的现状及存在的问题，并提出相应的解决对策。

d.请结合本节课所学内容，谈谈在日常生活中如何践行环保行为规范，如节约资源、垃圾分类等，并说明这些行为对建设生态文明的重要性。

e.以小组形式，选取一个环保主题，如“水资源保护”、“垃圾分类”等，进行实践活动设计。要求设计内容包括活动目标、活动内容、活动形式及预期成果等。

2.学生分组进行讨论，每组选择一个环保主题，进行实践活动设计。要求设计内容包括活动目标、活动内容、活动形式及预期成果等。

3.学生进行口头汇报，分享自己的实践活动设计，其他学生进行评价和反馈。

4.教师对学生的实践活动设计进行评价，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提供改进建议。

5.学生根据教师的评价和反馈，对实践活动设计进行修改和完善。教学反思与总结在教授“保护环境与生态文明”这一课时，我采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，以期激发学生的学习兴趣和参与度。通过展示相关图片和视频，以及设计实践活动，让学生在实践中体验环保知识的应用，提高实践能力。同时，我也注重学生的情感态度培养，通过环保情感教育，让学生树立环保意识，积极参与环保行动。

在教学管理方面，我通过设计课堂互动环节，提高学生的学习积极性，同时也注意课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。在教学过程中，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓