Unit6EarthfirstDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit6EarthfirstDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高一英语外研版（2019）必修第二册Unit6Earthfirst:DevelopingideasReading

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语外研班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用与环境保护相关的词汇和表达方式，提高英语语言能力。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，学生能够了解不同文化对于环境保护的看法和态度，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：通过分析和讨论文章中的观点，学生能够培养批判性思维，对不同的观点进行分析和评估。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力，提高自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语语法、词汇和阅读理解的基本技巧。他们可能已经接触过一些关于环境问题的知识，对环境保护有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探讨现实世界的问题通常比较感兴趣，特别是涉及到环境保护的话题。他们可能具备一定的阅读理解和分析能力，但可能在批判性思维和独立思考方面需要进一步培养。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的环境保护议题时，学生可能会遇到专业词汇和复杂句子结构的理解障碍。此外，他们可能在批判性思维和分析文章深层含义方面遇到困难。部分学生可能对环境问题缺乏足够的背景知识，这可能会影响他们的理解和参与度。合作讨论时，一些学生可能会感到表达自己的观点和倾听他人意见的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

-案例研究：通过分析具体的环保案例，让学生深入理解环境保护的重要性和复杂性。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，培养团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如环保专家、政策制定者等，模拟讨论环境保护问题，增强参与感和实践经验。

-实验：通过简单的环保实验，让学生亲身体验环境问题的影响，提高他们的实践操作能力。

-游戏：设计环保相关的游戏，如环保知识问答、环保模拟游戏等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示文章内容、环保知识和相关图片，清晰直观地传达信息。

-视频：播放与环境问题相关的视频，提供真实的背景信息，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线讨论平台或调查工具，促进学生之间的互动交流，拓宽他们的视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是保护自然资源并合理利用，以维持生态平衡，保障人类持续发展的一种行动。它是实现可持续发展的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护的重要性和实施方法这两个重点。对于实施方法的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《全球气候变化的影响与应对措施》

-报告：《可持续发展目标的实现与环境保护》

-论文：《生态足迹：衡量人类活动对环境的影响》

-书籍：《蓝色星球：地球生态面临的挑战与解决方案》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究某一特定的环境问题，如水资源管理、垃圾分类等，并撰写一篇研究报告。

-学生可以参观当地的环保项目或自然保护区，了解环保实践并撰写一篇观察日记。

-学生可以组织一次环保宣传活动，如制作海报、举办讲座等，提高社区居民的环保意识。

-学生可以加入环保社团或志愿者组织，参与实际的环保活动，如植树造林、清洁河流等。板书设计①重点知识点：

-环境保护的基本概念

-环境保护的重要性

-环境保护的应用实例

②关键词：

-环境保护（EnvironmentalProtection）

-生态平衡（EcologicalBalance）

-可持续发展（SustainableDevelopment）

-环境污染（EnvironmentalPollution）

-节能减排（EnergySavingandEmissionReduction）

③经典句型：

-"Protectingtheenvironmentiseveryone'sresponsibility."

-"Sustainabledevelopmentrequirescollectiveefforts."

-"Littleactionscanmakeabigdifferenceinenvironmentalprotection."

艺术性与趣味性：

-使用不同颜色和图标来区分重点知识点、关键词和经典句型，增加板书的视觉效果。

-设计一个简单的环保标志或图案，作为板书的背景，提醒学生关注环境保护。

-在板书中加入一些有趣的环保事实或小故事，引起学生的兴趣和好奇心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们在课堂上学习了环境保护的基本概念、重要性和应用。我们了解到环境保护不仅仅是政府的责任，也是每个人的责任。通过讨论和实践活动，我们深入探讨了环境保护在实际生活中的应用，并意识到即使是小小的行动也能对环境产生积极的影响。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，成为一个小小的环保使者。

当堂检测：

1.选择题：

-环境保护的主要目的是什么？

A.保护自然资源

B.促进经济发展

C.提高生活质量

D.以上都是

-以下哪项措施不属于环境保护的范畴？

A.减少塑料使用

B.增加化石燃料的消耗

C.推广可再生能源

D.实行垃圾分类

2.简答题：

-请简述环境保护的重要性。

-请举例说明在日常生活中可以采取哪些环保措施。

3.论述题：

-请结合本节课的内容，论述你对可持续发展的理解。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将及时批改并给予反馈。教学反思今天教授环境保护的这节课，我感觉整体效果还是不错的。学生们对于环境问题的严重性有了更深入的认识，也在讨论中提出了许多有见地的观点。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在讲解环境保护的概念时，有些学生显得有些困惑。可能是因为抽象的概念比较难以理解。下次在讲解这类知识点时，我应该尽量用更生动的例子来解释，让学生们能够更直观地理解。

其次，我在组织学生进行小组讨论时，有些小组的讨论似乎偏离了主题。这可能是由于我没有给出明确的问题指引。在未来的课程中，我应该提前准备更具体的问题，以确保学生们能够围绕中心议题进行讨论。

此外，我在课堂上的板书设计也还有一些可以改进的地方。有些学生反映板书信息过多，难以一时消化。我想下次可以尝试使用思维导图的方式来展示知识点，这样可能会更清晰，也有助于学生们的记忆。

最后，我意识到在课堂中，我还需要更多地鼓励学生发表自己的看法。虽然大部分学生在讨论中都能积极参与，但也有少数学生显得比较沉默。我想我可以在课后与他们单独交流，了解他们的想法，鼓励他们在课堂上更加自信地表达自己。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市绿化对环境的影响》

-阅读材料：《水资源的保护与利用》

-阅读材料：《生物多样性保护的重要性》

-视频资源：《气候变化对人类的影响》

-视频资源：《可再生能源的发展与挑战》

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读以上提供的阅读材料，并撰写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的思考。

-学生应观看以上提供的视频资源，并撰写一篇观后感，分析视频内容与环境保护的关联性，并提出自己的见解。

-学生可以自主选择一个感兴趣的环境保护话