2024-2025学年高中地理 第3章 生产活动与地域联系 章末小结与测评教案 中图版必修2

2024-2025学年高中地理第3章生产活动与地域联系章末小结与测评教案中图版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理——生产活动与地域联系

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.地理核心素养：提升学生对地理学科的整体认识，培养学生的人地协调观，使学生能够从地理角度认识和解决问题。

2.区域认知：帮助学生了解不同地区的生产活动特点及其与地域联系的关系，提高学生对地理空间差异的认识。

3.综合思维：培养学生将地理知识与其他学科知识相结合的能力，通过分析生产活动与地域联系的关系，提高学生的综合分析能力。

4.实践与探究：引导学生运用所学知识对实际问题进行分析和解决，培养学生的实践操作能力和创新精神。

5.情感、态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热情，使学生认识到地理知识在生产活动和社会发展中的重要性，树立正确的地理学科价值观。重点难点及解决办法1.重点：生产活动与地域联系的类型及特点。

解决办法：通过案例分析，让学生直观地了解不同类型的生产活动如何与地域联系相结合，并总结其特点。

2.难点：生产活动与地域联系的内在联系及其对地理环境的影响。

解决办法：利用多媒体资料和实地考察照片，生动展示生产活动与地域联系的内在联系，引导学生理解其对地理环境的影响。

3.重点：生产活动布局的优化。

解决办法：通过小组讨论和案例分析，让学生了解如何根据地域特点优化生产活动布局，提高资源利用效率。

4.难点：地域联系对生产活动的影响。

解决办法：引导学生运用地理信息系统（GIS）软件，分析地域联系对生产活动的影响，加深学生对这一问题的理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：用于阐述生产活动与地域联系的基本概念和理论框架。

-案例研究：通过分析具体地区的生产活动案例，让学生理解地域联系的实际应用。

-项目导向学习：学生分组完成生产活动布局优化的项目，提高实践操作能力。

-讨论：鼓励学生针对生产活动与地域联系的议题进行深入讨论，促进思维碰撞。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同地区的决策者，讨论如何根据地域特点发展生产活动。

-实验：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟不同生产活动的布局，观察地域联系的变化。

-游戏：设计地理知识问答游戏，巩固学生对生产活动与地域联系知识的掌握。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含图表、案例和互动环节的PPT，辅助讲解和展示生产活动与地域联系的内容。

-视频：播放实地考察视频，让学生直观感受生产活动与地域联系的实际情况。

-在线工具：使用GIS软件和在线地图，让学生实时分析生产活动布局与地域联系的关系。

-实地考察：组织学生参观当地的工厂和企业，了解生产活动与地域联系的实际情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生产活动与地域联系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因地域特点而影响生产活动的情况？”举例说明：某些地区的资源丰富，适合发展特定的产业。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生产活动与地域联系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生产活动与地域联系的基本概念。生产活动与地域联系是指生产活动在不同地区的发展与地理环境、资源的相互关系。它对于我们理解和规划生产活动具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生产活动如何根据地域特点进行布局，以及地域联系对生产活动的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生产活动与地域联系的类型及特点和生产活动布局的优化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生产活动与地域联系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地域联系对生产活动的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何根据地域特点优化生产活动布局”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生产活动与地域联系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《全球供应链与中国地域联系的演变》

-报告：《互联网时代下地域联系的新特点及其对生产活动的影响》

-论文：《地域联系视角下的产业转移与区域发展》

-书籍：《地域联系与区域经济发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可选择以上提供的拓展阅读材料进行深入阅读，了解生产活动与地域联系的更多内容。

-鼓励学生查阅其他相关资料，如学术论文、新闻报道、行业分析报告等，以拓宽视野，加深对生产活动与地域联系的理解。

-学生可尝试运用所学的地理知识，分析身边的生产活动案例，如家乡的产业发展、城市的商业布局等，将理论知识与实际情况相结合。

-学生可参与相关的社会实践活动，如参观企业、调研地区经济发展等，亲身感受生产活动与地域联系的实际情况。

-学生可尝试运用GIS软件或其他地理信息系统工具，对生产活动布局进行模拟和分析，提高实践操作能力。典型例题讲解例题1：

题目：请分析我国东部沿海地区电子信息产业发展的优势和劣势。

答案：优势在于交通便利、市场广阔、人才丰富；劣势在于土地资源紧张、环境污染问题。

解析：此题考查了生产活动与地域联系的关系，要求学生分析产业发展的优势和劣势，与课本中关于地域联系对生产活动的影响相呼应。

例题2：

题目：某地区计划发展特色农业，请分析该地区发展特色农业的适宜条件。

答案：适宜条件包括气候适宜、土壤肥沃、水资源丰富、市场需求大、政策支持等。

解析：此题考查了生产活动与地域联系的关系，要求学生分析发展特色农业的适宜条件，培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。

例题3：

题目：请分析我国西气东输工程对沿线地区经济发展的影响。

答案：西气东输工程对沿线地区经济发展的影响主要包括促进天然气产业发展、改善能源结构、促进沿线地区经济发展等。

解析：此题考查了地域联系对生产活动的影响，要求学生分析西气东输工程对经济发展的影响，与课本中关于地域联系对生产活动的意义相呼应。

例题4：

题目：某地区计划建设产业园区，请分析影响产业园区布局的主要因素。

答案：影响产业园区布局的主要因素包括地理位置、交通条件、资源状况、劳动力供给、政策环境等。

解析：此题考查了生产活动布局的优化，要求学生分析影响产业园区布局的因素，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

例题5：

题目：请分析全球供应链重构对我国地域联系的影响。

答案：全球供应链重构对我国地域联系的影响主要包括提高我国产业在全球价值链中的地位、促进地域协调发展、加剧地域间竞争等。

解析：此题考查了生产活动与地域联系的关系，要求学生分析全球供应链重构对地域联系的影响，与课本中关于生产活动与地域联系的意义相呼应。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践教学：通过实地考察和案例分析，使学生更加直观地了解生产活动与地域联系的关系，提高学生的实践操作能力和创新精神。

2.引入多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，使抽象的理论知识更加形象化，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.分组讨论和互动：通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：传统的讲授法可能导致学生参与度不高，影响教学效果。

2.教学评价不够全面：过分强调考试成绩可能导致学生忽视实际操作能力的培养。

3.校企合作不够紧密：与企业的合作不够紧密，可能导致学生对生产活动