Unit4AdversityandCourage词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourage词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4AdversityandCourage词汇教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容

a.词汇教学：重点讲解单词的含义、用法和搭配

b.听力练习：通过听力材料加深对词汇的理解

c.口语表达：运用所学词汇进行口语练习

d.阅读理解：通过阅读文章，掌握词汇在实际语境中的运用

e.写作训练：运用所学词汇进行短文写作

2.教学目标

a.学生能够准确理解并运用本课所学的词汇

b.学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力

c.学生能够通过本节课的学习，增强对英语学科的兴趣和自信心

三、教学过程

1.第一课时

a.单词讲解与用法展示（20分钟）

b.听力练习（15分钟）

c.口语表达练习（10分钟）

2.第二课时

a.阅读理解讲解与练习（20分钟）

b.写作训练（15分钟）

c.课堂总结与作业布置（10分钟）

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现

2.作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度

3.课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便进行教学改进核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用Unit4AdversityandCourage中的重点词汇，提高学生的英语听说读写能力，使其能够在真实情境中准确、得体地使用英语。

2.文化意识：通过学习与困难与勇气相关的内容，使学生了解不同文化背景下的困难与勇气表现，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等实践环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使其能够在面对问题时，运用所学知识和思维方式进行有效分析和解决。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作能力，使其能够养成良好的学习习惯和策略，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识。

-学生已经学习过一些与困难与勇气相关的话题，对这类话题有一定的了解。

-学生在之前的英语听说读写训练中，已经具备一定的实际应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学科整体兴趣较高，尤其是对听力和口语实践环节较为感兴趣。

-学生在英语学习中表现出较强的逻辑思维和分析能力，善于通过阅读和写作进行思考和表达。

-学生的学习风格多样，既喜欢自主学习，也善于与同学合作探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生僻词汇的含义和用法理解存在困难，需要教师的耐心讲解和示例。

-学生在听力理解环节可能遇到语音、语调、口音等问题，影响对词汇的理解和记忆。

-在口语表达和写作环节，学生可能存在词汇运用不准确、句子结构混乱等问题，需要教师的指导和纠正。

-对于一些文化背景和情感层面的理解，学生可能需要更多的实例和引导，以深化对困难与勇气主题的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册》，并提前准备好相关章节的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与Unit4AdversityandCourage主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式。例如，可以准备一些描述不同人物面对困难时展现勇气的真实故事图片和视频，以及一些与词汇相关的图表和例句。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。将教室分为若干小组讨论区和实验操作台，为小组讨论和合作学习提供空间。同时，在教室内设置一些展示区，用于展示学生的学习成果和优秀作品。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，提前安装并测试所需的教学软件。

6.网络资源：提前搜索并整理一些与本节课主题相关的网络资源，如在线英语学习平台、相关文章和论坛等，以便在教学过程中为学生提供更多的学习资料和交流机会。

7.教师准备：教师需提前熟悉教材内容，掌握所教词汇的用法和搭配，了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况制定相应的教学策略。此外，教师还需准备一些教学示例和案例，以便在课堂上进行生动讲解。

8.学生准备：要求学生在上课前预习教材内容，了解本节课将要学习的词汇，并尝试查找一些与主题相关的学习资料，以便在课堂上进行交流和分享。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4AdversityandCourage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难和挑战，并如何面对和克服它们？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索困难和勇气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解困难与勇气的基本概念。困难是我们生活中不可避免的一部分，它是我们成长和进步的机会。勇气则是我们在面对困难时所表现出的坚韧和决心。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了困难与勇气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调勇气和坚持这两个重点。对于如何面对困难这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与困难和勇气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示困难和勇气的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“困难和勇气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了困难与勇气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对困难与勇气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解Unit4AdversityandCourage的主题，我推荐以下拓展阅读材料：

-《TheManWhoPlantedTrees》：这是一篇关于一位法国牧羊人，他在荒凉的山区种植树木，改善环境的感人故事。这篇文章可以让学生了解勇气和坚持的力量。

-《HeroicDeedsinDisasters》：一本收录了各种灾难中英勇事迹的书籍，让学生了解到在困难面前，人们的勇气和坚韧。

-《CourageandConviction》：这本书讲述了一些伟大人物如何在逆境中坚持自己的信念，展现出了惊人的勇气。

这些材料都与本节课的主题紧密相关，能够帮助学生更好地理解和掌握困难与勇气的内涵。

2.课后自主学习和探究

在课后，学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以查找一些与Unit4AdversityandCourage主题相关的电影、纪录片或音频资料，观看或收听，以加深对主题的理解。

-学生可以尝试阅读一些英文原著，如《TheAlchemist》、《LifeofPi》等，这些书中都有关于勇气和困难的故事，能够提升学生的阅读能力和文化素养。

-学生可以参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，亲身体验并在实际中运用困难和勇气的理念。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的综合运用能力，我设计了以下课后作业：

1.篇目阅读：《TheManWhoPlantedTrees》或《HeroicDeedsinDisasters》中的一个篇目，写一篇读后感，不少于200词。

2.话题讨论：结合自己的生活经历，谈谈在面对困难时，你是如何展现勇气的。将你的想法和经历写成一篇短文，不少于150词。

3.词汇运用：运用本节课所学的词汇，编写一个关于勇气和坚持的故事，不少于300词。

4.拓展研究：调查并总结一些著名人物在面对困难时的勇气和坚持，制作成一份报告。

5.课堂分享：选择一个与勇气和困难相关的主题，准备一个5分钟的演讲，并在下节课分享。课堂八、教学评价

1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，我可以及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生的理解程度。针对本节课的内容，我会提出一些问题，如：“请解释困难与勇气的概念？”“请举例说明困难与勇气的实际应用。”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况。

（2）观察：在课堂上，我会密切观察学生的表现，如参与度、专注度、合作能力等。通过观察，我可以了解学生在课堂上的学习态度和行为习惯，从而及时调整教学策略。

（3）测试：在课堂上，我会进行一些小测试，如词汇默写、听力练习、阅读理解等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，发现问题并及时进行解决。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。

（1）阅读后感：在批改学生的阅读后感时，我会关注以下几个方面：内容的完整性、观点的清晰性、语言的组织能力、对文章的理解程度。通过批改，我可以了解学生对拓展阅读材料的理解和感悟，发现问题并及时进行指导。

（2）短文写作：在批改学生的短文写作时，我会关注以下几个方面：内容的真实性、观点的合理性、语言的准确性、文章的结构。通过批改，我可以了解学生对课堂所学知识的运用情况，发现问题并及时进行纠正。

（3）词汇运用：在批改学生的词汇运用作业时，我会关注以下几个方面：词汇的准确性、用法的恰当性、句子的完整性、文章的连贯性。通过批改，我可以了解学生对课堂所学的词汇掌握情况，发现问题并及时进行辅导。

（4）拓展研究：在批改学生的拓展研究作业时，我会关注以下几个方面：内容的丰富性、观点的独到性、资料的可靠性、报告的完整性。通过批改，我可以了解学生对拓展材料的深入研究情况，发现问题并及时进行指导。

（5）课堂分享：在评价学生的课堂分享时，我会关注以下几个方面：内容的生动性、观点的鲜明性、表达的流畅性、互动的积极性。通过评价，我可以了解学生对课堂所学知识的运用和表达能力，发现问题并及时进行指导。板书设计1.困难与勇气的概念

①困难：生活中的挑战和障碍，是我们成长和进步的机会。

②勇气：面对困难时所展现出的坚韧和决心，帮助我们克服困难。

2.困难与勇气的实际应用

③坚持：在困难面前坚持不懈，不放弃，最终实现目标。

④勇气的重要性：勇气使我们敢于面对困难和挑战，帮助我们成长和进步。

3.如何在困难面前展现勇气

⑤积极面对：以积极的态度面对困难，相信自己能够克服困难。

⑥寻求帮助：在困难面前，寻求他人的帮助和支持，共同克服困难。

4.困难与勇气在生活中的例子

⑦《TheManWhoPlantedTrees》：一位牧羊人，在荒凉的山区种植树木，改善环境。

⑧《HeroicDeedsinDisasters》：各种灾难中，人们展现出的勇气和坚持。

5.总结与鼓励

⑨困难与勇气是我们生活中不可避免的一部分，它们是我们成长和进步的机会。面对困难时，展现勇气，坚持不放弃，相信自己能够克服困难。通过本节课的学习，希望大家都能够勇敢地面对困难，迎接挑战。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学的复杂性和挑战性。我努力让学生在理解困难与勇气的基本概念的基础上，通过阅读、讨论、实践等方式，深入理解和掌握困难与勇气在实际生活中的应用。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。

首先，我发现部分学生在理解困难与勇气的基本概念时存在困难。有些学生对困难的概念理解不够清晰，对于勇气在实际生活中的应用也缺乏具体的认识。因此，在今后的教学中，我需要