六年级品德与社会下册 第三单元 同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难教案2 新人教版

六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下1战争风云下的苦难教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版六年级品德与社会下册第三单元“同在一片蓝天下”的第一课时“战争风云下的苦难”。本节课的主要内容围绕着战争给人们带来的苦难展开，通过具体案例让学生了解战争对人类生活的影响，培养学生热爱和平、反对战争的道德情感。教材中通过插图和文字介绍了战争给人们带来的痛苦，以及我国人民在战争中所展现出的坚韧不屈的精神。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.人文素养：通过学习战争风云下的苦难，让学生了解战争对人类生活的影响，培养学生对战争的反思和批判能力，增强学生对和平的珍视和追求。

2.道德情感：引导学生感受战争给人们带来的痛苦，培养学生热爱和平、反对战争的道德情感，提高学生的道德判断力和行动力。

3.历史意识：通过学习我国人民在战争中的奋斗和牺牲，让学生了解历史的严肃性和复杂性，培养学生的批判思维和综合分析能力。

4.社会责任：引导学生关注社会问题，培养学生对社会问题的敏感性和参与意识，提高学生的社会责任感和使命感。

5.自我认知：通过学习战争风云下的苦难，让学生反思自己在和平年代的生活和责任，培养学生自我认知和自我提升的能力。三、学习者分析1.知识基础：六年级的学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的一些基本知识，对战争和历史问题有一定的认识。他们已经掌握了品德与社会课程中一些基本的社会道德观念和价值观，对人类社会的发展和战争问题有一定的了解。

2.学习兴趣与能力：六年级的学生处于青春期，对历史和社会问题充满好奇心和求知欲。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论来深入理解战争对人类的影响。同时，他们具有一定的同情心和道德判断力，能够理解和感受到战争给人们带来的苦难。

3.学习风格：学生们在学习上具有个体差异，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过图像和视频来获取信息，有的喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.困难与挑战：对于战争风云下的苦难这一主题，学生可能对战争的残酷性和人类遭受的苦难难以理解和接受。他们可能对战争的历史背景和原因感到困惑，对战争中的人物和事件难以产生共鸣。此外，学生可能对战争的道德和伦理问题感到困惑，难以理解战争中的善恶分辨。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有品德与社会下册第三单元“同在一片蓝天下”的第一课时“战争风云下的苦难”所需的教材。教材中包含了战争给人们带来的苦难的具体案例，以及我国人民在战争中所展现出的坚韧不屈的精神。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集战争相关的图片和插图，展示战争中的苦难和破坏。同时，准备一些有关战争的历史背景和人物故事的视频，帮助学生更直观地了解战争的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以选择一些与战争相关的实验，如模拟战争中的生存环境，让学生亲身感受战争中的苦难和挑战。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生进行互动学习和实践体验。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习资料：准备与战争风云下的苦难相关的研究资料和学术文章，供学生进行深入学习和研究。

7.教材补充：准备一些相关的教材补充资料，如战争风云下的苦难的历史背景、战争中的英雄人物和牺牲者的事迹等，以丰富学生的知识储备。

8.教学指导：准备教学指导和教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的要求，以确保教学的顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“战争风云下的苦难”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战争风云下的苦难的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“战争风云下的苦难”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“战争风云下的苦难”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解战争风云下的苦难的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战争风云下的苦难的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战争风云下的苦难的相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“战争风云下的苦难”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“战争风云下的苦难”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的战争风云下的苦难的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.战争风云下的苦难：让学生了解战争对人类生活的影响，培养学生热爱和平、反对战争的道德情感。通过具体案例分析，让学生感受战争给人们带来的痛苦，以及我国人民在战争中所展现出的坚韧不屈的精神。

2.战争的历史背景：介绍战争风云下的苦难所涉及的历史背景，帮助学生理解战争的原因和战争对人类社会的影响。通过学习战争的历史背景，培养学生对历史的认识和理解。

3.战争中的英雄人物和牺牲者：通过战争中的英雄人物和牺牲者的事迹，让学生了解战争中人们的勇敢和牺牲精神，培养学生对英雄的敬仰和对和平的珍视。

4.战争的道德和伦理问题：引导学生思考战争中的道德和伦理问题，让学生认识到战争中的善恶分辨，培养学生对战争的批判能力和道德判断力。

5.和平的重要性：通过学习战争风云下的苦难，让学生认识到和平的珍贵和重要性，培养学生热爱和平、反对战争的道德情感，提高学生的道德判断力和行动力。

6.社会责任：引导学生关注社会问题，培养学生对社会问题的敏感性和参与意识，提高学生的社会责任感和使命感。通过学习战争风云下的苦难，让学生认识到自己在和平年代的生活和责任，培养学生自我认知和自我提升的能力。七、教学反思与改进在教学《战争风云下的苦难》这一课时，我通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，力求让学生深刻理解战争对人类生活的影响，培养他们热爱和平、反对战争的道德情感。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但部分学生在完成预习任务时显得不够认真，提交的预习成果也较为简单。这可能是因为我没有在课前对学生进行充分的指导和监督。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成预习任务，从而为课堂学习打下坚实的基础。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握战争风云下的苦难的相关知识点。但在实际教学过程中，我发现部分学生在课堂上表现得不够积极，参与课堂活动的热情不高。这可能是因为我没有充分激发他们的学习兴趣。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

最后，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生巩固所学知识并进一步学习。但在作业反馈中，我发现部分学生的作业完成情况并不理想。这可能是因为我没有在课堂上充分讲解作业要求，导致学生对作业的理解和完成存在困难。因此，我计划在未来的教学中，更加详细地讲解作业要求，并提供更多的学习资源，帮助学生更好地完成作业。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《战争风云下的苦难》相关的文章或书籍，并回答以下问题：

-战争对人们的生活造成了哪些影响？

-战争中，人们是如何表现出坚韧不屈的精神的？

-和平的重要性是什么？

-个人在社会中的责任是什么？

2.写作练习：请学生写一篇短文，描述他们在战争中的经历或想象。要求语言生动、情感真实。

3.小组讨论：请学生分成小组，讨论战争风云下的苦难的相关问题，如战争的原因、战争的影响、和平的重要性等。每个小组需要准备一个简报，并在课堂上进行分享。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将及时批改学生的阅读理解作业，并对每个学生的答案进行详细的批注。对于正确回答的问题