2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气第1课时 空气是由什么组成的教案（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024秋九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》的第1课时。主要涉及以下几个方面的内容：

1.空气的组成：介绍空气的成分，包括氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。

2.气体的体积分数：讲解空气中各成分的体积分数，以及它们在空气中的比例。

3.空气中各成分的性质和用途：探讨氧气、氮气、二氧化碳等气体在空气中的作用及其在日常生活和工业中的应用。

4.空气中氧气的体积分数：重点讲解空气中氧气的体积分数，以及氧气在支持燃烧和维持生命方面的作用。

5.空气中二氧化碳的含量：介绍空气中二氧化碳的含量及其对环境的影响，如温室效应等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生了解空气的组成，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学思维能力：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，能够运用科学的方法对空气的成分和性质进行探究。

3.科学素养：使学生了解空气的重要性，增强环保意识，认识到保护空气质量对人类生活的重要性。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神，使学生在探究过程中能够积极思考、勇于创新。三、重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成及其体积分数

2.空气中各成分的性质和用途

难点：

1.空气中各成分体积分数的计算和应用

2.空气中二氧化碳对环境的影响

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地了解空气的组成，利用多媒体手段展示实验过程，增强学生的理解。

2.利用实例和案例，让学生了解空气中各成分的性质和用途，提高学生的应用能力。

3.针对体积分数的计算，可以通过练习题和小组讨论的方式，让学生在实践中掌握计算方法。

4.对于二氧化碳的影响，可以通过环境问题的讨论，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的环保意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的教案（新版）新人教版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括空气的组成成分、体积分数的示意图、气体的性质和用途的案例等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、试管、气体收集瓶、电子天平等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台、白板或黑板等，以便学生进行实验操作和讨论交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线实验模拟软件、相关学术文章、教育视频等，确保在教学过程中能够顺利进行。

7.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题和案例分析题，用于课后巩固和学生评估。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是由什么组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气组成的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.空气的组成与性质

提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括空气的组成、各成分的性质和用途等方面的文章。例如，《空气的组成及其应用》、《氧气的性质与用途》、《二氧化碳的环境影响》等。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解空气的组成和性质，探索各成分在日常生活和工业中的应用。

2.空气污染与环保

提供关于空气污染及其对环境影响的拓展阅读材料，例如，《空气污染的成因与危害》、《空气质量指数的原理与应用》、《PM2.5的危害与防护》等。

鼓励学生关注空气质量问题，了解空气污染的成因和危害，思考如何保护空气质量，提出自己的环保建议和措施。

3.气体的制备与实验技巧

提供关于气体制备和实验技巧的拓展阅读材料，例如，《气体的制备方法与实验技巧》、《气体收集与检测的方法》等。

鼓励学生进行实验操作，掌握气体的制备方法，探索实验技巧，提高实验操作能力和观察能力。

4.空气的组成与人类健康

提供关于空气组成与人类健康的拓展阅读材料，例如，《空气中氧气的重要性》、《二氧化碳对人体健康的影响》、《空气污染与呼吸道疾病》等。

鼓励学生了解空气中各成分对人类健康的影响，思考如何通过改善空气质量来促进人类健康。

5.空气组成的研究进展

提供关于空气组成研究进展的拓展阅读材料，例如，《空气组成的现代分析技术》、《空气中新型污染物的检测与研究》等。

鼓励学生了解空气组成研究的最新进展，关注科技发展对空气组成研究的影响，培养学生的科学素养。七、教学反思与改进本节课结束后，我计划进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和实验操作等。如果发现部分学生参与度不高，我将考虑采用更多互动式教学方法，如小组合作、游戏化学习等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.学生理解程度：通过课后作业、小测验和学生的提问等方式，评估学生对空气组成的理解和掌握程度。如果发现部分学生对某些概念理解不清晰，我将重新设计教学讲解方式，使用更多实例和案例帮助学生加深理解。

3.教学资源使用效果：评估本节课所使用的教学资源，包括多媒体材料、实验器材和辅助工具等的使用效果。如果发现某些资源无法有效支持教学，我将寻找更多合适的资源，或尝试创新教学方法，以提高教学效果。

4.学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们对空气组成的学习感受和困难所在。根据学生的反馈，我将调整教学内容和教学方式，以更好地满足学生的学习需求。

根据反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.增强课堂互动：通过更多提问、讨论和小组合作等方式，增加学生在课堂上的互动机会，提高他们的参与度和积极性。

2.调整教学讲解方式：针对学生理解程度不足的问题，我将尝试使用更多实例和案例来说明空气组成的概念，以及运用比喻、图解等教学手段，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.优化教学资源：根据教学资源使用效果的评估，我将寻找更多合适的教学资源，如视频、模拟实验软件等，以提高教学的吸引力和效果。

4.关注学生需求：根据学生反馈，我将更加关注学生的学习需求，调整教学内容和教学方式，确保教学能够更好地满足学生的学习目标。八、重点题型整理1.空气的组成是什么？请列举空气中的主要成分及其体积分数。

答案：空气的组成主要包括氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。氧气约占空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%，稀有气体约占空气体积的0.94%，二氧化碳约占空气体积的0.04%。

2.氧气在空气中有什么作用？请举例说明。

答案：氧气在空气中支持燃烧，是许多生物生存的必需品。例如，燃烧蜡烛需要氧气，人体呼吸也需要氧气。

3.氮气在空气中有什么作用？请举例说明。

答案：氮气在空气中虽然占大多数，但对生物体的直接作用不大。氮气可以作为肥料，促进植物生长。此外，氮气还可以用于制造化肥、炸药等产品。

4.稀有气体在空气中有什么作用？请举例说明。

答案：稀有气体在空气中的含量较少，但对人类生活和工业有着重要作用。例如，氖气常用于霓虹灯中，氦气用于填充气球和医疗设备中，氩气用于制造电灯泡等。

5.二氧化碳在空气中有什么作用？请举例说明。

答案：二氧化碳在空气中虽然含量较少，但对地球生态系统有着重要作用。二氧化碳是植物进行光合作用的原料，同时也是温室气体，能导致全球气候变暖。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点和想法，并与小组成员进行有效的沟通和合作。每个小组都展示了自己的讨论成果，包括空气组成的重要性、各成分的作用以及空气污染的防治措施等。

3.随堂测试：通过随堂测试，我们可以评估学生对空气组成和性质的掌握程度。测试内容包括对空气组成的认识、氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳的作用和用途等。根据测试结果，我们可以发现部分学生对某些概念的理解和掌握存在不足。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，我们可以了解他们对空气组成和性质的理解和掌握程度。大部分学生能够按时完成作业，并能够正确回答问题。然而，仍有部分学生的作业存在错误和遗漏，需要进一步的指导和帮助。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现和随堂测试的结果，我将给予学生积极的评价和鼓励。对于表现良好的学生，我将表扬他们的积极参与和积极思考，