《习作：“漫画”老师》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

《习作：“漫画”老师》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《习作：“漫画”老师》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册课程基本信息1.课程名称：习作：“漫画”老师

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文五年级上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握漫画的特点和表现手法，提高审美能力和创造力。

2.学会观察和描述生活中的人物，培养观察力和表达能力。

3.通过描绘自己或他人的老师，表达对老师的尊敬和感激之情，培养人文关怀和社会责任感。

4.培养合作精神，学会与他人分享和交流自己的创作思路和作品。教学难点与重点1.漫画的特点和表现手法

-漫画的定义和分类

-漫画的夸张、拟人、比喻等表现手法

-漫画的构图和画面布局

2.观察和描述生活中的人物

-如何观察人物的外貌、动作、语言等特征

-如何用生动的语言描述人物的特点

-如何通过细节描写表现人物的性格和情感

3.表达对老师的尊敬和感激之情

-如何通过描绘老师的外貌、言行等特征表达对老师的尊敬

-如何用真挚的语言表达对老师的感激之情

-如何通过作品传递出对老师的敬意和感激

4.合作与分享

-如何与他人合作完成漫画创作

-如何分享和交流自己的创作思路和作品

-如何学会倾听他人的意见并给予反馈

二、教学难点

1.漫画的特点和表现手法

-学生可能难以理解漫画的夸张、拟人、比喻等表现手法，需要通过具体的例子进行讲解和练习

-学生可能对漫画的构图和画面布局感到困惑，需要通过实际的漫画作品进行分析和指导

2.观察和描述生活中的人物

-学生可能难以准确观察人物的外貌、动作、语言等特征，需要通过实际的观察练习进行培养

-学生可能难以用生动的语言描述人物的特点，需要通过写作练习进行指导和反馈

3.表达对老师的尊敬和感激之情

-学生可能难以用真挚的语言表达对老师的感激之情，需要通过写作练习进行指导和反馈

-学生可能难以通过作品传递出对老师的敬意和感激，需要通过实际的作品分析和创作进行指导和反馈

4.合作与分享

-学生可能难以与他人合作完成漫画创作，需要通过实际的团队合作练习进行培养

-学生可能难以分享和交流自己的创作思路和作品，需要通过实际的分享和交流练习进行指导和反馈教学方法与手段一、教学方法

1.示范法：教师通过展示自己或他人的优秀漫画作品，引导学生学习漫画的特点和表现手法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对生活中人物特点的观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

3.实践法：教师引导学生进行漫画创作实践，通过实际操作掌握漫画的特点和表现手法，提高学生的创造力和审美能力。

二、教学手段

1.多媒体展示：教师利用多媒体设备展示优秀的漫画作品，帮助学生直观地理解漫画的特点和表现手法。

2.教学软件应用：教师利用教学软件进行漫画创作教学，通过实际操作演示漫画的构图和画面布局，提高学生的学习效果。

3.学生作品展示：教师组织学生展示自己的漫画作品，通过互相评价和反馈，培养学生的合作精神和分享意识。教学流程一、导入新课

内容：同学们，今天我们将要学习的是“漫画老师”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的老师？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索漫画老师的世界。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的特点和表现手法。漫画是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的漫画案例。这个案例展示了漫画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的特点和表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画老师相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作实践。这个操作将演示漫画的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“漫画老师在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了漫画老师的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对漫画老师的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.优秀漫画作品：提供一些经典的漫画作品，让学生欣赏和学习漫画的表现手法和构图技巧。

2.漫画创作教程：推荐一些漫画创作的教程和书籍，帮助学生提高漫画创作能力。

3.漫画展览和活动：介绍一些国内外知名的漫画展览和活动，让学生了解漫画艺术的最新动态。

二、拓展建议

1.自主创作漫画：鼓励学生利用课余时间自主创作漫画，将所学知识运用到实践中。

2.参加漫画比赛：推荐学生参加一些漫画创作比赛，提升自己的创作能力和知名度。

3.交流和分享：鼓励学生与他人分享自己的漫画作品，互相学习和交流，提升自己的创作水平。

4.参观漫画展览：组织学生参观漫画展览，了解漫画艺术的最新动态和发展趋势。

5.学习漫画相关知识：鼓励学生学习漫画相关的知识，如漫画史、漫画理论等，提升自己的漫画素养。

六、教学资源拓展

1.优秀漫画作品：提供一些经典的漫画作品，让学生欣赏和学习漫画的表现手法和构图技巧。

2.漫画创作教程：推荐一些漫画创作的教程和书籍，帮助学生提高漫画创作能力。

3.漫画展览和活动：介绍一些国内外知名的漫画展览和活动，让学生了解漫画艺术的最新动态。

二、拓展建议

1.自主创作漫画：鼓励学生利用课余时间自主创作漫画，将所学知识运用到实践中。

2.参加漫画比赛：推荐学生参加一些漫画创作比赛，提升自己的创作能力和知名度。

3.交流和分享：鼓励学生与他人分享自己的漫画作品，互相学习和交流，提升自己的创作水平。

4.参观漫画展览：组织学生参观漫画展览，了解漫画艺术的最新动态和发展趋势。

5.学习漫画相关知识：鼓励学生学习漫画相关的知识，如漫画史、漫画理论等，提升自己的漫画素养。板书设计标题：漫画老师

1.漫画的定义和分类

-夸张、拟人、比喻等表现手法

-单幅、多格、连环等构图形式

2.观察和描述人物的方法

-外貌、动作、语言等特征

-细节描写表现人物性格和情感

3.表达对老师的尊敬和感激之情

-描绘老师的特征和言行

-真挚的语言表达对老师的感激

4.漫画创作实践

-构图和画面布局

-创作漫画作品展示

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和掌握漫画的特点和表现手法。

2.学生能够观察和描述生活中的人物，并能够用生动的语言表达。

3.学生能够通过描绘自己或他人的老师，表达对老师的尊敬和感激之情。

4.学生能够与他人合作完成漫画创作，并能够分享和交流自己的创作思路和作品。

当堂检测：

1.请学生用漫画的形式描绘一个他们熟悉的人物，展示其外貌、动作、语言等特征。

2.请学生用生动的语言描述一个他们熟悉的人物，展示其性格和情感。

3.请学生用漫画的形式描绘一个他们熟悉的老师，展示其特征和言行，并表达出对老师的尊敬和感激之情。

4.请学生与他人合作完成一个漫画创作，展示他们的合作能力和创作思路。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生能够理解和掌握漫画的特点和表现手法。

2.学生能够观察和描述生活中的人物，并能够用生动的语言表达。

3.学生能够通过描绘自己或他人的老师，表达对老师的尊敬和感激之情。

4.学生能够与他人合作完成漫画创作，