职业学院财务管理专业核心课《财务会计I》课程标准

XXXX职业学院财务管理专业核心课《财务会计I》课程标准一、课程基本信息1.课程名称：财务会计I（51011401）2.课程属性：B类课程3.开课学期：第一学年，第二学期4.基准学时：64学时，计4学分二、课程定位《财务会计I》是会计专业职业核心课程，也叫会计实务，是企业对经济活动进行核算和监督的基本方式、是经济管理的重要手段，它为国家制定政策、计划、进行宏观调控，为企业生产、经营决策和管理，提供信息、咨询、监督等多方面的服务。从对学生进行系统专业训练的角度考察，本课程突出会计基本原理的应用与会计实务的处理，训练学生运用会计基本原理与方法，处理和解决会计实际问题。学好本课程也将为学习其他经济类专业后续课程奠定基础。本课程既有理论性又有很强的实践性，是一门承上启下的重要课程，对学生职业能力的培养，职业素质的形成，管理水平的提高具有重要作用。本课程属财会业务能力课，设计主旨是使学生在学习与实践过程中理解、掌握和运用会计原理与方法并结合各会计岗位加以运用，胜任各会计岗位的工作要求，具有解决实际问题的能力，培养符合行业岗位实际需要的应用型人才。教学过程以培养学生解决实际问题的能力为出发点，课程体系设计按照知识、技能的实际应用为主线，实现“教、学、做”一体化，在理论教学中始终贯穿实践性教学，做到理论与实践相结合，从专业技能、综合素质等多方面锻炼学生的综合能力。本课程还与初级会计师考试挂钩，教学还需与考证能力靠拢。三、课程目标1.能力目标（1）学会用所学会计知识分析企业经济活动中有关现象所反映出来的内在问题；（2）能将所学知识融会贯通，灵活运用，在实践中处理和解决具体问题，胜任会计各岗位工作要求；（3）树立会计管理理念、思辨精神、职业判断能力，分析问题、解决问题的实际能力；（4）具有良好的职业素质、职业道德和严谨的工作态度；（5）具有自主学习，专业拓展能力和团队合作精神。2.知识目标（1）熟悉与会计相关的基本概念、基本规范；（2）熟悉会计基本业务操作流程；（3）掌握会计业务处理的基本要求与方法；3.态度目标（1）具有正确的人生观、价值观、世界观；（2）具有正确的道德认识，遵守社会公德，强化自身修养；爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持准则，提高技能，参与管理，服务社会；（3）身心健康，积极向上，为工作、生活、学习打下坚实的基础；（4）具有良好的心理素质，有较强的适应力和应变能力，保持良好的人际关系。四、课程设计1.设计思路（1）以能力培养为目标设计教学系统本课程标准以国家制定的会计法律、法规为指导，依据会计基础工作规范，结合专业岗位及区域经济状况对会计从业人员业务能力的基本要求，充分整合学校的教学资源并结合学生特点，构建、设计教学系统，突出职业能力培养。（2）以岗位任务为载体组织课程内容《财务会计I》对学生职业能力的培养起主要支撑作用，是职业技术核心课程。课程内容以岗位任务为载体，按不同岗位分解工作任务，将《财务会计I》教学内容分为9个教学模块，对应相应的教学项目，通过教学活动，学生要掌握和运用所学会计专业基础知识与专门方法，完成工作任务，实现“教、学、做”的完美结合，通过“学”与“做”，进一步加深对会计工作的认识与理解，巩固专业知识，锻炼操作技能，强化会计岗位工作所需要的知识、能力和素质。（3）以理实结合为导向优化教学过程《财务会计I》教学中，应遵循理论与实践相结合的原则为行动导向，充分利用现有的教学资源与实践教学条件，采用灵活多样的教学手段与方法，在有条件的情况下，让师生走出去，把行业专家请进来，努力使教学贴近实际，模拟仿真，按照会计工作过程，设计教学过程，实现“教、学、做”一体化。教学过程中采用真实的会计凭证、账簿、报表，训练学生处理日常业务的基本技能，感受会计工作的过程与环境，熟悉会计处理的程序与方法，为走上会计岗位增加感性认识，积累实操经验，做好工作准备。（4）完善教材建设优化教学资源“双师”式的指导教材建设是实现课程设计理念的重要保证，要选择工学结合、校企合作开发的优质教材，加强教材建设。开发网络资源及校外实训基地、校内实训室及校园网的功能，为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件、音频、视频等方式，构建立体化的学习资源。配置具有专业知识和双师资质教师讲授该课程，既能为学生提供理论指导，又能为学生提供实训支持，以“双师”素质或“双师”结构的教学团队完成教学任务。2.课时分配序号课程单元学习任务参考学时11财务会计基础知识422货币资金633应收及预付款项1044存货1055金融资产666固定资产1077无形资产688投资性房地产699非货币性资产交换6合计643.课程单元描述课程单元1课程单元名称财务会计基础知识课时数4学习目标掌握财务会计和会计基本假设含义，明确会计信息质量要求，了解会计要素具体内容，正确使用会计科目，熟悉会计准则体系和会计规范的层次及其基本内容。学习内容1.任务1财务会计本质2.任务2财务会计目标和作用3.任务3会计基本假设与会计核算基础4.任务4会计信息质量要求5.任务5会计要素及其确认6.任务6会计计量属性教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、项目驱动法等，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础基础会计教师执教能力要求对财务会计知识了解透彻，并具有很强的实务能力，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元2课程单元名称货币资金课时数6学习目标熟悉现金管理制度、熟悉银行转账结算方式及规定，掌握库存现金和银行存款核算方法及清查方法。了解货币资金的概念及核算方法。学习内容任务1库存现金的核算任务2银行存款的核算任务3其他货币资金的核算教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、项目驱动法等，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础基础会计教师执教能力要求对财务会计知识了解透彻，并具有很强的实务能力，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元3课程单元名称应收及预付款项课时数10学习目标掌握应收票据、应收账款、预付账款的计价及核算，熟悉其他应收款的内容，掌握坏账损失的确认及核算。学习内容任务1应收票据的核算任务2应收账款的核算任务3预付账款及其他应收款的hes任务4坏账的核算教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、项目驱动法等，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础基础会计教师执教能力要求对财务会计知识了解透彻，并具有很强的实务能力，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元4课程单元名称存货课时数10学习目标理解存货的定义和确认条件；掌握存货入账价值的确定及核算方法，存货发出的计价方法；掌握周转材料的核算；掌握存货盘盈、盘亏或毁损的账务处理。学习内容任务1存货及其计量任务2原材料的核算任务3周转材料的核算任务4委托加工物资的核算任务5库存商品的核算任务6存货清查的核算任务7存货期末计量的核算教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、项目驱动法等，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础基础会计教师执教能力要求对财务会计知识了解透彻，并具有很强的实务能力，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元5课程单元名称金融资产课时数4学习目标掌握交易性金融资产的内容、确认、计量和基本帐务处理；注意不同核算方法的区别及处理。学习内容任务1交易性金融资产的概述任务2交易性金融资产的取得任务3交易性金融资产的持有任务4交易性金融资产的出售教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、项目驱动法等，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础基础会计教师执教能力要求对财务会计知识了解透彻，并具有很强的实务能力，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元6课程单元名称固定资产课时数10学习目标了解固定资产的特点、确认条件和初始计量；掌握固定资产取得、折旧计算方法和处置的帐务处理；了解固定资产折旧的计提范围。学习内容任务1固定资产概述任务2固定资产取得的核算任务3固定资产折旧的核算任务4固定资产后续支出的核算任务5固定资产处置的核算任务6固定资产清查的核算任务7固定资产减值的核算教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、项目驱动法等，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础基础会计教师执教能力要求对财务会计知识了解透彻，并具有很强的实务能力，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元7课程单元名称无形资产课时数6学习目标了解无形资产的特点和内容；掌握无形资产取得、摊销、处置、减值的帐务处理；掌握长期待摊费用的内容及核算方法。学习内容任务1无形资产的概述任务2无形资产的初始计量任务3无形资产的后续计量任务4无形资产减值和处置教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、项目驱动法等，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础基础会计教师执教能力要求对财务会计知识了解透彻，并具有很强的实务能力，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元8课程单元名称投资性房地产课时数6学习目标理解投资性房地产的定义、特征及范围；掌握投资性房地产成本模式下的会计处理；掌握投资性房地产公允价值模式下的会计处理；熟悉其他资产的核算学习内容任务1投资性房地产初始计量任务2投资性房地产后续计量任务3投资性房地产转换的核算任务4投资性房地产的减值和处置教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、项目驱动法等，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础基础会计教师执教能力要求对财务会计知识了解透彻，并具有很强的实务能力，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元9课程单元名称非货币性资产交换课时数6学习目标能够应用非货币性资产交换理论进行非货币性资产交换的会计处理；能够对不同情况下的非货币性资产交换进行会计处理学习内容任务1非货币性资产交换概述任务2以公允价值计量的非货币性资产交换任务3以账面价值计量的非货币性资产交换任务4涉及多项非货币性资产交换的账务处理教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、项目驱动法等，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础基础会计教师执教能力要求对财务会计知识了解透彻，并具有很强的实务能力，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程考核1.教学评价和考核中贯彻能力本为的理念。变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果性考核变为过程性、分阶段的考核。2.采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重个人与团队合作、课堂提问、实践操作、情境考核等手段，加强实践性教学环节的考核。强调对学生的综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生的职业素养及职业能力。3.本课程按百分制考评，1