老师听课评课心得体会

———老师听课评课心得体会老师听课评课心得体会14月10日我有幸参加了县教研室组织的送教下乡教研活动。观摩了两位老师的精彩呈现，让我对学校语文课堂教学有了更深的了解。无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一节课都让我有所感悟，有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、诵读的技巧、角色的把握到位。无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》，两位执教老师声情并茂的诵读深深地感动了我，在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中，我被诗人李白和幽居伙伴随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。二、处理、把握教材的方法十分独到。在《山中与幽人对酌》一诗中，李老师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计朴实、简单，以读为主线，设计了初读—品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思考，体现了阅读训练的层次性。在读中让学生亲历感知、感悟和体验。同样左老师教学条理清楚，学案设计合理，教学目的性强、符合学生的认知特点，语言文字训练坚固结实，值得借鉴的地方真是很多很多。三、评价语言的.收获。无论是李老师还是左老师，两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，语言丰富，我记下了这些美丽的语言：没关系，老师信任你行孩子们真棒；孩子们，你们肯定是最棒的；你的声音真好听，我喜爱；你读得真好……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。在以后本身的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。总之，这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了本身的很多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求本身：做到课前认真解读教材，依据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多阅读学习，多做笔记，不绝提高本身的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和本身都满意的研究型老师。老师听课评课心得体会2听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范老师的上课行为，避开老师上课的盲目性，全面提高老师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下：一、提升了老师参加的力度，保证了活动的顺利实施大多数老师都乐观地投入到这次活动中，在本身没有课的情况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，磨练了本身，提高了本领，做到取长补短。二、体现新理念，重视多媒体教学通过此次活动，全部参加老师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及白板及时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。三、做到科学评价大多数老师能够公正、客观地评价所听老师的`课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的看法和建议。四、关注老师的发展参加听评课的老师能够站在新课改的要求的高度看待老师处理教材和教学行为，去评价老师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使老师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。五、关注了老师对学生参加课堂学习过程的乐观性的调动。评课时重视老师在组织课堂活动中的学生乐观性的调动，授课老师所讲内容目标的达成，学生本领的培养，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深入的分析，捉住了重点，说到了关键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。六、不足之处：1.有的老师应付性大一些，不去发现问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。2.出课老师（被听课老师）上课准备不充分，没做到“六备”，更不会使用多媒体及课件。3.不转变教法和学法，不转变评价方式，还是用老一套来进行教学。老师听课评课心得体会3参加了此次的听课活动，我受益匪浅。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈本身的听课心得：1、精心设计课堂教学教学设计是老师为实现预期教学目的，依照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位老师的课堂教学中，我能感受到老师的准备是相当充分的：不但“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到本领目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上练习形式多样，老师freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。2、教学过程精致从这四位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知本领设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得特别好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3、了解学生我们面对的是一群天真无邪的小伙伴，因此在教学中就应当投入本身的感情。从听课中我也发现这四位老师在课前肯定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓舞常常让学生在不知不觉中投入,认真、4、老师具有良好的素养，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的紧要前提和基本保证。各位老师口语流利，发音准确，课上使用英语。如：youplease!wonderful!我觉得只有老师说英语才略对学生起到潜移默化的作用，才略实现良好的教学效果，才略保证孩子对课程的理解，才略保证孩子学到正确的知识，地道的语言；四位老师还擅长利用多媒体等多种手段辅佑襄助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：老师都利用图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有坚固结实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，神色丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。通过这次听课，我对本身也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生供应适合他们的学习时空和学习的平台。我们应当承认学生的个性差别并敬重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生!老师听课评课心得体会411月19日，我有幸参加在新区试验学校举办的学校数学“名师进学校”教学观摩会。观摩了2节示范课，倾听了丹阳华南试验学校王文忠校长的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉察看世界的眼睛，姚桥学校王静老师《认得钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。钱老师首先出示给学生几个形状不一的钟表图形，让学生看图说出不同的时间，初步感观钟表，训练学生的说话本领。通过察看图形，引导学生用本身的理解结合本身的语言表达出钟表的结构，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。接着，王老师又让学生依据三个钟面相同的地方让孩子去发现到底整时间该怎么看，让学生本身去总结。最终她依据低班级学生的特点，用四个游戏去结束这堂课。她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不绝掌握着新知。现学生学习的主体性，让整个数学课堂充分了生命的活力。听丹阳华南试验学校的杭老师的这堂《用字母表示数》是一种精神上的享受，本节数学课看似简单，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是老师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，真正体现了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的.特别充分，不止是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣味的游戏互动，有的却是老师坚固结实的基本功和细致的讲解，老师所努力探求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝集。课堂教学对老师而言，不但是为学生成长所作的付出，不但是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的构成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果肯定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学认作人生中的生命经过，去享受、去充实，才会将课堂教学认作学生的生命经过，自发地敬重学生，敬重学生的这段生命经过。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。走近名师，学习名师坚固结实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学本领及永不满足的超出精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。我感到在这短短的1天时间里，让我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我了解到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不但绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过察看、试验、猜测、验证、推理与沟通，自动地参加探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。老师听课评课心得体会5依据学校的部署，在缓和而又繁忙的工作中，我有幸听了良多老师的课。说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是作为去实现一项义务的心态看待听课，然而，几回的听课之后，我由起初被动的利用本身没课的时间去听课，转为自动跟其余老师调课去听课。由于，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了很多新的教学方法和教学理念，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学经验和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都体现了新课标的精神和理念：学生才是学习的主人，先生是学习活动中的组织者和搭配者。我谈谈本身的多少点体会：一视营造愉快体现新课标的精力，重课堂。不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于本身的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充分发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一班级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处理教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，自然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适学校生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能自动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师美妙的导入语言，始终借助学生喜好的动画片中的喜羊羊美羊羊等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在畅快中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感受到数学贴近生活，领悟到了数学的乐趣。同时，张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教导学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都呈现了本身精彩的一面。二体现数学与生涯的接洽，器重创设情景。在听课之时，的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助本身实行教学设计，老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容，这样激发了学生探究新知的兴趣和愿望，使学生体会到数学就在身边，这样促使了学生自动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学知识利用到__常生活中去，使学生从生活中感想数学，从数学中感受生活。三体现自动性学习，看重学生动手操作。俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们自动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，学生能自动探究协作沟通的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。四听评课不再是一种形式，它起到了推动作用。课堂上的出色呈现，教研活动上的各抒己见，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个相互学习舒适沟通共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表本身的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处确实定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表本身见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，吸取教训，经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，发挥本身的专长，才能使我们全部老师共同发展并先进。总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们肯定要发挥成就找出差距，不分年龄档次，虚心向教训丰富的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，相互辅佑襄助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验学校共同提高，独特发展。老师听课评课心得体会6课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质，这也决议了课堂教学是提高教学质量的主阵地!自3月7日至3月16日，为期两周的时间，我校老师举办了“听课评课”活动。本次的听课、评课活动，学校高度重视、认真组织。老师们认真备课、上课，乐观参加评课，截止今日听课评课活动已经圆满地结束。在听课评课活动中，数学课堂教学四五班级进行了分析、解决问题本领训练；实现以“小小组合作学习”下的“有序高效实战”课堂教学为引导目标。通过老师们的精心准备实现了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课、评课活动情况做一个简单的总结。1.每位老师都能做到课前准备充分，认真研讨教材，把握重难点，找准教学的突破口。老师们都能认真研讨教材，对教材深入分析，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学原则，引导探究，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生分组讨论，激活课堂，充分调动学生学习的乐观性和自动性。2.授课老师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清楚，资料充实，能与学生沟通，课堂气氛较好。充分呈现了各位老师在课堂教学中的水平。3.课堂教学充分趣味，教学语言亲切。每位老师都能使用多媒体、自制教具课件，为课堂教学服务。一些老师语言有感染