宁夏六盘山市高级中学2025届高三语文下学期第二次模拟测试试题

⑦段中“当时已经挤得皱皱巴巴，拧成一团了。居麻把它掰直了，再套在一根细铁棍上敲敲砸砸一番，使之复原了原状。为表示友情，加玛把它送给了我。我特别喜爱……它是我唯一的修饰，是我莫大的劝慰。它提示自己是女性，并且是有希望和热忱的……每当我赶着小牛向荒野深处走去，总是忍不住时常用右手去摩挲左手的手指，似乎那枚戒指是我身体上唯一的触角，唯一的秉持，唯一的开启之处”，此处对饰物的描写见证着“我”和加玛的友情，对“我”来说是莫大的精神劝慰。二、古代诗文阅读（34分）文言文阅读（19分，贾艳）10.A。原句中，“兴复”为一个词，意为“复原”，中间不行断开，而且“复”要是与后面的“以隆为平虏护军”连用则理解为“又”的意思，变更了文意，解除BC；“所领精兵”为“将”的宾语，共同构成动宾结构，中间不行断开，又“太守”为官职名称，后面加上“将”句意不通，解除D。故选A。译文：朝廷认为由于西平荒废毁坏，应当刚好修复，任用马隆为平虏护军、西平太守，带领所率的精锐部队，并另派给一支防守牙门军营的卫队，驻扎防守西平。当时南部之敌成奚常常成为边疆的祸害，马隆到后，帅兵讨伐他。11.C。“指下午一点至三点”错误。申时为下午三点到五点。下午一点到三点为未时。12.C。“亲自采买武器”错误。原文为“因请自至武库选杖”，应当是亲自去武库选择武器。13.①皇帝说：“假如确定能歼灭敌人，怎能不任用你？只不过看你的计策怎么样罢了。”②朝廷六军人数众多，州郡的兵力也不少，只管调用即可，不应另外设立赏赐招募士兵来扰乱常规。采分点：①“必”，确定；“何为”，为什么；“顾”，只是，只不过；“方略”，计策。②“但”，只管；“宜”，相宜，应当；“横”，另外；“典”，规范，制度。译文：参考译文：马隆，字孝兴，东平平陆人。年轻时就智勇双全，喜爱树立名声节操。魏兖州刺史令狐愚因事犯罪被诛杀，整个兖州没人敢给他收尸。马隆凭借武官的身份，假称是令狐愚的门客，用个人的钱安葬了他，并守丧三年，在墓地四周种上松柏，守丧礼毕才返回，全兖州都把这事作为美谈。泰始年间，晋武帝将要发动攻打吴国的战事，下诏说：“吴会没有平定，应当选拔威猛的将士来成就武事。”兖州推举马隆的才能可以做优秀的将领。起初，凉州刺史杨欣与羌戎失和，马隆说杨欣确定会失败。不久杨欣果真被敌人所杀，黄河以西断绝了与中原的联系，皇帝常常有顾念西部的忧虑，上朝时叹息道：“谁是能替我征讨敌人打开通往凉州道路的人呢？”朝廷大臣没人回答。马隆上前说：“陛下假如能任用我，我能平定凉州。”皇帝说：“假如确定能歼灭敌人，怎能不任用你？只不过看你的计策怎么样罢了。”马隆说：“陛下假如能任用我，应让臣下自任。”皇帝说：“怎么讲？”马隆说：“请允许我招募勇士三千人，陛下不要问他们从哪里来的，我率领他们击鼓向西进军，依仗陛下的声威仁德，那些敌人哪堪一击！”皇帝答应了他，就任命他为威猛太守。公卿们都说：“朝廷六军人数众多，州郡的兵力也不少，只管调用即可，不应另外设立赏赐招募士兵来扰乱常规。”皇帝没有接受。马隆设立标准，选拔测试（士兵）。从早晨到下午，选出三千五百人，马隆说：“足够了。”马隆于是恳求亲自到武库选择武器。向西渡过温水。敌人树机能等率领数万士兵，有时凭借险隘在马隆前面阻挡，有时设伏在他后面堵截。马隆依据八阵图制作偏箱车，道路狭隘就建立木屋加在车上，一边作战一边前进，弓箭射到的地方，敌人随着弦声倒下。稀奇的智谋，时常施用，出敌不意。有时在狭窄的道路两旁堆上磁石，敌人穿着铁铠甲，被吸住不能前行，马隆的兵士都穿犀甲，前行无碍。转战千里，杀伤的敌人数千人。自从马隆西行后，音讯断绝，朝廷为他担忧，有人说他已战死。后来马隆的使者夜里回到朝廷，皇帝拍手兴奋地笑了。朝廷协商加封马隆将士的勋爵赏赐，赏赐的爵位增加的俸禄各有等级。太康初年，朝廷认为由于西平荒废毁坏，应当刚好修复，任用马隆为平虏护军、西平太守，带领所率的精锐部队，并另派给一支防守牙门军营的卫队，驻扎防守西平。当时南部之敌成奚常常成为边疆的祸害，马隆到后，帅兵讨伐他。敌军凭据险要反抗坚守，马隆下令士兵全都扛着农具，做出要去耕种的样子。成奚以为马隆没有讨伐他们的意思，防卫之意渐渐松懈。马隆趁着敌军没有戒备，进军攻击并战胜了他们。到马隆任职结束时，敌人再不敢入侵。诗歌鉴赏（9分，罗希）14．A.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解实力。接受了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要留意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。A项，“用以喻示早梅耿介傲岸的精神品行”不正确，有过度解读之嫌。“早梅发高树”写早梅昂首怒放、朝气盎然；“迥映楚天碧”，远望楚天，宽阔无际，明净的碧空映照着早梅发出的光泽，使人感到梅花特别娴静高洁。而选项说的“耿介傲岸”并非此句本意。故选A。15．①对早梅的傲霜斗寒、质地纯白、风送香飘的品行的赞美之情。②对“远客”的思念和牵挂之情。③面对早梅“寒英销落”却因“杳杳山水隔”而无法刚好采摘以送给“远客”的缺憾叹恨之情。【分析】本题考查考生把握诗歌思想感情的实力。赏析诗歌所表达的思想感情，要擅长抓住带感情色调的关键词语，还应当联系作者的生平遭受及诗歌的创作背景来考虑，即我们平常所说的要“知人论世”。“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白”刻画早梅内在的气质。尽管北风吹打，严霜相逼，而梅花仍旧在寒风中散发着缕缕芳香，在浓霜中增加着雪白的光泽。这两句诗一写“香”，一写“色”，集中地写出早梅傲视风霜，力斡春回的风格。表达了作者对早梅的傲霜斗寒、质地纯白、风送香飘的品行的赞美之情。诗的下面四句，由咏物而转入抒怀，进而推出新意。当诗人看到早梅绽放的时侯，不禁怀念起远方的友人来，于是借物抒怀：“欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客？”往事如潮，涌上心头。他极想攀折一枝寒梅，赠与友人聊以表达慰勉的情意。可是转念一想，千里迢迢，山水阻隔，这是无法如愿的。“杳杳山水隔”表达了对“远客”的思念和牵挂之情。柳宗元被贬永州后，“罪谤交织，群疑当道”，“故旧大臣”已不敢和他通音讯，在孤独和孤独中艰难度日的柳宗元是多么思念亲友们啊！于是想到折梅相送，可亲友们远在万里之外，是根本无法送到的。诗中表达了面对早梅“寒英销落”却因“杳杳山水隔”而无法刚好采摘以送给“远客”的缺憾叹恨之情。名篇名句（6分,陆曼华）

1.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯2.余虽好修姱以鞿（简体打不出来）羁兮謇朝谇而夕替3.己所不欲勿施于人三、语言文字运用（20分，马慧）17.D①花能解语:花能够听懂人的话语，也能领悟人的心情。花生满路：比方荣耀、美满。依据语境，第一处横线应选填“花能解语”。②沁人心脾:原指芳香凉快的空气或饮料使人感到舒适,也形容诗歌和文章美丽动人，给人清爽爽朗的感觉。痛入心脾:形容哀思到了极点。依据语境，其次处应选用“沁人心脾”。③花鸟风月：指美丽的自然景色,常用来形容以自然景色为主题的诗歌绘画之类的带来风雅的感觉。风花雪月：原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后转喻堆砌辞藻而内容贫乏的诗文,也指男女情爱的事。依据语境，第三处横线应选用“花鸟风月”。④幽微:指（声音、气味等）微弱;深邃精微。些微:少许，一点儿;略微。依据语境,第四处横线上应选用“幽微"。依据以上分析，解除ABC。故选D。

18.B.前文强调“物我观”，承接该句先从抽象的哲学层面进行阐释，连接最恰当，所以解除CD。AB中与前一句“主体与客体”相对应的是“我心与天地精神”，所以解除A。故选B。

19.C.A用在总括性话语的前边,表示总结上文；B用在总结性话语的后边,表示引起下文的分说；C用在总说性或提示性词语(如“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语)的后边，表示提示下文；D用在须要说明的