5、《求简单的经过时间》（教案）-三年级下册数学苏教版

5、《求简单的经过时间》（教案）三年级下册数学苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和创新能力。今天，我要分享的是三年级下册数学苏教版中《求简单的经过时间》这一章节的教学案例。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第三章第三节“求简单的经过时间”。具体内容有：认识经过时间，学会用小时、分钟表示经过时间，学会计算经过时间，以及解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解经过时间的概念，掌握计算经过时间的方法，并能应用于实际生活中。三、教学难点与重点重点：认识经过时间，学会计算经过时间。难点：理解经过时间的概念，学会将实际问题转化为经过时间问题。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学卡片等。学具：练习本、铅笔、尺子等。五、教学过程1.情景引入：通过一个简单的日常情景，如“小明早上8点钟出门，步行10分钟后到达学校，问小明几点到达学校？”引发学生对经过时间的思考。2.知识讲解：介绍经过时间的概念，讲解如何用小时、分钟表示经过时间，并通过示例让学生理解计算经过时间的方法。3.课堂练习：布置一些有关经过时间的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。4.实际问题解决：让学生分组讨论，提出一些实际问题，如“妈妈每天下午5点下班，下班后需要回家、做饭、吃饭，问妈妈晚上几点可以开始看电视？”引导学生将实际问题转化为经过时间问题，并运用所学知识解决。六、板书设计板书设计如下：求简单的经过时间1.认识经过时间2.表示经过时间3.计算经过时间4.应用与实际七、作业设计1.完成教材第37页的练习题13。2.家长协助孩子观察一天中的一些活动，记录下活动的开始和结束时间，计算活动经过的时间，并尝试解决一些实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入日常生活中的情景，使学生能够更好地理解经过时间的概念，并在练习中掌握计算经过时间的方法。但在实际问题解决环节，部分学生对于将问题转化为经过时间问题仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：引导学生观察生活中的时间问题，如看电影、购物等活动的时间安排，让孩子尝试运用所学知识解决实际问题，提高他们的时间管理能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。对于教学内容的把握，我注重了理论知识的讲解与实际应用的结合，这有助于学生更好地理解和掌握经过时间的概念。在教学目标和难点的设定上，我突出了对概念理解与应用能力的培养，这有助于学生形成系统的知识结构。再次，在教学过程中，我注重了情景引入、知识讲解、课堂练习、实际问题解决等环节的衔接与过渡，这有助于学生循序渐进地掌握知识。在作业设计上，我结合了学生的实际生活，让他们在解决生活中的时间问题时，巩固所学知识。具体来说，关于教学内容的把握，我意识到只有将理论知识与实际应用相结合，才能使学生更好地理解和掌握经过时间的概念。因此，在教学过程中，我不仅讲解了如何用小时、分钟表示经过时间，还通过举例让学生明白了计算经过时间的方法，并引导他们将所学知识应用于解决实际问题。在设定教学目标和难点时，我认识到理解经过时间概念和学会计算经过时间是本节课的重点，而将实际问题转化为经过时间问题是学生可能遇到的难点。因此，我设计了丰富的教学活动和练习题，旨在帮助学生克服这一难点，并巩固所学知识。在教学过程中，我注重了情景引入、知识讲解、课堂练习、实际问题解决等环节的衔接与过渡。通过一个简单的日常情景引发学生对经过时间的思考，使他们能够更好地理解概念。接着，我详细讲解了如何用小时、分钟表示经过时间，并通过示例让学生理解计算经过时间的方法。在此基础上，我布置了课堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。我让学生分组讨论实际问题，引导他们将问题转化为经过时间问题，并运用所学知识解决。在作业设计上，我结合了学生的实际生活，让他们在解决生活中的时间问题时，巩固所学知识。我布置了教材中的练习题，以及观察一天中的一些活动，记录下活动的开始和结束时间，计算活动经过的时间，并尝试解决一些实际问题。这样的作业设计有助于学生将所学知识应用于生活，提高他们的时间管理能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解概念时，我注意语调的起伏，使其更具吸引力。在提问环节，我采用鼓励的语气，激发学生的思考。2.时间分配：我根据教学内容和学生特点，合理分配了时间。在情景引入和知识讲解环节，我给了足够的时间让学生理解和消化。在课堂练习和实际问题解决环节，我则适当缩短了时间，以提高学生的思考和动手能力。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。在提问时，我注重问题的针对性和启发性，让学生在思考过程中巩固知识。4.情景导入：我以一个简单的日常情景引入新课，让学生能够更好地理解经过时间的概念。通过这种方式，我激发了学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思：1.部分学生在将实际问题转化为经过时间问题时，仍存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一问题，通过更多的例子和练习，帮助学生克服这一难点。2.在课堂练习环节，部分学生表现出不够积极主动。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，适当增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与。3.在教学过程中，我注重了知识的讲解，但忽略了学生的自主学习。在今后的教学中，我将适当增加学生自主学习的时间，培养他们的自主学习能力。4.板书设计方面，我意识到需要更加精炼和简洁，以便学生更好地捕捉到重点信息。今后，我将根据教学内容和学生需求，不断完善板书设计。在本次教学中，我取得了一定的成效，但也发现了一些问题。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整教学方法，努力提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握经过时间的知识。课后提升：1.计算经过时间：a)小明下午2点开始做作业，用了30分钟完成。请问小明几点做完作业？b)小红从家走到学校需要15分钟，她上午8点出门，请问她几点到达学校？2.实际问题解决：a)妈妈每天晚上7点开始看电视，她看电视看了1小时30分钟。请问妈妈几点开始洗漱准备睡觉？b)爸爸每天下班后需要回家、做饭、吃饭，大约需要1小时。如果爸爸下午5点下班，请问他几点可以开始看电视？3.制作时间表格：请学生根据自己的作息时间，制作一个一天的时间表格，包括起床、上学、放学、吃饭、做作业、看电视等时间，并计算各项活动经过的时间。答案：1.计算经过时间：a)小明下午2点开始做作业，用了30分钟完成。所以他做完作业的时间是2点30分。b)小红从家走到学校需要15分钟，她上午8点出门。所以她到达学校的时间是8点15分。2.实际问题解决：a)妈妈每天晚上7点开始看电视，她看电视看了1小时30分钟。所以她开始洗漱的时间是8点30分。b)爸爸每天下班后需要回家、做饭、吃饭，大约需要1小时。如果爸爸下午5点下班，他可以开始看电视的时间是6点