三年级上册数学教案-第一单元两三位数乘一位数第4课时 苏教版

三年级上册数学教案第一单元两三位数乘一位数第4课时苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是苏教版三年级上册数学教案，第一单元两三位数乘一位数的第四课时。一、教学内容本节课时主要讲解两三位数乘一位数的笔算方法。通过本节课的学习，让学生能够掌握两三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行笔算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两三位数乘一位数的笔算方法，能够独立完成笔算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点重点：两三位数乘一位数的笔算方法的掌握。难点：对于因数末尾有0的乘法计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设一个购物的情景，让学生帮助商家计算总价，引出本节课的主题——两三位数乘一位数。2.自主探究：让学生独立完成教材中的例题，引导学生发现两三位数乘一位数的计算法则。4.讲解示范：教师讲解两三位数乘一位数的笔算方法，重点讲解因数末尾有0的乘法计算。5.练习巩固：学生完成教材中的练习题，教师及时批改，给予反馈。7.课后作业：布置教材中的课后练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容：两三位数乘一位数的笔算方法1.两位数乘一位数例：24×5=1202.三位数乘一位数例：369×4=1476七、作业设计1.请完成教材第36页的课后练习题第13题。答案：1.12×5=602.25×7=1753.36×4=144八、课后反思及拓展延伸本节课通过创设情境、自主探究、小组合作等方式，让学生掌握了两三位数乘一位数的笔算方法。在教学过程中，我注重了学生的动手操作和思维训练，让学生在实践中掌握知识。但在讲解因数末尾有0的乘法计算时，部分学生仍然存在困惑，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生探索两三位数乘一位数的其他计算方法，如心算、列竖式等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、情景引入的实践性情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，使抽象的数学问题具体化、生活化。在引入两三位数乘一位数的学习时，我通过创设购物情景，让学生帮助商家计算总价。这样的实践性情景引入，不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。补充和说明：实践性情景引入的好处在于，它能够让学生在真实的生活场景中感受到数学的实用价值，从而提高学生的学习兴趣和积极性。在设计实践性情景时，教师应尽可能地选择与学生生活密切相关的例子，使学生能够身临其境地参与到数学学习中。二、自主探究的学习方式在教学过程中，我给予了学生充足的自主探究时间，让他们独立完成教材中的例题，引导学生发现两三位数乘一位数的计算法则。这种学习方式能够培养学生的独立思考能力和问题解决能力。补充和说明：自主探究学习方式的核心在于让学为学习的主体，通过自己的思考和实践来获得知识。在实施自主探究学习时，教师需要提供适当的学习资源和指导，同时要尊重学生的学习过程，允许他们犯错并从中学习。教师还需关注学生在自主探究过程中的个体差异，给予不同需求的学生适当的帮助和支持。三、小组合作的互动性补充和说明：小组合作学习能够促进学生之间的互动交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。在组织小组合作时，教师应确保每个学生都能参与到讨论中，鼓励他们表达自己的观点和想法。同时，教师还需注意引导学生在讨论中倾听他人的意见，学会尊重和接纳他人的想法。四、讲解示范的清晰性在学生掌握了两三位数乘一位数的计算法则后，我进行了详细的讲解示范，特别是对因数末尾有0的乘法计算进行了重点讲解。讲解示范的清晰性对于学生理解和掌握知识至关重要。补充和说明：讲解示范是教师传授知识的重要手段，清晰易懂的讲解能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在讲解时，教师应尽可能使用简单明了的语言，结合具体的例子进行说明。对于学生的疑惑和难点，教师要耐心地反复讲解，直到学生完全理解为止。五、练习巩固的及时性在教学过程中，我及时批改学生的练习作业，并给予反馈。这种练习巩固的及时性有助于学生及时发现和纠正自己的错误，加深对知识的理解和记忆。补充和说明：练习巩固是学习过程中不可或缺的一环，及时的练习能够帮助学生巩固新学的知识，形成技能。在批改作业时，教师要注意不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题过程和方法。对于学生的错误，教师要引导学生进行分析，帮助他们找到错误的原因，并提供正确的解题思路和方法。七、课后作业的针对性在课后，我布置了教材中的课后练习题，让学生巩固所学知识。这种课后作业的针对性能够帮助学生针对性地复习和巩固所学知识。补充和说明：课后作业是学生在家中对所学知识进行复习和巩固的重要方式。在布置作业时，教师应根据学生的实际情况和学习效果，选择合适的题目，确保作业既有代表性，又能够针对学生的薄弱环节进行强化训练。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究和小组合作环节，我给予了学生充足的时间，让他们能够独立思考和交流讨论。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们主动思考和表达自己的观点。我会针对学生的回答进行引导和追问，以促进他们的思维发展。4.情景导入：我通过创设购物情景，将抽象的数学问题具体化，让学生能够更好地理解和参与到学习中。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到数学学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.在讲解因数末尾有0的乘法计算时，我发现部分学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我需要更加详细地解释和举例，帮助学生更好地理解和掌握这个知识点。2.在小组合作环节，我注意到一些学生参与度不高，表达能力较弱。为了提高小组合作的效果，我可以在今后的教学中，提前给出一些引导性问题，帮助学生更好地展开讨论和交流。3.在布置作业时，我可以根据学生的不同需求，提供不同难度的题目，以满足每个学生的学习需求。这样既能巩固学生的知识，又能激发他们的学习兴趣。课后提升为了巩固本节课所学的内容，我精心设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。1.请完成教材第36页的课后练习题第13题。答案：1.12×5=602.25×7=1753.36×4=144a)45×6b)72×8c)90×5答案：a)45×6=270b)72×8=576c)90×5=450a)240×5b)360×4c)400×4答案：a)240×5=1200b)360×4=1440c)400×4=160012×__=72