三年级上册数学教案－3.3节余多少钱 ｜北师大版

三年级上册数学教案－3.3节余多少钱｜北师大版教案：三年级上册数学教案－3.3节余多少钱｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级上册数学的3.3节，主要学习了在实际情景中运用两位数减法计算方法，解决生活中剩余金额的问题。教材中给出了几个实例，如：小明买了一支铅笔花了5元，找回3元，请问他原来有多少元？二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解两位数减法的计算方法，并能够运用到实际情景中，解决生活中的余钱问题。三、教学难点与重点重点：掌握两位数减法的计算方法，能够在实际情景中运用。难点：理解在实际情景中，如何找到切入点，将问题转化为数学计算问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示实例：小明买了一支铅笔花了5元，找回3元，请问他原来有多少元？引导学生思考，这是一个余钱问题，我们可以如何解决？2.例题讲解：教师引导学生将问题转化为数学计算问题，即：原来的钱数=花费的钱数+找回的钱数。用黑板、粉笔展示计算过程，5+3=8，所以小明原来有8元。3.随堂练习：教师给出几个类似的练习题，让学生独立完成，如：小华买了一本书花了9元，找回2元，请问她原来有多少元？4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得和方法。六、板书设计板书题目：小明买铅笔的问题板书内容：原来的钱数=花费的钱数+找回的钱数5+3=8七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。题目1：小华买书的问题解答：小华原来有11元。题目2：小强买糖的问题解答：小强原来有17元。2.思考题：你在生活中遇到过类似的余钱问题吗？你是如何解决的？八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了两位数减法的计算方法，并能运用到实际情景中。在教学中，我注重了学生的参与和实践，通过实例讲解和随堂练习，让学生更好地理解和掌握知识。在课后，学生可以通过思考题，将所学知识应用到生活中，提高解决问题的能力。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了两位数减法，还有其他数学运算可以解决余钱问题吗？如：加法、乘法、除法等。让学生探索更多的解题方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，这些细节对于学生理解和掌握两位数减法在实际情景中的应用至关重要。一、实践情景引入二、例题讲解在例题讲解环节，我详细展示了小明买铅笔的问题如何转化为数学计算问题。我强调了原来的钱数等于花费的钱数加上找回的钱数这一关键步骤。通过黑板和粉笔的展示，我让学生清晰地看到了计算过程，从而加深了他们对两位数减法计算方法的理解。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几个类似的练习题，让学生独立完成。这一环节的目的是让学生能够将所学知识运用到实际问题中，巩固他们对两位数减法计算方法的掌握。我鼓励学生积极思考，自主解决问题，这样可以提高他们的解题能力。四、小组讨论在小组讨论环节，我组织了学生进行小组讨论，让他们分享解题心得和方法。这一环节的目的是培养学生的合作意识和沟通能力。通过讨论，学生可以相互学习，取长补短，从而更好地理解和掌握两位数减法在实际情景中的应用。六、板书设计在板书设计环节，我以简洁明了的方式呈现了小明买铅笔的问题和计算过程。板书的内容包括原来的钱数等于花费的钱数加上找回的钱数，以及具体的计算结果。这样的板书设计可以帮助学生清晰地理解和记忆两位数减法计算方法。七、作业设计在作业设计环节，我布置了练习本上的相关练习题和思考题。通过完成这些题目，学生可以进一步巩固两位数减法计算方法，并将所学知识应用到实际生活中。思考题的设置鼓励学生思考和探索，培养他们的创新思维能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生对两位数减法计算方法的掌握和在实际情景中的应用。我认识到，学生需要在课后将所学知识运用到生活中，才能真正提高解决问题的能力。同时，我也意识到了培养学生思考和探索的能力的重要性，因此我在教学中注重引导学生思考和发现更多的解题方法。通过关注这些重要细节，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数减法在实际情景中的应用。同时，我也能够通过补充和说明，让学生更加深入地理解这些关键点，从而提高他们的数学解题能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中使用了生动、亲切的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。我还适时地使用了夸张、幽默的手法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了学生充分的时间思考和讨论，让他们能够充分理解和掌握两位数减法计算方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，及时进行反馈和解答。4.情景导入：我以小明买铅笔的实际情景作为导入，让学生能够直观地理解余钱问题的实际意义。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与课堂学习。教案反思：1.教学内容的深入程度：虽然学生掌握了两位数减法计算方法，但对于一些稍微复杂的问题，学生仍然存在理解困难。在今后的教学中，我需要更加深入地讲解和举例，让学生能够更好地理解和运用知识。2.学生参与度：在课堂中，部分学生参与度不高，表现出较低的积极性。为了提高学生的参与度，我需要更多地设计互动环节，激发学生的学习兴趣。3.教学方法的多样性：在本次教学中，我主要采用了讲解和练习的方式，缺乏足够的实践和互动。为了提高教学效果，我需要更多地采用小组讨论、游戏等多样化的教学方法。4.教学评价的全面性：在本次教学中，我主要关注了学生的计算能力，而对于学生的理解程度和应用能力关注不足。在今后的教学中，我需要全面评价学生的学习情况，及时发现和解决问题。通过本次教案的实施和反思，我深刻认识到教学过程中的技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习和掌握数学知识。课后提升1.小华买了一支铅笔花了3元，找回2元，请问她原来有多少元？答案：小华原来有5元。2.小明买了一本书花了8元，找回4元，请问他原来有多少元？答案：小明原来有12元。3.小强买了一块巧克力花了7元，找回1元，请问他原来有多少元？答案：小强原来有8元。4.小红买了一支笔花了4元，找回3元，请问她原来有多少元？答案：小红原来有7元。5.小刚买了一瓶饮料花了6元，找回5元，请问他原来有多少元？答案：小刚原来有11元。6.小芳买了一些水果花了9元，找回6元，请问她原来有多少元？答案：小芳原来有15元。7.小李买了一件衣服花了12元，找回8元，请问他原来有多少元？答案：小李原来有20元。8.小张买了一盒饼干花了5元，找回2元，请问