三年级上册数学教案-6.6 买矿泉水（3）-北师大版

三年级上册数学教案6.6买矿泉水（3）北师大版教案：三年级上册数学教案6.6买矿泉水（3）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的6.6节内容，也就是“买矿泉水（3）”。这一节主要让我们进一步掌握两位数乘一位数的计算方法，以及解决实际问题。教材中给出了几个例子，都是关于买矿泉水的，让我们计算总价和找零。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握两位数乘一位数的计算方法，并且能够运用到实际问题中去。三、教学难点与重点重点是两位数乘一位数的计算方法，难点是如何将这个计算方法应用到实际问题中去。四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些矿泉水的模型，学生们需要准备纸和笔来记录计算过程。五、教学过程1.引入：我会先问学生们，他们有没有买过矿泉水？他们是怎样计算总价和找零的？这样可以让学生们复习一下之前学过的知识。2.讲解：然后我会用PPT展示几个例子，讲解两位数乘一位数的计算方法。我会让学生们跟着我一起计算，并且记录下来。4.应用：我会让学生们用矿泉水的模型来解决实际问题，比如：买3瓶矿泉水，每瓶2元，需要支付多少钱？找零多少钱？六、板书设计板书设计如下：两位数乘一位数：例：24×5=120步骤：1.写下两个数，保持两位数的形式2.用一位数去乘两位数的每一位3.将得到的积相加七、作业设计1.题目：买4瓶矿泉水，每瓶3元，需要支付多少钱？找零多少钱？答案：需要支付12元，找零2元。2.题目：买5瓶矿泉水，每瓶4元，需要支付多少钱？找零多少钱？答案：需要支付20元，找零5元。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在两位数乘一位数的计算上已经掌握得很好，但在解决实际问题上还需要加强。下节课我会继续让学生们练习解决实际问题，希望他们能够更好地应用所学的知识。同时，我也会引导学生们思考，如何将这个计算方法应用到更复杂的问题中去，比如三位数乘一位数，甚至是多位数乘一位数。重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生们理解和掌握两位数乘一位数的计算方法至关重要。下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、引入环节的实践情景我通过提问学生们是否买过矿泉水，以及他们是如何计算总价和找零的，成功地将他们的注意力吸引到了课堂上。这个实践情景的引入，让学生们能够更快地理解将要学习的内容，因为它与他们的日常生活紧密相关。通过这个环节，我能够了解到学生们之前的学习情况，并据此调整我的教学策略。二、计算方法的讲解1.写下两个数，保持两位数的形式。2.用一位数去乘两位数的每一位。3.将得到的积相加。这个讲解环节的详细补充和说明，有助于学生们清晰地理解计算过程，并在练习时能够独立完成。三、练习环节的实时指导在练习环节，我让学生们自己尝试计算一些类似的题目。我时刻关注着他们的计算过程，并在必要时给予指导和帮助。这个环节的目的是让学生们通过实际操作，加深对计算方法的理解和记忆。我发现，通过这个环节，学生们能够更加熟练地运用所学的计算方法。四、应用环节的实际操作在应用环节，我让学生们用矿泉水的模型来解决实际问题。这个环节的设计，旨在让学生们将所学的计算方法应用到实际生活中。例如，我给出了这样的问题：买3瓶矿泉水，每瓶2元，需要支付多少钱？找零多少钱？通过这个环节，学生们能够更好地理解数学与生活的联系，提高他们的实际应用能力。五、板书设计我在板书上清晰地列出了两位数乘一位数的计算步骤，以及相应的例子。这样的板书设计，让学生们在课堂上能够一目了然地看到计算过程，有助于他们更好地理解和记忆。六、作业设计我布置了两道作业题目，让学生们回家后进行练习。这些题目不仅能够让学生们巩固所学的计算方法，还能够让他们在解决实际问题时，更加得心应手。七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为学生们在两位数乘一位数的计算上已经掌握得很好，但在解决实际问题上还需要加强。我计划在下一节课中，继续让学生们练习解决实际问题，希望他们能够更好地应用所学的知识。同时，我也计划引导学生们思考，如何将这个计算方法应用到更复杂的问题中去，比如三位数乘一位数，甚至是多位数乘一位数。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够更容易理解。在讲解计算方法时，我语速适中，确保学生们能够跟上我的思路。在提问环节，我语气亲切，鼓励学生们积极回答。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我给了学生们足够的时间去理解和消化计算方法。在练习环节，我给了学生们足够的时间去尝试和计算。三、课堂提问我在课堂上积极提问，让学生们能够参与到教学中来。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。在提问时，我鼓励学生们发表自己的观点，培养他们的思维能力。四、情景导入我通过提问学生们是否买过矿泉水，以及他们是如何计算总价和找零的，成功地将他们的注意力吸引到了课堂上。这个实践情景的引入，让学生们能够更快地理解将要学习的内容。教案反思在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：一、教学内容的选择我选择了与学生们日常生活紧密相关的矿泉水购买情景，这使得学生们能够更好地理解和应用所学的计算方法。但在下次教学中，我可以考虑引入更多的生活实例，以丰富教学内容。二、教学方法的运用我采用了讲解、提问和实际操作等多种教学方法，这有助于学生们从不同角度理解和掌握计算方法。但在下次教学中，我可以进一步增加学生们自主探究的机会，培养他们的自学能力和创新思维。三、课堂氛围的营造我在课堂上注重与学生们互动，营造轻松愉快的课堂氛围。但在下次教学中，我可以更加积极地鼓励学生们提出问题和发表观点，让他们在课堂上更加主动地参与进来。四、作业设计的多样性我布置了两道作业题目，让学生们回家后进行练习。在下次教学中，我可以考虑增加一些拓展性的作业题目，让学生们能够更好地巩固所学知识，并培养他们的思维能力。课后提升题目1：小明买了一瓶3元的矿泉水和一瓶4元的矿泉水，他一共支付了多少钱？请计算出小明需要找回多少钱。答案：小明一共支付了7元，需要找回1元。题目2：小华买了2瓶2元的矿泉水和1瓶3元的矿泉水，她一共支付了多少钱？请计算出小华需要找回多少钱。答案：小华一共支付了7元，需要找回1元。题目3：超市有一种矿泉水，每瓶5元。如果买6瓶这种矿泉水，需要支付多少钱？请计算出找零多少钱。答案：需要支付30元，找零5元。题目4：有一种矿泉水，每瓶6元。如果买5瓶这种矿泉水和1瓶2元的矿泉水，需要支付多少钱？请计算出找零多少钱。答案：需要支付32元，找零4元。题目5：小明有20元，他想买一瓶7元的矿泉水，一瓶8元的矿泉