部编人教版七年级下册道德与法治《5.2-在品味情感中成长》教学课件

第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味

在品味情感中成长1.了解情感如何产生及对于个人成长的价值；分析负面情感对我们的影响。2.学会创造正面的情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。3.引导学生感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度；树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。学习目标情感成长需要什么？板块1.体味美好情感结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。亲情的美好友情的美好师生情的美好父母、老师、同学等衣物、书籍、学习用具等美好的人美好的事物美好情感的回忆，成长的温暖和力量。1.美好情感的作用

①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。美好情感的获得东东喜欢看侦探小说亮亮邀请父母分享成长故事丽丽特别喜欢交朋友情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。我们既不能将自己的情感强加于他人，也不能强迫他人给予我们美好的情感。主动情境一：4月23日是世界读书日。我校开展“感受文字之美，尽享读书之乐”为主题的晨读活动。阅读情境二：《奔跑吧》第7季即将开播。这场大型户外竞技真人秀节目自开播三年以来，深受观众喜爱，常驻嘉宾邓超、李晨、祖蓝等建立了深厚友谊。与人交往情境三：2018年是中国工农红军长征胜利82周年。为践行长征精神，老师组织同学们在教室集体观看电影《长征》。参与社会活动探究与分享通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。2.人的情感是怎样产生的？①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。①完成一项自己喜欢的活动拼魔方打篮球3.如何创造正面的情感体验？②帮助他人援助之手志愿服务③走进博物馆或大自然参观博物馆了解大自然④欣赏艺术作品向日葵——梵高蒙娜丽莎——达芬奇作业太多怎么办明天又要考试了焦虑感这些情感体验是正面的吗？竞选班干部失利体检不合格挫败感（1）漫画中的人物的情感体验是否是美好情感？不是，是焦虑感、挫败感等负面情感。（2）这样的情感体验对他们而言有什么意义？①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。②学会承受负面情感并将它转变为成长的助力。郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说。如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？郑渊洁的做法给我们什么启示？4.怎样正确对待负面情感？①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。②可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。板块2.传递情感正能量小红是一位来自农村的七年级新生，初到新学校新班级,一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，她特别害怕与城里的同学交往，她感觉他们好像总是用异样的眼光看着她，在这个新班级中，她感觉很孤独。你打算怎样关心小红？1234没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。学会关心方法与技能传递情感正能量5.怎样传递情感正能量？①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。体味美好情感传递情感正能量美好情感的作用获得美好情感的方式获取美好情感传递美好情感世界因积极情感而美好！负面情感的意义主动影响环境传递美好情感创造美好体验体味美好情感在品味情感中成长课堂小结学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。