三年级数学上册教案29：练习七（1）-苏教版

三年级数学上册教案29：练习七（1）苏教版我展示了两组分数，分别是1/4和3/8，以及2/5和4/10。我让学生们观察并尝试比较这两组分数的大小。学生们通过观察和思考，发现第一组分数中，分母相同，分子大的那个分数就大；而在第二组分数中，虽然分子和分母都不同，但通过将它们通分后，可以发现2/5实际上等于4/10，因此2/5和4/10是相等的。在学生们完成了随堂练习后，我开始讲解本节课的重点和难点。重点是分数的比较方法，难点是通分和约分的运用。我通过举例和讲解，让学生们理解和掌握了这些知识。在讲解完重点和难点后，我开始进行板书设计。我将两个练习的题目和答案都写在了黑板上，并标注出了比较分数的方法。在课后，我进行了反思。我觉得学生们在课堂上表现得很好，大部分都能理解和掌握比较分数的方法。但我也发现有些学生在通分和约分的时候还是有些困难，因此在下一节课中，我决定重点讲解和练习这部分内容。我还想进行一些拓展延伸。比如，我可以让学生们尝试自己找出一些分数，然后比较它们的大小。这样不仅能巩固学生们对分数比较的理解，还能培养他们的思考和动手能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。是学生回顾旧知识的过程，这是为了确保学生们对分数的加减法、乘除法以及单位换算等基础知识有清晰的理解。这一步骤是至关重要的，因为只有掌握了这些基础知识，学生们才能更好地理解和掌握本节课的内容。在学生们掌握了比较分数的方法后，我引入了本节课的练习。这些练习旨在让学生们通过实际操作和思考，进一步巩固和加深对分数比较的理解。我选择了两组具有代表性的练习，并通过讲解和分析，让学生们理解和掌握了比较分数的方法。讲解完重点和难点后，我进行了板书设计。我将练习的题目和答案都写在了黑板上，并标注出了比较分数的方法。这是为了让学生们有一个清晰的视觉提示，帮助他们巩固和回忆所学内容。我布置了作业。这些作业旨在让学生们进一步巩固和应用所学的分数比较方法。我选择了两组具有挑战性的作业，让学生们通过自己的努力和思考，解决问题并得出答案。在课后，我进行了反思。我意识到学生们在通分和约分方面存在一些困难，因此在下一节课中，我决定重点讲解和练习这部分内容。这是为了确保学生们能够全面理解和掌握分数比较的知识，并在实际应用中能够灵活运用。我还计划进行一些拓展延伸。比如，我可以让学生们尝试自己找出一些分数，并比较它们的大小。这样不仅能巩固学生们对分数比较的理解，还能培养他们的思考和动手能力。总的来说，我在教案中重点关注了学生回顾旧知识、分数比较的引入和实践、练习的设计、板书设计、作业布置以及课后反思和拓展延伸等细节。这些细节都是本节课的重要组成部分，通过关注和讲解这些细节，我能够帮助学生们更好地理解和掌握分数比较的知识。本节课程教学技巧和窍门：我以轻松自然的语言语调与学生们交流，尽量营造一个轻松愉快的学习氛围。在讲解分数比较的方法时，我使用了简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生们能够更好地理解和接受。我合理分配了时间。在讲解新知识时，我给予了足够的时间让学生们消化和理解，并通过例题和练习来巩固所学内容。在课堂提问环节，我给了每个学生机会发表自己的观点和思考，同时也及时给予他们反馈和指导。我还运用了情景导入的方法。我通过展示两组分数，并让学生们观察和比较，从而引出了分数比较的概念。这种情景导入的方式使得学生们能够更加直观地理解和接受新知识，并激发他们的学习兴趣。在教案反思方面，我意识到在讲解通分和约分部分时，学生们还存在一些困难。因此，我计划在下一节课中更加详细和深入地讲解这部分内容，以便学生们能够全面理解和掌握。同时，我还计划增加一些额外的练习和实例，以让学生们更好地巩固和应用所学的知识。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，如轻松自然语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门有助于学生们更好地理解和掌握分数比较的知识，并提高他们的学习兴趣和参与度。在未来的教学中，我会继续运用和调整这些技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升：1.比较1/4和3/8。2.比较2/5和4/10。3.比较1/3和2/6。4.比较5/10和7/14。1.比较3/9和1/3。2.比较6/12和2/5。3.比较8/16和1/2。4.比较9/18和1/2。1.1/5，2/10，3/15。2.4/8，6/12，8/16。1.比较1/4和3/8，并将它们通分。2.比较2/5和4/10，并将它们通分。3.比较1/3和2/6，并将它们通分。4.比较5/10和7/14，并将它们通分。1.找出1/4的等价分数，并比较它与3/8的大小。2.找出2/5的等价分数，并比较它与4/10的大小。3.找出1/3的等价分数，并比较它与2/6的大小。4.找出5/10的等价分数，并比较它与7/14的大小。答案：练习一：1.1/4<3/8，因为分母相同，分子小的那个分数就小。2.2/5=4/10，因为它们是等价分数。3.1/3<2/6，因为分母相同，分子小的那个分数就小。4.5/10<7/14，因为分母相同，分子小的那个分数就小。练习二：1.3/9<1/3，因为分母相同，分子小的那个分数就小。2.6/12>2/5，因为通分后，6/12=1/2，而2/5<1/2。3.8/16=1/2，因为它们是等价分数。4.9/18<1/2，因为分母相同，分子小的那个分数就小。练习三：1.1/5<2/10<3/15。2.4/8=6/12<8/16。练习四：1.1/4和3/8通分后都是6/12，因此它们相等。2.2/5和4/10通分后都是8/16，因此它们相等。3.1/3和2/6通分后都是6/18，因此它们相等。4.5/10和7/14通分后都是14/28，因此它们相等。练习五：1.1/4的等价分数是3/12，因此1/4<3/8。2.2/5的等价分数是8/20，因此2/5=4/10。3.1/3的等价分数是6/18，因