北师大版五年级简便运算题型汇编

北师大版小学五年级简便运算题型汇编一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学五年级数学下册第五单元《简便运算》。本单元主要包括四则混合运算，以及运用运算定律进行简便计算。本节课将选取本单元的部分典型题目进行讲解和练习。二、教学目标1.学生能够运用所学的运算定律，正确进行四则混合运算，提高计算的准确性和速度。2.学生能够理解运算定律在简便运算中的应用，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。3.学生能够通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：掌握四则混合运算的运算顺序和运算定律，能够正确进行简便运算。难点：灵活运用运算定律进行简便计算，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：小学生计算器、练习本、作业纸五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了2元，请问小明一共花了多少钱？学生尝试解答，教师引导学生注意运算顺序和运算定律的应用。2.例题讲解：教师出示例题：计算25+36+49学生尝试解答，教师引导运用加法的运算定律进行简便计算。3.随堂练习：教师出示随堂练习题：计算125+88+111学生独立解答，教师巡回指导。4.课堂讲解：教师讲解四则混合运算的运算顺序和运算定律，引导学生理解运算定律在简便运算中的应用。5.课堂练习：教师出示课堂练习题：计算234+56123学生独立解答，教师巡回指导。6.作业布置：教师布置作业题：计算345+268456学生独立完成，教师批改。六、板书设计板书题目：计算345+268456板书解答过程：345+268456=613456=157七、作业设计作业题目：计算456+234123作业答案：567八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了四则混合运算的运算顺序和运算定律，能够正确进行简便运算。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在解决实际问题时，仍需加强运算定律的应用。在课后，学生可以通过练习更多的简便运算题型，提高运算速度和准确性。同时，可以尝试将运算定律应用到解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。重点和难点解析一、教学内容1.加法结合律：a+b+c=a+(b+c)2.减法的性质：abc=a(b+c)3.乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c4.除法的性质：a÷(b×c)=a÷b÷c二、教学目标1.学生能够运用所学的运算定律，正确进行四则混合运算，提高计算的准确性和速度。2.学生能够理解运算定律在简便运算中的应用，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。3.学生能够通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：掌握四则混合运算的运算顺序和运算定律，能够正确进行简便运算。难点：灵活运用运算定律进行简便计算，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：小学生计算器、练习本、作业纸五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了2元，请问小明一共花了多少钱？学生尝试解答，教师引导学生注意运算顺序和运算定律的应用。2.例题讲解：教师出示例题：计算25+36+49学生尝试解答，教师引导运用加法的运算定律进行简便计算。3.随堂练习：教师出示随堂练习题：计算125+88+111学生独立解答，教师巡回指导。4.课堂讲解：教师讲解四则混合运算的运算顺序和运算定律，引导学生理解运算定律在简便运算中的应用。5.课堂练习：教师出示课堂练习题：计算234+56123学生独立解答，教师巡回指导。6.作业布置：教师布置作业题：计算345+268456学生独立完成，教师批改。六、板书设计板书题目：计算345+268456板书解答过程：345+268456=613456=157七、作业设计作业题目：计算456+234123作业答案：567八、课后反思及拓展延伸1.学生掌握了四则混合运算的运算顺序和运算定律，能够正确进行简便运算。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在解决实际问题时，仍需加强运算定律的应用。2.在课后，学生可以通过练习更多的简便运算题型，提高运算速度和准确性。同时，可以尝试将运算定律应用到解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。3.对于教学过程中遇到的难点问题，如运算定律的灵活运用，教师可以在课后提供更多的练习题，让学生在实践中掌握运算定律的应用。教师还可以引导学生将运算定律运用到解决实际问题中，提高学生的解决问题的能力。4.在今后的教学中，教师应注意引导学生关注运算定律的应用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过设计更多的实际问题，让学生体验数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四则混合运算和运算定律时，教师应使用清晰、简洁的语言，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解例题和随堂练习时，可以适当提高语速，以便学生跟上思路；在讲解课堂练习和作业时，语速应适当放缓，以便学生更好地理解和吸收知识。3.课堂提问：教师应善于运用课堂提问的方式，引导学生主动思考和回答问题。在讲解例题和课堂练习时，可以适时提问学生，了解他们对知识的理解和掌握程度。同时，鼓励学生提出问题和疑问，以便及时解答和纠正。4.情景导入：在引入新课时，教师可以运用生动的情景导入，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述小明买铅笔和橡皮的故事，让学生自然而然地融入到课堂学习中。5.教案反思：1)教学目标是否明确，是否实现了预定的教学目标？