小学数学题苏教版二年级竖式

小学数学题苏教版二年级竖式一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学二年级上册第五单元《表内除法》中的第83页至第84页。主要内容包括：除数是一位数的除法竖式计算方法，以及除法的应用。二、教学目标1.学生能够理解除数是一位数的除法竖式计算方法，并能够独立完成相关计算。2.学生能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：除数是一位数的除法竖式计算方法的掌握。难点：理解除法在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、竖式计算器。学具：练习本、铅笔、橡皮、学习卡片。五、教学过程1.情景引入：教师通过PPT展示一个实际问题，例如“小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”引导学生思考如何解决这个问题。2.讲解竖式计算方法：教师在黑板上展示一个除数是一位数的除法竖式计算例子，如“12÷3”，并讲解每一步的计算方法，让学生跟随一起操作。3.练习竖式计算：教师给出几个除数是一位数的除法题目，让学生独立完成竖式计算，并及时给予反馈和指导。4.应用拓展：教师通过PPT展示几个实际问题，让学生运用所学的除法竖式计算方法解决，如“一个篮子里有18个苹果，如果每天吃3个，可以吃几天？”5.小组合作：学生分成小组，共同完成一个综合性的实际问题，例如“一家超市有一种促销活动，买4瓶饮料送1瓶，如果小明买了12瓶饮料，他实际上能得到几瓶？”六、板书设计板书设计如下：除数是一位数的除法竖式计算方法：被除数÷除数商余数七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。答案：题目一：24÷4=（6）题目二：30÷5=（6）八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了除数是一位数的除法竖式计算方法，并能运用除法解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在理解除法的应用时还存在困难，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的除法应用题，让学生在课后思考和解答，如“一个数字的每一位数字都相同，求这个数字”等问题，培养学生的逻辑思维能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学二年级上册第五单元《表内除法》中的第83页至第84页。主要内容包括：除数是一位数的除法竖式计算方法，以及除法的应用。这部分内容是小学数学的基础，对于学生后续学习更高级的数学知识至关重要。二、教学目标1.学生能够理解除数是一位数的除法竖式计算方法，并能够独立完成相关计算。这一目标要求学生掌握除法竖式的各个步骤，包括将被除数和除数对齐、计算商和余数等。2.学生能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。这一目标要求学生能够将所学的除法知识应用到实际情境中，如平均分配物品、计算成本等。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。在这一目标中，学生需要通过逻辑思考来解决问题，并与同伴合作，共同完成任务。三、教学难点与重点重点：除数是一位数的除法竖式计算方法的掌握。这一重点要求学生能够熟练地进行除法竖式计算，并理解每一步的含义。难点：理解除法在实际问题中的应用。这一难点要求学生能够将所学的除法知识应用到实际情境中，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、竖式计算器。这些教具可以帮助学生更好地理解和掌握除法竖式的计算方法。学具：练习本、铅笔、橡皮、学习卡片。这些学具可以帮助学生进行练习和巩固所学的除法知识。五、教学过程1.情景引入：教师通过PPT展示一个实际问题，例如“小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”引导学生思考如何解决这个问题。2.讲解竖式计算方法：教师在黑板上展示一个除数是一位数的除法竖式计算例子，如“12÷3”，并讲解每一步的计算方法，让学生跟随一起操作。3.练习竖式计算：教师给出几个除数是一位数的除法题目，让学生独立完成竖式计算，并及时给予反馈和指导。4.应用拓展：教师通过PPT展示几个实际问题，让学生运用所学的除法竖式计算方法解决，如“一个篮子里有18个苹果，如果每天吃3个，可以吃几天？”5.小组合作：学生分成小组，共同完成一个综合性的实际问题，例如“一家超市有一种促销活动，买4瓶饮料送1瓶，如果小明买了12瓶饮料，他实际上能得到几瓶？”六、板书设计板书设计如下：除数是一位数的除法竖式计算方法：被除数÷除数商余数七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。答案：题目一：24÷4=（6）题目二：30÷5=（6）八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了除数是一位数的除法竖式计算方法，并能运用除法解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在理解除法的应用时还存在困难，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的除法应用题，让学生在课后思考和解答，如“一个数字的每一位数字都相同，求这个数字”等问题，培养学生的逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除法竖式计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要温和，语速要适中，以便学生能够更好地理解和接受所学的知识。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解除法竖式的计算方法，并进行练习和应用。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和动力。例如，教师可以问：“谁能告诉我，除法竖式中的商和余数是什么？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过一个实际问题来引导学生思考和解决问题。例如，教师可以问：“小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”教案反思在本节课中，我注重了语言的清晰和简洁，通过提问和讨论的方式引导学生思考和参与课堂。时间分配也比较合理，让学生有足够的时间来理解和练习所学的知识。然而，在情景导入方面，我发现自己在引入新课时并没有做得很好，没有能够充分激发学生的学习