古典诗词之美琵琶行并序

古典诗词之美琵琶行并序一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的《琵琶行》及其序言。《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，通过描写琵琶女在长安城内的演奏和歌唱，表现了作者对人生沧桑、命运无常的感慨。序言则介绍了琵琶行的创作背景和艺术特色。二、教学目标1.让学生理解和掌握《琵琶行》及其序言的基本内容，体会作者的思想感情。2.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对古典诗词的兴趣。3.通过学习《琵琶行》，培养学生对人生、命运的深刻思考。三、教学难点与重点重点：让学生理解和背诵《琵琶行》及其序言。难点：引导学生分析诗歌的艺术特色，体会作者的思想感情。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以实践情景引入，播放一首琵琶曲，让学生感受琵琶的音乐魅力。2.讲解序言：介绍《琵琶行》的创作背景和艺术特色，为学生阅读诗歌做好铺垫。3.讲解诗歌：逐句解析《琵琶行》，讲解生词、诗句的含义，引导学生理解作者的思想感情。4.分析诗歌：让学生分析诗歌的艺术特色，如韵律、形象、情感等。5.随堂练习：让学生朗读诗歌，背诵序言，巩固所学内容。6.案例分析：以《琵琶行》为例，讲解古典诗词鉴赏的方法和技巧。六、板书设计1.《琵琶行》及其序言的基本内容。2.诗歌的艺术特色。3.诗歌的思想内涵。七、作业设计1.题目：请结合《琵琶行》及其序言，谈谈你对古典诗词之美的理解。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《琵琶行》及其序言，让学生体会到了古典诗词之美。在教学过程中，注意引导学生分析诗歌的艺术特色，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过实践情景引入，激发学生对古典诗词的兴趣。但在案例分析环节，可以进一步拓展学生的思维，让他们从更多角度去欣赏和理解古典诗词。重点和难点解析一、教学难点与重点难点：引导学生分析诗歌的艺术特色，体会作者的思想感情。重点：让学生理解和背诵《琵琶行》及其序言。二、教学过程1.导入：以实践情景引入，播放一首琵琶曲，让学生感受琵琶的音乐魅力。2.讲解序言：介绍《琵琶行》的创作背景和艺术特色，为学生阅读诗歌做好铺垫。3.讲解诗歌：逐句解析《琵琶行》，讲解生词、诗句的含义，引导学生理解作者的思想感情。a.韵律：《琵琶行》采用了七言古诗的韵律，节奏感强，富有音乐性。引导学生关注诗句的韵脚，体会诗歌的韵律美。b.形象：诗中通过生动的形象描绘，展现了琵琶女的形象以及她所处的环境。引导学生分析形象描绘的作用，如表现人物性格、渲染氛围等。c.情感：诗中表达了作者对琵琶女的同情以及对人生沧桑、命运无常的感慨。引导学生关注诗句中的情感变化，体会作者的情感态度。5.随堂练习：让学生朗读诗歌，背诵序言，巩固所学内容。a.了解背景：了解诗人的生平和创作背景，有助于更好地理解诗歌。b.分析诗歌结构：关注诗歌的结构，如起承转合等，有助于把握诗歌的主题和情感。c.品味词句：关注诗歌中的关键词句，如诗眼、诗魂等，有助于深入理解诗歌。d.体会意境：通过想象和联想，体会诗歌所描绘的意境，感受诗人的情感。e.分析技巧：分析诗歌中的表现手法、修辞手法等，如比喻、拟人、夸张等，有助于理解诗歌的艺术特色。三、板书设计1.《琵琶行》及其序言的基本内容。2.诗歌的艺术特色：韵律、形象、情感等。3.诗歌的思想内涵：对人生、命运的深刻思考。四、课后反思及拓展延伸在教学过程中，引导学生分析诗歌的艺术特色和体会作者的思想感情是本节课的难点。通过讲解、练习和案例分析等环节，帮助学生逐步克服这一难点。在讲解诗歌时，要注重引导学生关注诗句的韵律、形象和情感，让他们在感受诗歌音乐美的同时，深入理解诗歌的思想内涵。在案例分析环节，要以《琵琶行》为例，教授古典诗词鉴赏的方法和技巧，让学生能够独立欣赏和理解古典诗词。本节课还可以进行拓展延伸，如介绍其他关于琵琶的古典诗词，让学生进一步感受琵琶在古典文学中的地位和魅力。同时，可以组织学生进行诗歌创作，让他们尝试运用古典诗词的表现手法，创作出具有自己特色的诗歌作品。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《琵琶行》及其序言时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以突出诗歌的韵律美。在讲述作者的思想感情时，要运用感性的语言，让学生感受到诗人的情感。同时，要注意语调的把握，既不要过于激昂，也不要过于低沉，保持一种平和而富有感染力的语调。二、时间分配1.导入环节：5分钟2.讲解序言：10分钟3.讲解诗歌：20分钟4.分析诗歌：15分钟5.随堂练习：5分钟6.案例分析：10分钟7.作业布置：5分钟三、课堂提问在教学过程中，教师要善于提出引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解诗歌的艺术特色时，可以提问：“请大家思考一下，这首诗的韵律有什么特点？它如何表现了诗人的情感？”通过提问，引导学生主动思考，提高他们的文学鉴赏能力。四、情景导入在导入环节，教师可以播放一首琵琶曲，让学生在音乐的氛围中感受琵琶的魅力。同时，可以结合琵琶曲的演奏，简要介绍琵琶的历史和特点，为学生阅读诗歌做好铺垫。五、教案反思1.教学目标的实现情况：是否达到了让学生理解和背诵《琵琶行》及其序言的目标？2.教学难点的处理：是否有效地引导学生分析了诗歌的艺术特色？3.教学过程的流畅性：课堂提问、时间分配、情景导入等环节是否顺利进行？4.学生的参与度