沪教版小学美术三年级下册全册教案

1 2过程与方法——通过近距离观察植物,发现植物情感态度价值观——在观察植物的过程中,体会换一种角度观察的未发现的细节之美。再通过尝试、欣赏与讨论,交流多辅助以启发法、讨论法、师生示范等,并用大量的图片引导32)交流:说一说。从自然物的局部图片中发现了什么?3)总结:仔细观察,就能发现许多事物表面的纹理都是自然形成的美二、观察与感受:可借助放大镜,比一比谁观察得最仔细,能发现细小的结构与2)总结:植物的根茎、叶、花瓣、果实等部分表面都能找到不同的纹三、尝试与讨论:4四、欣赏与表现:五、展示与评讲:六、教学拓展:5过程与方法——通过交流与欣赏,调动经验体验,了解鞋子的结构、情感态度与价值观——巩固写生的表现方法与技能,能耐鞋子是学生生活中不可缺少的用品,有真切的感受。绘画表现熟悉的运动鞋又是学生最常穿着的鞋,学生有绘画表现的兴趣。它多样的装饰使画面效果丰富有看头,但也容易使学生产生畏难情绪。教师恰当的引导与指导,可以让学生在掌握了基本方法后,喜欢上鞋因此要让学生学会概括鞋子的外形与结构,画了。当一些学生介绍自己喜欢的鞋子时,会从鞋子的式6化了。学生在了解了整体的作业要求后,会更愉快主动地进行1【导入】一、交流与感受：2、教师小结:生活中的许多美就藏在平凡的事物之细地观察,细细地体会,就会发现其所蕴含的独特美——这就是细节2【活动】二、自学与讨论：7【导入】三、示范与表现：a分割鞋面(用ppt演示绘画步骤)【作业】四、展示与评讲：2自评互评:从鞋子的造型、结构、细节的把握这三方面进行点8教师对学生的作品进行点评,并对学生在作画过程教师对学生的作品进行点评,并对学生在作画过程5【活动】五、教学拓展：9学生经过前两课的学习,对整体到局部的观察与写生方法有一过程与方法:在观察与分析自行车造型特征过程情感态度与价值观:感受自行车结构的造型美,体生:可以锻炼身体,环保,骑自行车可以带来许多今天我们就来画一画自己喜欢的自行车生:车轮、车架、座椅、把手、齿轮、踏脚我们用铅笔,先画出两个轮子的大小和位置,再画出师:座椅的花纹以及与车身的连接处老师也画了出来记号笔完善自行车整体造型及细节刻画、有疏密变化师:刚才我们已经用铅笔画了自行车的骨架线4【活动】展示与评价师:同学们是不是觉得自行车的功能太单一了过程与方法:通过欣赏讨论,发现大师的绘画情感与价值:在学习中,感受画面中短线、色彩所传达出来的强烈动【学生活动:欣赏,对比两件作品】3、组织学生展开讨论,认识梵高作品的独特性。【学生活动:交流【设计意图:通过两种风格作品的比较,突出凡高作品的风格特征—【学生活动:欣赏梵高的作品,领略梵高的独特风格】【设计意图:拓展欣赏,开阔学生的眼界并起到强调的作用,了解学生个别学生黑板尝试用短线涂色【学生活动2:学生在黑板*课件交互出示流云,作为放大区域,引导学生发现大师是根据*课件交互出示柏树,作为放大区域,引导学生发现长的扭动的*课件交互出示星空,作为放大区域,引导学生发现大师的画面有很【设计意图:通过亲自尝试,增加了解,加强短线的排列知识,放宽学生的思维,尤其对思维并不很活跃的学生既起到示②对不同物象的短线结合部分是否谐调③短线排列的色彩是否和谐4、拓展:欣赏大师另一幅绘画风格不同的经典作品——《向日葵》5、教师小结:今天我们学习了大师用短线进行绘画的独特表现方法,【设计意图:引导学生品评作品,提高学生的口头表达能力,增强学生过程与方法:通过观察梵高的作品,讨论在梵高的作品中长短线表现情感态度与价值观:感受大师自画像中色彩的表现所带来的独特美感,三年级是从低年级到高年级的过渡,该年龄段学生对美术充满了兴趣,想象力丰富,同时经过两年的美术学习,对绘画的认识在一年级和二年级已经学习过正面的头像和侧人物并不陌生,但要用和以往不同的手法来表现色和渐变的涂色技法,知道选择相近色相的颜色和同色系的颜色涂在视觉停留小游戏:集体讨论:人物脸部的彩色线条是怎么排列的?而背景中的彩色线条又是怎么排小组讨论:①画面中哪些地方画短线条?哪些地方画长线条?4【作业】四、欣赏与评议学生互评:评价内容:过程与方法:在尝试多折剪和阴阳剪的过程中,了解民间情感态度与价值观:通过欣赏民间剪纸作品,感受民间艺术美与生活本课是让学生通过学习多折剪和阴阳剪纸的知多种基本剪法,能运用于剪出生活中的各种形象。最后拓内容的设计,作业要求等方面还是要降低难度,设计不同2.出示作业要求:过程与方法：在尝试人物剪纸过程中，学习概括提练，夸张等剪纸的情感态度与价值观：感受民间剪纸人物的简洁、夸张之美，体验剪纸本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。学生在前一课《剪出来的动物》一课中已对剪多讨论，利用学生的肢体演绎，引导学生大胆设计人物的动态，剪出表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情小结：用剪纸形式能表现丰富多彩的生活，巧妙组合人物、动物、景归纳：剪纸要抓住人物的外形特征，形象夸张、简练2【讲授】《剪出来的人物》师问：这两张图同样用剪刀，但是画面效果不一样，找找看有那些不学生回答：一张只是影子，而另一张有花纹的……2．播放录像，学生欣赏生活中的各种活动，如植树、踢足球、滚铁注意：能否抓住人物的外形特征，形象是否夸张；内部的纹样处理是过程与方法:在观察、比较、分析、交流和自主寻找参考支持的过程通过两年的学习,学生已经初步掌握了绘本创作与剪纸的基本方法。本课通过课前自主阅读成语故事,小组合作自选场景创绘3、出示板书:主体物“圈一圈”出示板书:4、媒体演示相同的主体形象添加不同的背景所表现的不同的成语故出示作业要求:评价要求:情感态度和价值观:感受水粉画的艺术魅力,激发对水粉画学习的兴道如何去化,不知道水粉的特点,但对于新颖的美术材料,他们料、水粉笔、水桶、调色盘、水粉纸)环节一:学生用同一种颜色画出深浅不同的点点,尝试厚薄学生观察调色盘中的三种颜色(红黄蓝),请个别学生上台示范如何画出深浅不同的点点,教师字旁适当帮助总环节二:学生尝试用三原色调出更多颜色,认识三间绿色,最后黄宏两个小伙伴在一起就变成了橙色。)会议运动会时候放气球的场景,每个人手上都拿着各种颜色的气球,运用今天所学知识用水粉画一幅气球的画作业要求:情感态度与价值观:感受水粉画色彩丰富的美,提三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生严谨、踏实、不怕困难的精神。水粉画的创作符合三年级小朋友的心欣赏课件种花卉图片,比较分辨花朵色彩:教师评讲:评价内容:知识与技能:初步了解点彩画的基本原理,尝试运难点:用色彩并置的方法表现事物3、教师出示点彩画局部简介色彩并置原理:2、出示一幅花朵图片,教师示范:②色点并置表现花心、花瓣①运用色彩并置的方法表现事物4、PPT展示,欣赏生活中的“点彩画”知识与技能:了解镂版画制作的基本原理,了解版情感态度与价值观:感受镂版画独特的美感,体验不同工具材料的特三年级学生虽说有一定的美术学习经验,但三年级的学生在美术技能类之一。根据三年级儿童的特点和制作能力,引导学生灵画的制作方法,提高动手制作能力,降低难度过把镂版画印制在礼品袋上,巧妙地运用美术1、激发兴趣:教师引导学生欣赏优秀吹塑纸版画作品,并让学生猜猜欣赏教材,了解制作步骤与方法棒3、讨论与发现,刻线条时,刻得越深,笔画越4、师生点评,评价内容:情感态度与价值观:感受纸版画的独特艺术效果,体验纸版画制作活教师提问:提示:在制作过程中你感觉哪个环节比较困2、过程与方法:在设计制作小型纸版画过程中验过对纸张的剪与刻,故对纸版画制版的方法不会感到有难度。纸版将近五十人的课堂操作起来不甚方便,于是我采用操作较简单的拓印第一次在课堂中使用。藏书票的票面较小,用纸版画制作对学生来说较有难度,而藏书票上的拉丁文字的制作更显困难。为降低学生操作用。拉丁文字我用刻字的方法帮学生制成现成的接拓印在藏书票上就可以了,这样降低了学生课堂上操作的难度,也减少了学生在课堂上制版的时间,为学生能当堂完成作品并有成功体3、介绍并简单示范“即时贴制作底板”的方法:知识与技能:过程与方法:情感态度价值观:感受墨与彩的交融之美,激发对彩墨画的学习兴对于三年级第二学期的学生来说,通过以往的学习,学生本用笔和用墨方法有所了解,但水墨和色彩的结合及水墨性能把握不够熟练,在尝试的时候不必强求花瓶造型的准确性③、欣赏中锋用笔画出的的花瓣⑤、欣赏用侧锋画出的各种花瓣,以及用中锋和侧锋结合的方法画出提出要求:有大有小、有前有后、有高有低、有疏有密2、过程与方法:在欣赏、实践过程中,学习大小、聚散鱼、鸟等这些都是小朋友喜欢的热衷于描绘备了多媒体课件,图片欣赏,示范步骤等。让学生通过欣赏、观察、讨论,发现游动的鱼的形状与特征。表现出不同大小、疏密和不同种类【教师活动】【学生活动】【设计意图】【讲授】二、讨论与尝试：【教师活动】【学生活动】【设计意图】3【练习】三、交流与实践：【教师活动】4、提高要求:用中锋、侧峰的笔墨变化表现一组【学生活动】【设计意图】2、作业分层设计,针对作业设计不同要求,可4【测试】四、展示与交流：【教师活动】【学生活动】【设计意图】教学重点:中国画浓破淡的画法及聚散的构图知识知识与技能:掌握中国画浓破淡的方法画青蛙,了解过程与方法:在欣赏与尝试中了解掌握浓破淡的画情感态度价值观:引用齐白石的作品及经典动画影片丰富学生审美一张水墨画。画面上没有蛙,却只有几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流4.出示课题2【讲授】调查与交流：三、观