新苏教版小学二年级上册数学全册教学设计

二年级数学上册全册教材分析识；常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验除法的计算，并能解决相关的实际问题；感知线段、四边平行四边形的初步认识表内除法（一）让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的更简便。还要注意数位要对齐，还要看清运算符号请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格3、激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心？（？）3.激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。第二单元：平行四边形的初步认识2、谈话：今天，老师带大家去一个你们从没有？（谈话：小朋友，刚才我们认识了四边形，现在请拿出），你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行讲解：多边形的名称和边数有关，几条边围成的提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？第三单元：表内乘法（一）2、教学“试一试”提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样？（乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称4、教学“试一试”教学内容：教科书第24页练习四第5-8题。1.进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。3+3+3+3+3()×()=()2+2+2+2+2+2()×()=()（）？（？（444×1＝4×2＝4×3=15交流1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）162？（？（？（？（？（？（在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题今天我们复习了已经学过的乘法口诀，老师今天我们复习了乘法应用题，如果一道应用题中第四单元：表内除法（一）2.汇报并认识“平均分”？（的4份，就是分给了4个小朋友。像这样把每几个作为一份来分的也是“平均分”2、书本第43页的“试一试”讲述；今天我们学习了平均分，知道了怎样分（）谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子？（3.书上第44页的“试一试”1.完成第44页的“想想做做1”2.通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数谈话：今天是兔子妈妈的生日，为了祝贺妈妈的生日？（C小结：这两种分法虽然不一样，但它们都把每份分得同样多，所以都是“平均分”讲述：同学们，周末你们会外出活动吗？今天就讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计教学第48页的“试一试”讲述：6个小朋友植树，平均分成3组，求每组有几人，也可以用除法计算。谁能写？（提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你？（2×()=8()×3=122×()=102、教学“试一试”2.培养学生自觉运用所学知识解决实际问题的意识和能力，激学生独立完成，集体订正。让学生说一说题中的已知条件和问题，再独分成几份，都可以用除法来解决。而且平均分时，分第五单元、厘米和米？（？（4、请学生观察、比较，线段与桌上的白线比一比，有？（6、小结：线段可长、可短，但是一定要直的，而3.师介绍：在众多的工具中，我们一般用用左手将直尺固定，再用笔紧贴直尺的一边画这是米尺的一部分，它上面一个又一个的刻度（2）小结：在我们量一条线段或物体的长（）量比较短的物体，我们可以用厘米作单位，但要？（（2）请学生用米尺量一量黑板的长，注意今天我们认识了什么长度单位？它有多长？用手？（填“米”或“厘米”？（2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生第六单元表内乘法和表内除法（二）77A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？板书：7×为什么口诀第一个数一个比一个多1,而得数却一个比一个多7呢？1.做教科书第70页上面“想一想”道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比10少一行是几个9,比10少几？两行是几个9,比20少几……九行呢？2、完成“想想做做”第1、2题。今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的请学生读题后联系情境图中的信息进行思考，独立完成谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用1-9的乘2×3×436÷4×348÷6÷2=8×3÷6=我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算，在计谈话：今天我们这节课我们一起复习了乘法口诀和乘使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一