八年级语文人教部编版（上册）《诗词五首-渔家傲》课件（共31张）

渔家傲李清照学习目标1.反复朗读，体会词的韵律美。2.学习词的相关知识，感受词人对自身才华、命运的认识。3.多角度赏析全词。作家作品李清照，（公元1084—约1155年），号易安居士，济南人。她工诗、能文，更擅长词，且通晓金石鉴赏，有“千古第一才女”之称。创作始于北宋末，终于南宋初。她享受过安逸、宁静的生活，但靖康事变后，也经历了国破、家亡、夫死、孤独终老的大不幸。词作有《漱玉词》。知识卡片1词

词，最初称“曲子词”，别称有长短句、诗余。

词不同于诗，分上下两阕，上阕写景、下阕抒情。

从风格上看，宋词分两派：豪放派，以苏轼、辛弃疾为代表；婉约派，以柳永、李清照为代表。活动一朗读殷勤（yīn）嗟（jiē）谩（màn）蓬舟（péng）抟（tuán）瀛（yíng）一读准字音二读准节奏渔家傲

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

李清照三读出重音渔家傲

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

李清照················活动二理解积累词语云涛：如波涛翻滚的云，一说指海涛。星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。帝所：天帝居住的地方。

天语：天帝说话。

殷勤：情意恳切。

报：回答。路长：道路漫长。日暮：天色将晚。嗟：叹息，慨叹。

谩：同“漫”，空，徒然。休：不要。

蓬舟：如飞蓬般轻快的船。

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

天空中如波涛翻滚的云连接着早晨的雾气，银河流转，无数帆船（在风浪中）飞舞（前进）。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

仿佛（我的）梦魂来到了天帝的居所，听到天帝在说话，情意恳切地问我回什么地方。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

我回答说，路途遥远且天色已晚，学作诗徒然写出惊人的诗句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风不要停，把我如飞蓬般轻快的船吹到海中的仙山去吧。知识卡片2诗眼

《辞源》：“唐人五言诗,工在一字,谓之诗眼。后来也指全诗中最精彩和关键性的诗句，也可通之于文、词、曲等文体中。”

词眼

——

梦

她看到了辽阔壮美的海天、情意恳切的天帝。词人在梦中回答了天帝的垂问。词人梦中看到了什么？做了什么？资料助读1

靖康事变后，李清照独自带着精挑细选的十五车金石文物南下，以免遭受战火的毁坏，她知道以自身之力难以保全珍贵文物，故欲献于朝廷。《渔家傲》作于公元1130年，这一年，李清照追随皇帝的行踪，在海上航行，历尽风涛之险，到达浙东，还是未能追上。

我回答说，路途遥远而天色已晚，我写诗徒然只有惊人的诗句……

（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊你不要停，把我如飞蓬般轻快的船吹到海中的仙山去吧。靖康事变后，金人占领中原，烧杀掳掠，无恶不作，除金银财物之外，大量掳掠宋朝官员和百姓……金兵掠巨室，沿烧数千间……资料助读2……

词人“欲言”空有一身才华却无处施展，只恨自己不能如热血男儿，横刀立马、上场杀敌、赶走金人、收复失地，故“又止”。只能希望像大鹏鸟那样高飞，寄希望于海上仙山。小结：

词人通过对梦境的细细描绘，表达了空负一身才华却无法施展的彷徨、对黑暗动乱现实的不满，对没有离乱、悲伤、痛苦的理想社会的向往和追求。渔家傲

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

李清照················活动三赏析话题：从

中，我读出了……（可从动静、炼字、虚实、画面、修辞等角度切入）

从“接”“连”“转”“舞”这四个动词中，我读出了波涛汹涌、天旋地转的动态感。上阕中天、云、晓雾、星河、千帆等静态意象，组合起来辽阔壮美，有了这四个动词的点缀，化静为动，画面便有了动感。（动静）示例：话题：从

中，我读出了……（可从动静、炼字、虚实、画面、修辞等角度切入）

（1）从“天接云涛连晓雾”中，我读出了辽阔壮美的画面，天与海连成一片，为全词营造了浑茫无际的背景。（画面）（2）从“殷勤问我归何处”中，我读出了一个慈祥温和的天帝，他不再遥不可及、难以追寻，使颠沛流离的词人备感关怀。（虚实）（3）从“嗟”字中，我读出了李清照的彷徨和忧虑；从“谩”字读出了她慨叹自己有才华却难以施展的无奈、所创作的文章无用的无力感。（炼字）