【9历第一次月考】安徽省蚌埠市蚌山区2023-2024学年九年级上学期第一次月考历史试题

答案第=page11页，共=sectionpages22页九年级历史试题考试时间：60分钟试卷分值：100分一、单选题（本大题共25小题，共50分）1．探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有A．国王地位与权力 B．人类的法制传统C．阿拉伯数字起源 D．罗马帝国的强盛2．人类最早的文明产生于亚非地区的大河流域，古希腊著名历史学家希罗多德形象地把古埃及文明称为“尼罗河的赠礼”。这主要是由于尼罗河流域A．商品经济比较活跃 B．适合于农业耕作C．民主政治起源较早 D．有利于建金字塔3．文字是保存和传达语言的一种书写符号，促进了人类文明的发展，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。该文字根据书写特征被称为（

）A．梵文 B．甲骨文 C．象形文字 D．楔形文字4．2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出，古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“两河流域”历史上诞生了（

）A．古埃及文明 B．古巴比伦文明C．古印度文明 D．古希腊文明5．《汉谟拉比法典》正文共有282条，包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等，比较全面地反映了古巴比伦的社会情况。上述材料反映了《汉谟拉比法典》的特点是A．内容全面 B．思想落后C．传播广泛 D．影响深远6．《梨俱吠陀》诗:“当他们分割普鲁沙时……其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶，其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”这首诗（

）A．证明了人类如何产生 B．反映了种姓制度的等级性C．描述佛教的等级制度 D．阐释了伊斯兰教的顺从性7．2021年4月，绵阳博物馆举办“敦煌莫高窟壁画展”，其中不少佛像衣衫单薄，面部表情生动，与传统中国讲究庄严的画风有很大差异。这种画风最可能出自（

）A．古埃及文明 B．巴比伦文明 C．古印度文明 D．阿拉伯文明8．自古以来，印度所有的不同类型的地域文化、语言文化和宗教文化里，都或多或少地兼容着各种不同的外来文化成分。每次外来民族的入侵，都给印度文明带来了新的成分。材料体现了印度文化的（

）A．包容性 B．宗教性 C．等级性 D．地域性9．为有助于开展线上教学，某历史公众号推送了如图专题资源包。请判断该专题是（

）A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲C．古代亚非文明 D．封建时代的亚洲10．《建筑与民主》一书中说：雅典人通常在半圆形的山坡上集会，确保每一个参与讨论内政、外交问题的人，不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。这反映了雅典A．实行民主政治 B．注重法制建设C．建筑水平高超 D．文化繁荣昌盛11．苏格拉底（公元前469~前399年）是雅典公民，曾对当时雅典许多流行的观念提出了挑战，为此他被雅典法庭判处了死刑，其罪名是引进新神（不敬神明）和腐蚀青年思想。这表明当时雅典A．专制主义盛行 B．言论自由缺乏C．神学意识淡薄 D．思想文化繁荣12．公元前4世纪，“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”这个“帝国”的崛起始于A．南亚次大陆 B．意大利半岛 C．希腊马其顿 D．阿拉伯半岛13．十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马史诗》（

）A．包含着古希腊真实历史信息 B．是古埃及宝贵的文学遗产C．奠定了欧洲民主政治的基础 D．反映了古希腊的哲学成就14．宗教是人类文化的重要组成部分，它对人类社会发展产生了深远的影响。某同学用引擎搜索关键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等，他查找到的宗教是（

）A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教15．下面是一次初三历史知识竞赛题中对某个国家的描述。判断这个国家应该是①地跨欧亚非三洲 ②地中海成为它的内湖 ③文化渗入到它统治过的广大地区A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古罗马帝国16．“希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵挂的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。”这段材料表明（

）A．古希腊人民生活在高度自由的环境中 B．希腊文学艺术的发展成就了公民自由C．伯里克利时雅典民主政治发展到高峰 D．希腊民主政治推动了文学艺术的繁荣17．元老院在形式上只是咨询机构,但执政官必须在所有重大事务上征得它的同意,财务官在支出款项时也必须得到它的同意。下列古代国家存在这一机构的是A．古巴比伦 B．雅典 C．斯巴达 D．罗马共和国18．公元前5世纪，雅典雕塑家米隆参加过很多运动会，其雕塑《掷铁饼者》（图）被誉为“空间中凝固的永恒”。该作品体现了A．苦行禁欲的生活哲学 B．科学理性的主流思潮C．漠视民主的专制意识 D．崇尚人性的运动之美19．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（

）A．种姓制度 B．西欧封建制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制20．西方历史学家在研究西欧封建社会时提到“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系、使这种链条十分紧密”。西方历史学家所说的“链条”其实是指A．布帛 B．兵役 C．土地 D．金钱21．下面是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②③处对应的国家是（

）A．①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 B．①拜占庭帝国②波斯帝国③英吉利C．①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③葡萄牙 D．①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙22．下表是西欧某庄园法庭审判案件统计表，从中我们可以了解到（

）农奴之间的纠纷100件农奴与庄园主的纠纷152件农奴与爵士、教士间纠纷5件爵士、教士与庄园主纠纷8件A．农奴与农奴之间的矛盾最多 B．庄园法庭处理庄园内部纠纷C．庄园法庭可以随时开庭审理案件 D．庄园法庭只维护领主的利益23．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，爱德华的学习笔记中与史实不符合的是（

）A．9世纪开始出现，后来遍布欧洲各地 B．庄园可耕地的1/3到1/2属于“自营地”C．佃户通过为领主劳动取得“份地”生活 D．领主可以将自己庄园的自由民进行买卖24．房龙在《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园里能够出产提供他们和他们家人吃、喝、穿的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是（

）A．商品经济发达 B．严格禁止竞争 C．基本自给自足 D．自耕农为主体25．1231年教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师协会章程，大学有权开办学术讲座，发放学位证书等。这反映出中世纪大学（

）A．具有城市管理职能 B．摆脱了基督教会控制 C．具有较大的自治权 D．开设了多种专业课程二、辨析改错题（本大题共5小题，共10分）26．辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的填写“正确”；错误的填写“错误”，并加以改正。(1)《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的维护资产阶级利益的成文法典。(2)公元前5世纪中后期凯撒主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。(3)图特摩斯三世的征服战争使古埃及成为强大的军事帝国。(4)公元前27年，查理实行元首制，实际上成了罗马第一个皇帝。(5)中世纪西欧庄园惩罚各种违法行为的主要手段是处以劳役。三、材料解析题（本大题共2小题，共40分）27．阅读材料，回答问题。材料一

我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中；在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。——《在阵亡将士葬礼上的演说》材料二

古代希腊、罗马文明成就图材料三

远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会，扩大了各民族已知世界范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》材料四

我们共同居住在同一个星球上，这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。——摘自习近平《同舟共济创造美好未来》(1)依据材料一，归纳所阐述的民主政治的特点？(2)根据材料二并结合所学知识，概括古代希腊、罗马为世界文明发展作出的重大贡献。(3)根据材料三，说明亚历山大帝国的建立“在世界史上具有划时代的意义”。(4)综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈如何推进现代文明交流。28．欧洲在近代成为促进世界进步的火车头，产生了对世界影响巨大的近代文明，左右了世界近代历史的走向。然而，近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的材料一

封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。所有这一切都要面对圣物起誓。这样双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。12世纪，书面契约开始增多。（1）这种制度是以什么为纽带的？材料一文字说明封君与封臣关系有什么特点材料二

13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；……下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款；1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。（2）根据材料二概括西欧庄园法庭起到哪些作用？材料三

城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响…促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。——《义务教有历史课程标准（2011年版）解读》（3）结合材料三及所学知识，说明城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展有何影响。（4）如果给以上材料设计一个主题，你认为最恰当的表述是什么？

1．A【详解】依据所学，金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶，也是古埃及国王法老的陵墓，体现了古埃及国王的无限权力，但是随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战，胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落，A正确；人类的法制传统源于迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》，但属于古代两河流域巴比伦文明，B排除；阿拉伯数字起源于古印度，C排除；罗马帝国的强盛与古罗马的兴衰有关，D排除。故选A。2．B【详解】根据所学可知，人类最早的文明产生于亚非地区的大河流域，尼罗河流域适合于农业耕作，产生了古埃及文明，因此，古希腊著名历史学家希罗多德形象地把古埃及文明称为“尼罗河的赠礼”，故B符合题意；古埃及文明是农业文明，故A不符合题意；古希腊民主政治起源较早，故C不符合题意；金字塔是古埃及文明的代表，故D不符合题意。故选B。3．D【详解】根据题干信息“两河流域的苏美尔人”，结合所学知识可知：两河流域的苏美尔人常用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号，这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”，D项正确；梵文是印度的古典语言，排除A项；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，排除B项；象形文字是古埃及人发明的，是世界上最早的文字之一，排除C项。故选D项。4．B【详解】据所学可知，古丝绸之路跨越的“两河流域”是幼发拉底河、底格里斯河，在这里诞生了古巴比伦文明，B项正确；古埃及文明诞生在尼罗河流域，排除A项；古印度文明诞生在印度河流域，排除C项；古希腊文明诞生在地中海，而不是两河流域，排除D项。故选B项。5．A【详解】根据题干并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。法典明显保留了一些原始时代的观念。同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。根据题干“《汉谟拉比法典》……社会情况。”可知，上述材料反映了《汉谟拉比法典》的特点是内容全面，选项A符合题意；选项BCD不符合题意。故选A。6．B【详解】题干源自古印度神话。神话中指出，由造物神的嘴演化出婆罗门，由双臂生出刹帝利，由腿生出吠舍，由脚生出首陀罗，反映的是雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，B符合题意；材料没有体现证明了人类如何产生，A排除；材料没有涉及佛教，C排除；材料没有涉及伊斯兰教，D排除。故选择B。7．C【详解】结合所学知识可知，中国的佛教是从印度传入的，公元前6世纪至前5世纪，释迦牟尼创建于古印度，因此C项正确；佛教与古埃及文明及古巴比伦文明无关，AB项排除；阿拉伯文明下的宗教是伊斯兰教，D项排除。故选C。8．A【详解】根据材料印度地区的不同类型的文化“都或多或少地兼容着各种不同的外来文化成分”，这体现出了印度文化吸收了很多其他民族文化的成分，体现了印度文化的包容性，A项正确；材料没有体现出印度文化的宗教性、等级性、地域性，排除BCD项。故选A项。9．C【详解】结合所学知识可知，金字塔是非洲古代埃及的文明成就，阿拉伯数字是古代印度人创造的，甲骨文是中国已知最早的文字，《汉谟拉比法典》是亚洲古巴比伦王国的文明成就。因此专题资源包反映的专题是“古代亚非文明”。选项C符合题意；古代欧洲文明与专题资源包内容没有联系，A排除；材料内容没有涉及欧洲，B排除；题干材料内容涉及亚非文明，D排除。故选C。10．A【详解】国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭．公民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。所以答案选A。11．B【详解】依据题干可知，苏格拉底是古希腊雅典著名思想家，但因为他对当时雅典许多流行的观念提出了挑战而被雅典法庭判处了死刑，由此可见，当时的雅典缺乏充分的言论自由，B正确；雅典当时实行奴隶制民主政治，并非专制主义盛行，A排除；雅典法庭以不敬神明的罪名处决苏格拉底，说明神学意识仍然浓厚，C排除；题干反映的不是雅典思想文化繁荣，而是雅典民主政治下其实缺乏充分的言论自由，D排除。故选B。12．C【详解】根据材料并结合所学知识可知这个帝国是指亚历山大帝国，公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国，公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国，灭亡波斯帝国后，亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及，公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战，他以五六万精锐之师取胜，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，大写锁定南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富，但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心，故C正确；ABD与题意不符，排除。综上答案C。13．A【详解】据材料“十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘”可知，依据《荷马史诗》德国商人完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘，这说明《荷马史诗》包含着古希腊真实历史信息，A项正确；《荷马史诗》反映的是古希腊的历史故事，与埃及无关，排除B项；雅典民主奠定了欧洲民主政治的基础，排除C项；《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西，但与哲学无关，排除D项。故选A项。14．B【详解】根据题干“1世纪”“耶稣”“救世主”结合所学知识，可知他查找的宗教是基督教。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，B项正确；佛教创立的时间是公元前6世纪，创始人是释迦牟尼，排除A项；道教是中国本土宗教，排除C项；伊斯兰教创立公元7世纪，创始人是穆罕默德，排除D项。故选B项。15．D【详解】公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，其文化渗入到它统治过的广大地区，D选项符合题意。约公元前3100年左右，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”，A选项不符合题意。公元前18世纪，古巴比伦完成了两河流域中下游地区的统一事业，B选项不符合题意。古印度在地理上是指今天的南亚次大陆，C选项不符合题意。故答案选D。16．D【详解】材料“希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵挂的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。”强调的是古希腊民主自由的环境对于文化繁荣的助推作用，D正确；古希腊人民的自由是相对的，并非是绝对的，需要服从城邦的整体利益，A排除；材料强调的是公民自由推动古希腊文学艺术的发展，B排除；材料与伯里克利改革无关，C排除。故选D。17．D【详解】结合所学知识可知，公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。故D符合题意；古巴比伦、雅典、斯巴达与题干的元老院不符，排除ABC。故选D。18．D【详解】根据材料“公元前5世纪，雅典雕塑家米隆参加过很多运动会，其雕塑《掷铁饼者》”、“空间中凝固的永恒”及所学知识可得，作品是以人为中心创作出来的，体现人性之美，D项正确；这种人性、运动美，不能体现“苦行禁欲的生活哲学”，不符合题意，排除A项；理性主义是启蒙运动时期的核心，不符合题意，排除B项；材料没有体现对民主的轻视，不符合题意，排除C项。故选D项。19．B【详解】据题干“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”所学可知，8世纪前期，查理▪马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，在封建贵族内部以土地为纽带形成了严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：我的附庸的附庸，不是我的附庸。据题干关键信息“分封”“附庸”结合所学知识可知，材料体现的是西欧封建制度，B项正确；种姓制度是古印度的制度，排除A项；罗马共和制是奴隶制度，与封建制度无关，排除C项；西汉分封制没有契约关系，排除D项。故选B项。20．C【详解】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，所以西方历史学家所说的“链条”其实是指土地，C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。21．A【详解】根据所学可知，罗马帝国分裂成西罗马帝国和拜占庭帝国；法兰克王国后来发展成查理曼帝国；查理曼帝国在843年分裂成三部分，形成现在的法兰西、意大利、德意志。故A符合题意，BCD均不符合题意。故选A。22．B【详解】依据题干信息“农奴之间的纠纷”“农奴与庄园主的纠纷”“农奴与爵士、教士间纠纷”“爵士、教士与庄园主纠纷”可见庄园法庭处理庄园内部纠纷，维护庄园的公共秩序，B正确；依据表格信息可知农奴与庄园主的纠纷最多，A排除；结合所学知识，庄园法庭没有专门的工作人员，也不像现代法院那样随时开庭，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，C排除；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理，D排除。故选B。23．D【详解】根据所学知识可知，自9世纪起，西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式——封建庄园。中古社会西欧的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园中主要是领主和佃户；庄园中主要是领主和佃户；庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。一般而言，封建庄园的剥削方式都以劳役地租为主，庄园结构的基本特征是庄园土地分为领主自营地和佃户份地两大部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”。“领主可以将自己庄园的自由民进行买卖”说法不符合史实，D项符合题意，选D项；而ABC项与史实符合，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。24．C【详解】根据所学和材料“他们的庄园里能够出产提供他们和他们家人吃、喝、穿的一切物品”可知，自己用的自己生产，这体现的是基本自给自足，C项正确；自己用的自己生产，这是自然经济，不是商品经济，排除A项；材料没有涉及对竞争的态度，排除B项；材料说的是骑士，不能体现自耕农为主体，排除D项。故选C项。25．C【详解】依据题干“1231年教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师协会章程，大学有权开办学术讲座，发放学位证书等”可知，中世纪大学具有较大的自治权，C项正确；大学不具备城市管理职能，排除A项；教皇支持大学，但不允许异端言论，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，摆脱了基督教会控制说法错误，排除B项；开设了多种专业课程在题干中没有体现，排除D项。故选C项。26．(1)错误；“资产阶级”改为“奴隶主阶级”。(2)错误；“凯撒”改为“伯里克利”。(3)正确(4)错误；“查理”改为“屋大维”。(5)错误；“劳役”改为“罚金”。【详解】（1）结合所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王颁布的法律汇编，代表的是奴隶主阶级的利益，因此题干错误，“资产阶级”改为“奴隶主阶级”。（2）结合所学可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。因此题干错误，“凯撒”改为“伯里克利”。（3）结合所学可知，图特摩斯三世是埃及第十八王朝最杰出的政治家、军事家、埃及帝国的缔造者。他进行的征服战争使古埃及成为强大的军事帝国。因此题干正确。（4）结合所学可知，公元前27年，屋大维成为罗马帝国实际上的统治者。公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。因此题干错误，“查理”改为“屋大维”。（5）结合所学可知，中世纪的西欧庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。因此题干错误，“劳役”改为“罚金”。27．(1)全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；法律至上，公民集体内部相对平等；公职人员注重才能。(2)政治上：古代雅典形成的民主政治，开西方民主政治之先河；古代罗马建立的系统的法律体系，是后世欧洲法学的渊源。文化上：古代希腊、罗马文化丰富多彩，给人类留下了宝贵的精神遗产。（举具体事例说明也行）经济上：古代希腊、罗马海上商业贸易兴起，有助于平等、自由、开放和冒险观念的产生；有利于海洋商业发展模式的形成。(3)促进了东西方文化的交流；大量工商业者随军队流动，加强了东西方各国的经济联系和贸易往来。(4)要尊重差异，要交流互鉴。（言之有理即可）【详解】（1）特点：根据材料一“因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”，可知全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；由“在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”，可知法律至上，公民集体内部相对平等；公职人员注重才能。因此材料中民主政治的特点，是全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；法律至上，公民集体内部相对平等；公职人员注重才能。（2）贡献：根据材料二“古代希腊、罗马文明成就图”，结合所学知识可知，古代希腊、罗马为世界文明发展作出的重大贡献，在政治上，古代雅典形成的民主政治，开西方民主政治之先河；古代罗马建立