八年级语文人教部编版（上册）《唐诗五首-使至塞上》课件（共17张）

使至塞上王维学习目标：1、借助注释，正确理解诗歌内容。2、借助关键字，领悟作者情感。3、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。王维（701—761），字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作《山居秋暝》《长相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。作者名片单车欲问边，属国过居延。

我轻车简从，要前往边境慰问将士，要到远在西北边塞的居延。自主探究，疏通诗意征蓬出汉塞，归雁入胡天我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。

浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。萧关逢候骑，都护在燕然。在萧关遇到骑兵，一问才知道都护正在燕然前线。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得

——白居易开元二十五年（737）春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸犒赏三军，并留作军队判官。（实际是被排挤出朝廷）。《使至塞上》写的就是这次出使的情景。背景介绍合作探究1、本诗讲了一件什么事情？2、颔联诗人看到了什么，表达了诗人怎样的情感？3、描写大漠景色时诗人描写了哪些形象，描写出了怎样的境界？4、作者是怎样描写大漠意境的？本诗讲了一件什么事情？

这首诗写的是诗人奉命到边塞慰问将士,察访军情。记叙了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。合作探究

合作探究

作者运用比喻、对偶的修辞手法，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。诗于纪事写景之中微露失意情绪,(与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。)征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。

合作探究描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大,气象雄浑.并寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。这一联是千古名句，为后人所激赏。大漠孤烟长河落日作者是怎样描写大漠意境的？合作探究合作探究

白描是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。拓展延伸诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。试用白描的写法用一两句诗来写写你身边的景物。能力提升课堂小结

本诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对边塞风光的赞叹，对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。这节课你学到了什么？1．这首五言诗写诗人_____________的情景，三、四句诗人写自己像____一样随风而去出临______，像_______一样进入_________。2、诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子是：_______________________。3、以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：____________________________.

4、《使至塞上》中既是对守边将士的赞扬，又暗示作者的爱国情感的句子是

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