北师大五年级上竖式计算教学心得

北师大五年级上竖式计算教学心得教学内容本节课的教学内容选自北师大五年级上册数学教材，主要涉及第四章“数的运算”中的竖式计算部分。具体包括整数加减乘除的竖式计算方法，以及小数加减乘除的竖式计算方法。教学目标1.学生能够理解并掌握整数和小数的竖式计算方法，能够独立进行整数和小数的竖式计算。2.学生能够通过竖式计算，提高计算的准确性和速度。3.学生能够在解决实际问题的过程中，运用竖式计算的方法，培养解决问题的能力。教学难点与重点重点：整数和小数的竖式计算方法。难点：理解竖式计算的原理，能够正确进行竖式计算。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些实际问题，让学生思考如何进行计算。例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”学生通过思考和讨论，得出答案。二、例题讲解（10分钟）教师通过PPT出示例题，讲解整数加减乘除的竖式计算方法。以整数加法为例，教师讲解竖式计算的步骤，让学生跟随一起动手操作，理解竖式计算的原理。三、随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，学生独立进行竖式计算，教师巡回指导。对学生在计算过程中遇到的问题，进行个别辅导。四、小结（5分钟）五、作业布置（5分钟）教师布置课后作业，包括整数和小数的竖式计算题目，让学生巩固所学知识。板书设计板书设计要清晰、简洁，突出竖式计算的步骤和关键点。例如，整数加法的竖式计算步骤可以板书如下：1.相同数位对齐2.从个位加起3.哪一位相加满十，就向前一位进一作业设计1.请用竖式计算下面的加减乘除题目：答案：课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考和讨论实际问题，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解环节，通过PPT展示，让学生直观地理解了竖式计算的步骤。在随堂练习环节，学生独立进行计算，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。通过小结，让学生明确竖式计算的步骤和注意事项。作业布置环节，布置了适量的题目，让学生巩固所学知识。但在教学过程中，对于竖式计算的原理讲解还不够深入，对于学生的个别辅导还不够到位。在今后的教学中，需要更加注重学生对竖式计算原理的理解，以及个别学生的辅导。拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入（5分钟）重点和难点解析：1.实践情景引入环节是激发学生学习兴趣的关键环节。教师需要选取与学生生活密切相关的问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。2.在引入环节，教师应注重培养学生的思维能力和问题解决能力。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考问题，培养学生解决问题的能力。二、例题讲解（10分钟）重点和难点解析：1.例题讲解环节是学生掌握竖式计算方法的关键环节。教师需要通过清晰的讲解和示范，让学生理解竖式计算的步骤和原理。2.在讲解环节，教师应注重让学生参与其中，提高学生的动手操作能力。教师可以引导学生一起动手画出竖式，让学生在操作中感受和理解竖式计算的过程。四、小结（5分钟）重点和难点解析：六、作业布置（5分钟）重点和难点解析：1.作业布置环节是学生巩固所学知识的关键环节。教师需要布置适量的作业，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。2.在作业布置环节，教师应注重作业的层次性。教师可以根据学生的学习水平，布置不同难度的作业，让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，吸引学生的注意力。在讲解过程中，教师可以适当地使用夸张、幽默的语言，增加课堂的趣味性。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，引导学生在思考中掌握竖式计算的方法。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以选择与学生生活密切相关的问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过情景导入，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。教案反思1.教学内容的选择：在选择教学内容时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既符合学生的学习需求，又具有一定的挑战性。2.教学方法的运用：在教学过程中，应根据学生