专题三物质的性质与应用（第1讲空气与氧气）教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

专题三物质的性质与应用（第1讲空气与氧气）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是空气与氧气的性质与应用。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.课本第35页至37页的“空气的成分”以及“氧气的性质”相关知识，让学生了解空气的组成以及氧气的物理和化学性质。

2.结合九年级上册第一单元“物质的变化与性质”的知识，引导学生理解空气与氧气在物质变化中的作用。

3.通过实验操作，让学生掌握如何收集和测定空气中氧气的含量，巩固实验操作技能。

4.结合生活实际，探讨空气与氧气在生产和生活中的应用，例如氧气的供应、气焊等，提高学生的实际应用能力。

5.通过课堂讨论，引导学生思考空气与氧气的性质对人类生活的影响，以及如何保护空气资源，培养学生的环保意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学思维与实践能力，提高学生的环保意识和社会责任感。具体核心素养目标如下：

1.科学探究：通过实验探究，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。例如，在测定空气中氧气含量的实验中，学生需要设计实验方案，观察实验现象，分析结果，并从中获得氧气含量的结论。

2.科学思维：通过分析空气与氧气的性质，培养学生运用归纳、演绎、比较等思维方法，对物质性质和变化进行合理解释。例如，在讨论空气中各成分的作用时，学生需要比较氧气和氮气的性质，理解它们在空气中的不同作用。

3.实践能力：通过实验操作和观察，培养学生掌握基本的化学实验技能，如实验操作、数据收集和分析等，提高学生的实践能力。例如，学生需要独立完成测定空气中氧气含量的实验，掌握气体的收集、实验数据的处理等技能。

4.环保意识：通过探讨空气资源保护和环境污染问题，引导学生关注空气质量，提高学生的环保意识。例如，在讨论空气污染的成因和危害时，学生能够认识到保护空气资源的重要性，思考自己在生活中可以采取的环保措施。

5.社会责任感：通过了解空气与氧气在生产和生活中的应用，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的社会责任感。例如，在探讨氧气的医疗应用时，学生能够了解到化学知识在人类健康和社会发展中的作用，从而增强自己的社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习空气与氧气的性质与应用之前，学生应该已经掌握了以下知识：物质的组成与分类，基本化学用语，实验基本操作，以及物质性质的基本概念。这些知识为学习本节课的内容打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用通常比较感兴趣，因此，通过实验和实际应用案例来引入本节课的主题能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，而另一部分学生可能更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习空气与氧气的性质时，学生可能会对气体定律的理解和应用感到困难，尤其是在实验数据分析方面。此外，理解空气中各成分的作用和重要性，以及如何保护空气资源，对部分学生来说可能是一个挑战。在实验操作方面，学生可能需要更多的指导和练习来提高他们的实验技能。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；实验室设备，包括气体收集装置、实验桌椅、烧杯、试管等；

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容和作业，以及学生提交作业和进行互动；

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线实验模拟软件、相关科普文章等；

4.教学手段：小组讨论、实验演示、实验操作练习、在线互动提问、课后作业等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解空气与氧气的性质与应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习空气与氧气的性质与应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确空气与氧气的性质与应用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保空气与氧气的性质与应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气与氧气性质与应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入空气与氧气性质与应用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质的组成与分类、基本化学用语等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为空气与氧气性质与应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气与氧气的性质与应用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕空气与氧气的性质与应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验空气与氧气性质与应用知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对空气与氧气性质与应用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决空气与氧气性质与应用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与空气与氧气性质与应用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合空气与氧气性质与应用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习空气与氧气性质与应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的空气与氧气的性质与应用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的空气与氧气的性质与应用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《空气的成分及其应用》（科普读物）

《氧气的发现与探索》（科普读物）

《空气污染与环境保护》（科普读物）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究空气中其他成分的性质和作用，如二氧化碳、氩气等。

（2）了解氧气在医疗、工业等领域的应用，如氧疗、气焊等。

（3）探究空气污染的成因、危害以及防治措施，如PM2.5、臭氧层破坏等。

（4）研究新型空气净化技术，如光催化、吸附等。

（5）探讨人类活动对空气质量的影响，如交通、工业排放等。

（6）分析不同地区空气质量的差异，如城市与农村、发达国家与发展中国家等。

（7）总结本节课所学内容，撰写一篇关于空气与氧气性质与应用的科普文章。

（8）开展课堂演示实验，如自制空气净化器、测定空气中氧气含量等。

（9）组织课外实践活动，如参观环保局、空气质量监测站等。

（10）邀请专家进行讲座，分享空气中氧气研究最新进展和应用前景。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解他们对空气与氧气性质与应用知识的掌握程度，以及学生的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，如提出观点、分享心得、讨论问题等，以及学生对空气与氧气性质与应用的理解深度和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对空气与氧气性质与应用知识的掌握情况，包括理论知识的记忆和应用能力的运用。

4.作业完成情况：审阅学生完成的课后作业，评估学生对空气与氧气性质与应用知识的应用能力和解题思路的合理性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生继续努力，提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，让学生思考自己在学习空气与氧气性质与应用过程中的收获和不足，培养学生的自我反思能力。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中对空气与氧气性质与应用知识的学习情况，以及家长对学生的学习支持和关注程度。

8.教学改进计划：根据教学评价与反馈的结果，制定相应的教学改进计划，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。八、板书设计1.重点知识点：

①空气的组成及氧气在空气中的含量；

②氧气的物理性质和化学性质；

③氧气的实验室制法及其化学方程式；

④氧气的用途及保护空气资源的重要性。

2.关键词：

①空气：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等；

②氧气：无色无味、助燃性、支持燃烧、液态氧气等；

③实验室制法：高锰酸钾加热、过氧化氢和二氧化锰等；

④用途：呼吸作用、燃烧、支持燃烧、医疗等；

⑤保护空气资源：减少污染物排放、使用清洁能源、植树造林等。

3.句式：

①空气中氧气含量约为21%，其余主要是氮气；

②氧气具有无色无味、助燃性、支持