一年级品德与生活上册 我上学了教案 泰山版

一年级品德与生活上册我上学了教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册我上学了教案泰山版课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册《我上学了》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养良好的生活习惯和基本的生活自理能力，如自己穿衣、整理书包等。

2.培养学生的社交能力，学会与同学友好相处，尊重他人，善于表达和倾听。

3.培养学生的自我保护意识，了解一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯等。

4.培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，如按时完成作业，认真听讲等。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握学校生活的基本规范，如排队、礼貌用语等。

-培养学生的自我介绍能力，能够自信地介绍自己的名字和爱好。

-理解团结友爱的意义，学会与同学分享和合作。

-增强学生的归属感，认识到自己是学校大家庭的一员。

2.教学难点

-学生对于课堂规则和学校规范的理解和遵守。

-学生如何在短时间内建立起新的人际关系。

-学生如何适应学校生活的新节奏和压力。

-学生对于安全知识的掌握，如交通安全、个人保护等。

举例说明：

-针对教学重点中的“掌握学校生活的基本规范”，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式让学生在实际场景中学习排队、使用礼貌用语等规范。

-对于教学难点中的“学生如何在短时间内建立起新的人际关系”，教师可以组织团队建设活动，如小组游戏、共同完成任务等，以促进学生之间的相互了解和友谊。

```教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校规则海报、交通安全动画短片等，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和互动交流区，以便于学生进行小组活动和课堂讨论。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的学习和成果。

5.教具准备：教师需准备笔记本、投影仪、音响设备、教学PPT等教学工具，确保课堂教学顺利进行。

6.学生作业：提前准备课后作业，如填空题、简答题等，用于巩固学生对课堂知识的学习和理解。

7.评价工具：准备评价学生课堂表现和作业完成情况的评价表格，包括学生的参与度、合作能力、知识掌握程度等方面的评估。教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我上学了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学校规范”和“与同学相处”的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我上学了”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“我上学了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“学校规范”和“与同学相处”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握与人相处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验与人相处的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“学校规范”和“与同学相处”的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握与人相处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“学校规范”和“与同学相处”的知识点，掌握与人相处的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我上学了”课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“我上学了”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“学校规范”和“与同学相处”的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

```学生学习效果1.学生能够理解并掌握学校生活的基本规范，如排队、礼貌用语等。

2.学生能够学会与同学友好相处，尊重他人，善于表达和倾听。

3.学生能够了解并遵守学校的安全知识，如过马路要看红绿灯等。

4.学生能够适应学校生活的新节奏和压力，建立起新的人际关系。

5.学生能够养成良好的生活习惯和基本的生活自理能力，如自己穿衣、整理书包等。

6.学生能够增强对学校归属感，认识到自己是学校大家庭的一员。

7.学生能够提高自我介绍能力，能够自信地介绍自己的名字和爱好。

8.学生能够在小组讨论、角色扮演、实验等活动中有良好的团队合作意识和沟通能力。

9.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

10.学生能够利用拓展资源进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学校规范、与同学相处的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出对学校生活的期待。

-教师强调学生在生活中实践所学知识，培养良好习惯和社交能力。

2.当堂检测

-教师设计一份针对本节课知识点的检测试卷，包括选择题、填空题、简答题等。

-学生独立完成试卷，检测自己对学校规范和与人相处知识的理解和掌握程度。

-教师及时批改试卷，给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.检测内容举例

-选择题：

-题目一：在学校，我们应该怎样排队等候？（A.随意站立B.按顺序排队C.推搡他人）

-题目二：与同学相处时，我们应该怎么做？（A.嘲笑他人B.尊重他人C.欺负他人）

-填空题：

-题目一：我们要遵守学校的________，保持校园的秩序。（答案：纪律）

-题目二：与同学友好相处，要学会________和倾听。（答案：表达）

-简答题：

-题目一：请你简述在学校遇到同学遇到困难时，你应该怎么帮助他。（答案：给予帮助、鼓励、一起解决问题等）

-题目二：请列举至少三种在学校与人友好相处的方法。（答案：微笑、礼貌用语、分享等）

4.课堂小结与当堂检测的作用与目的

-课堂小结有助于学生梳理和巩固所学知识，提高对学校规范和与人相处重要性的认识。

-当堂检测能够及时检测学生对知识的掌握程度，帮助学生发现自己的不足，促进知识的巩固。

-通过课堂小结和当堂检测，教师能够了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

5.注意事项

-课堂小结要简洁明了，突出重点，避免冗长和复杂的表述。

-当堂检测的设计要合理，难易适度，确保学生能够在规定时间内完成。

-教师在批改试卷时要注意学生的解答过程和答案的正确性，不仅要关注结果，还要关注学生的解题思路和方法。

6.课堂小结与当堂检测的实用性

-课堂小结和当堂检测紧密结合教学内容，有助于学生对学校规范和与人相处知识的实际应用。

-通过课堂小结和当堂检测，学生能够更好地将理论知识与实际生活相结合，提高自己的社交能力和生活自理能力。

-课堂小结和当堂检测的设计考虑到了学生的年龄特点和认知水平，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。板书设计1.重点知识点

-①学校规范：排队、礼貌用语、遵守纪律等。

-②与同学相处：尊重他人、友好交流、合作分享等。

-③安全知识：过马路看红绿灯、不跟陌生人走、防火防电等。

2.关键词

-①排队：秩序、守纪律、有序。

-②礼貌用语：您好、谢谢、对不起、再见等。

-③尊重他人：倾听、不打断、不嘲笑。

-④友好交流：微笑、眼神交流、友好回应。

-⑤合作分享：分工、合作、分享成果。

-⑥安全知识：交通安全、防火安全、防电安全。

3.句式表达

-①学校规范：我们排队等候，保持安静，不推搡他人。

-②与同学相处：我尊重他人，友好交流，分享快乐。

-③安全知识：我遵守交通规则，防火防电，保护自己。

板书设计示例：

学校规范：

-排队等候

-保持安静

-不推搡他人

与同学相处：

-尊重他人

-友好交流

-分享快乐

安全知识：

-遵守交通规则

-防火防电

-保护自己重点题型整理1.填空题

-题目一：请填写与同学相处的基本原则。（答案：尊重、友好、分享）

-题目二：请填写学校生活中的安全知识。（答案：交通安全、防火安全、防电安全）

-题目三：请填写自己独立完成某项任务时的感受。（答案：自豪、满足、快乐）

2.简答题

-题目一：请简述在学校遇到同学遇到困难时，你应该怎么帮助他。（答案：给予帮助、鼓励、一起解决问题等）

-题目二：请列举至少三种在学校与人友好相处的方法。（答案：微笑、礼貌用语、分享等）

-题目三：请谈谈自己在学校生活中的收获和感悟。（答案：学会与人相处、遵守纪律、养成良好的习惯等）

3.论述题

-题目一：请论述在学校生活中遵守纪律的重要性。（答案：遵守纪律有助于维护校园秩序，保障学生安全，促进学生全面发展。）

-题目二：请论述与同学友好相处的意义。（答案：与同学友好相处有助于建立良好的人际关系，提高团队合作能力，增强集体荣誉感。）

-题目三：请论述在学校生活中如何保护自己。（答案：遵守交通规则，防火防电，注意个人安全，不跟陌生人走等。）

4.应用题

-题目一：请根据所学知识，设计一个学校生活的情景剧，展示与同学友好相处的场景。（答案：示例：小明在操场上摔倒了，小红和小李立刻跑过去扶他起来，并关心地询问他是否受伤。）

-题目二：请根据所学知识，设计一个交通安全的小游戏，教育学生遵守交通规则。（答案：示例：设计一个“过马路”游戏，让学生在游戏中学会遵守红绿灯，注意安全。）

-题目三：请根据所学知识，设计一个防火防电的安全教育活动，提高学生的安全意识。（答案：示例：举办一个“防火防电知识竞赛”，让学生通过答题学习相关知识。）

5.实践题

-题目一：请设计一项学校生活的实践活动，培养学生的独立生活能力。（答案：示例：组织一次“整理书包比赛”，让学生在规定时间内完成书包的整理。）

-题目二：请设计一项与同学相处的实践活动，促进学生之间的友谊。（答案：示例：举办一次“友谊接力赛”，让学生在比赛中学会合作与分享。）

-题目三：请设计一项安全教育的实践活动，提高学生的自我保护意识。（答案：示例：开展一次“安全知识讲座”，邀请专业人士为学生讲解防火防电、交通安全等知识。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：将学校生活中的实际案例融入到教学中，使学生更容易理解和接受知识。

2.采用合作学习：组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.利用多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.