2024-2025年高中化学 第1章 第3节 第2课时 烯烃和炔烃的化学性质教案 鲁科版选修5

2024-2025年高中化学第1章第3节第2课时烯烃和炔烃的化学性质教案鲁科版选修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学——烯烃和炔烃的化学性质

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解能力：通过案例分析和讨论，使学生能够理解烯烃和炔烃的基本化学性质，包括加成反应、氧化反应等。

2.实验技能：通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和实验观察能力，以及初步的化学问题分析能力。

3.科学思维：通过问题引导和小组合作，培养学生的科学思维方式，包括分类比较、归纳总结等。

4.创新意识：通过案例分析和问题解决，激发学生的创新意识，培养学生的解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.烯烃和炔烃的加成反应机制。

2.氧化反应中电子的转移过程。

3.红外光谱和核磁共振谱在结构分析中的应用。

难点：

1.加成反应机理的微观过程理解。

2.氧化反应中电子转移的定量计算。

3.红外光谱和核磁共振谱的综合解析能力。

解决办法：

1.利用动画和模型帮助学生理解加成反应的微观机制。

2.通过实际操作实验，让学生观察并分析氧化反应中的电子转移过程。

3.提供实际案例和综合练习，加强学生对红外光谱和核磁共振谱的分析能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：烯烃和炔烃的相关视频讲座、实验操作演示视频、光谱分析案例等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题引导、案例分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《烯烃和炔烃的化学性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过石油产品或化学合成产品的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索烯烃和炔烃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解烯烃和炔烃的基本概念。烯烃是含有碳碳双键的碳氢化合物，而炔烃则是含有碳碳三键的碳氢化合物。它们在化学反应中具有独特的加成反应和氧化反应性质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了烯烃和炔烃在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加成反应和氧化反应这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与烯烃和炔烃相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示烯烃和炔烃的加成反应和氧化反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“烯烃和炔烃在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了烯烃和炔烃的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对烯烃和炔烃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《有机化学基础》：第二章，烯烃和炔烃的化学性质，李景宜主编。

-《化学研究》：烯烃和炔烃在材料科学中的应用，张晓丽等。

-《大学化学》：第四章，烯烃和炔烃的化学反应，王红梅等。

2.课后自主学习和探究：

-探究题目：请学生选择一种烯烃或炔烃，查阅相关资料，了解其在现实生活中的应用，并在下节课上进行分享。

-实验设计：鼓励学生设计一个关于烯烃或炔烃的化学实验，可以通过实验来验证所学的内容，并在实验报告中写出实验过程、结果及结论。

-研究性学习：组织学生进行研究性学习，针对烯烃和炔烃的化学性质，选择一个感兴趣的方向，进行深入研究，培养学生的独立思考和科研能力。

-在线资源：鼓励学生利用网络资源，如化学教育平台、学术期刊等，了解烯烃和炔烃的最新研究动态和发展趋势。教学反思在本节课中，我教授了《烯烃和炔烃的化学性质》这一章节。通过课堂讲授、实践活动和小组讨论，学生们对烯烃和炔烃的基本概念、化学性质和实际应用有了更深入的理解。

在导入新课时，我通过提问方式激发了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。在讲授新知识时，我力求清晰地解释概念，并通过案例分析和实验操作让学生更好地理解烯烃和炔烃的化学性质。在小组讨论环节，我注重引导学生思考问题，培养他们的科学思维和团队协作能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，对于加成反应和氧化反应的机理解释可能还不够透彻，部分学生可能仍然存在理解上的困难。其次，在实验操作环节，由于时间有限，学生们的实验操作机会较少，可能未能充分体会到实验的乐趣和重要性。此外，在小组讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，未能充分发挥自己的主观能动性。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重加成反应和氧化反应机理的解释，通过举例和互动提问等方式，帮助学生更好地理解这两个重点难点。其次，在实验操作环节，我将尽量增加学生的操作机会，让他们亲自动手，从而提高他们的实验技能。此外，我还将鼓励学生们积极参与小组讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了烯烃和炔烃的化学性质。我们了解了烯烃和炔烃的基本概念，掌握了它们在化学反应中的加成反应和氧化反应性质。通过实验操作和小组讨论，我们深入探讨了烯烃和炔烃的实际应用和重要性。希望大家能够巩固所学知识，并能够在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测：

下面我将进行当堂检测，以检验大家对本节课内容的掌握情况。请大家在纸上写下答案。

（1）请写出烯烃和炔烃的定义及其