Unit 1 A new start 单词教学设计 2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1Anewstart单词教学设计2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教材分析标题：“Unit1Anewstart单词教学设计2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册”

本节课的教学内容以外研版高中英语必修第一册Unit1"Anewstart"为主题，主要包括本单元的生词和短语的学习。通过对本节课的学习，学生能够掌握和运用本节课的生词和短语，提高他们的阅读和写作能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词教学：本节课的重点是让学生掌握和运用本单元的生词。教师可以通过单词卡片、单词接龙等游戏方式，帮助学生记忆和巩固单词。

2.短语教学：本节课的另一个重点是让学生理解和运用本单元的短语。教师可以通过例句、翻译练习等方式，帮助学生理解和运用短语。

3.阅读理解：通过阅读本单元的文章，学生能够提高他们的阅读理解能力，同时巩固本节课的生词和短语。

4.写作练习：通过写作练习，学生能够运用本节课的生词和短语，提高他们的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用Unit1"Anewstart"中的生词和短语，提高他们的英语词汇量和语言表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解练习，学生能够培养和提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，学会分析和解决问题。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的生活和学习方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如通过单词卡片、单词接龙等游戏方式来记忆和巩固单词，提高他们的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行Unit1"Anewstart"的教学之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，以及一定数量的词汇。此外，学生可能已经接触过一些关于个人生活、学校生活的话题，对这些话题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在本次学习中，学生的学习兴趣可能主要集中在提高英语词汇量和阅读理解能力上。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受和应用能力。在学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉学习，喜欢看单词卡片、图片等辅助材料；而另一部分学生可能更喜欢通过听觉学习，喜欢听老师讲解和朗读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：记忆和掌握新词汇、短语；理解并运用语法知识；提高阅读理解能力，尤其是对于长篇文章的理解；以及如何在写作中运用所学知识和词汇。此外，学生在跨文化交际能力方面可能存在一定的局限，需要老师在教学过程中加以引导和培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，模拟机场、学校等场景，让学生在角色扮演中使用本节课的生词和短语。

2.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，如编写日记、制作海报等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和词汇。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动交流中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示单词卡片、视频、音频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、测试和讨论区，方便学生随时随地进行学习和交流。

3.教学软件：运用教学软件，如英语听力、口语训练软件等，提高学生的听力和口语能力。

4.互动式白板：使用互动式白板，进行单词、短语的书写和擦除，方便学生跟随老师的讲解进行学习和笔记。

5.学习辅导资料：提供学习辅导资料，如单词卡片、练习册等，帮助学生巩固所学知识和词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1"Anewstart"的生词和短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生词和短语的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1"Anewstart"的生词和短语，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1"Anewstart"的学习主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生词和短语的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生词和短语的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生词和短语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和短语的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生词和短语的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1"Anewstart"的生词和短语，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1"Anewstart"的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1"Anewstart"相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1"Anewstart"的生词和短语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个部分：

1.生词教学：

-alone,excited,future,goal,hope,interest,major,meet,opportunity,plan,prepare,smile,subject,support,want,way,welcome

-教师可以通过单词卡片、单词接龙等游戏方式，帮助学生记忆和巩固这些单词。

2.短语教学：

-feellike,makeaplan,gotouniversity,studyfor,majorin,lookforwardto,getreadyfor,dreamof,beinterestedin,haveasubject,givesupport,workhardat,bealone,beexcited,haveafuture,haveagoal,havehope,beinterestedin,haveaninterestin,preparefor,beinterestedin,haveaplan,haveasubject,givesupport,workhardat

-教师可以通过例句、翻译练习等方式，帮助学生理解和运用这些短语。

3.阅读理解：

-学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

-学生需要能够理解并运用文章中的生词和短语，提高他们的阅读理解能力。

4.写作练习：

-学生需要能够运用本节课的生词和短语，进行写作练习。

-学生需要能够通过写作练习，提高他们的写作能力。教学反思与改进在教学Unit1"Anewstart"的过程中，我深刻地认识到教学是一项需要不断反思和改进的工作。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中实施以下改进措施。

首先，我计划在教学过程中更加注重学生的个体差异。通过观察学生的学习情况和课堂表现，了解他们的学习兴趣、能力和学习风格，从而更好地满足他们的学习需求。例如，对于喜欢通过视觉学习的学生，我会提供更多的图片和图表来帮助他们理解生词和短语；对于喜欢通过听觉学习的学生，我会更多地朗读和讲解。

其次，我计划在课堂活动中更加注重学生的参与和互动。通过设计各种有趣的小组活动和讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。例如，在讲解生词和短语时，我可以组织小组比赛，让学生在比赛中运用所学知识；在阅读理解练习中，我可以组织小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。

再次，我计划在教学过程中更加注重学生的反馈和评价。通过及时批改作业和进行课堂反馈，了解学生的学习情况和存在的问题，从而更好地调整教学方法和手段。例如，在讲解生词和短语时，我可以设置一些练习题，让学生在课堂上完成，然后根据他们的表现给予及时的指导和反馈；在阅读理解练习中，我可以组织学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们发现自己的不足和改进的方向。

最后，我计划在教学过程中更加注重学生的自主学习能力的培养。通过设计一些自主学习的任务和活动，鼓励学生主动探索和思考，培养他们的自主学习能力。例如，在讲解生词和短语时，我可以布置一些自主学习的任务，让学生在课下通过查阅资料和练习来巩固所学知识；在阅读理解练习中，我可以鼓励学生自主选择阅读材料，提高他们的阅读兴趣和自主学习能力。板书设计①生词展示

-重点词汇：alone,excited,future,goal,hope,interest,major,meet,opportunity,plan,prepare,smile,subject,support,want,way,welcome

-设计：以单词卡片的形式展示，每个单词旁边配上相应的图片，以便学生理解和记忆。

②短语展示

-重点短语：feellike,makeaplan,gotouniversity,studyfor,majorin,lookforwardto,getreadyfor,dreamof,beinterestedin,haveasubject,givesupport,workhardat,bealone,beexcited,haveafuture,haveagoal,havehope,beinterestedin,haveaninterestin,preparefor,beinterestedin,haveaplan,haveasubject,givesupport,workhardat

-设计：以短语卡片的形式展示，每个短语旁边配上相应的例句，以便学生理解和记忆。

③阅读理解

-文章主旨大意：通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

-设计：以思维导图的形式展示文章结构，突出主旨大意和关键信息，便于学生理解和记忆。

④写作练习

-写作主题：运用本节课的生词和短语进行写作练习。

-设计：以写作模板的形式展示，提供写作框架和关键词，便于学生进行写作练习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-学生是否能够正确运用本节课的生词和短语。

-学生是否能够理解并回答老师提出的问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员是否能够积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

-小组成员是否能够运用本节课的生词和短语进行有效沟通。

-小组讨论的成果是否具有逻辑性和条理性。

3.随堂测试：

-学生是否能够正确回答关于本节课的生词和短语的问题。

-学生是否能够理解并运用文章中的生词和短语。

-学生是否能够完成写作练习，正确运用本节课的生词和短语。

4.作业完成情况：

-学生是否能够认真完成作业，巩固本节课的学习内容。

-学生是否能够正确运用本节课的生词和短语。

-学生是否能够通过作业展示出自己的理解和掌握情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

-对于学生在小组讨论中的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们提高沟通能力和团队合作能力。

-对于学生在随堂测试中的表现，给予详细的解答和指导，帮助他们理解并掌握本节课的生词和短语。

-对于学生在作业中的表现，给予及时的批改和反馈，帮助他们巩固本节课的学习内容。典型例题讲解1.例题1：用所给词的适当形式填空。

-题目：Tomisalone,buthefeelslikemeetingnewfriends.Hehasafutureandagoal.Heispreparingforhisfutureandwantstostudyhard.

-答案：Tomisalone,buthefeelslikemeetingnewfriends.Hehasafutureandagoal.Heispreparingforhisfutureandwantstostudyhard.

2.例题2：用所给短语的正确形式完成句子。

-题目：IwanttostudyforamajorinEnglish,butIdon'tknowwhichuniversitytogoto.Ineedtomakeaplanandprepareforit.

-答案：IwanttostudyforamajorinEnglish,butIdon'tknowwhichuniversitytogoto.Ineedtomakeaplanandprepareforit.

3.例题3：根据文章内容，完成下列句子。

-题目：Sheislookingforwardtoherfutureandisworkinghardtoachievehergoals.SheismajoringinEnglishandisinterestedinlearningaboutdifferentcultures.

-答案：Sheislookingforwardtoherfutureandisworkinghardtoachievehergoals.SheismajoringinEnglis