八年级物理下册 第七章 力 4 重力教案 （新版）教科版

八年级物理下册第七章力4重力教案（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册第七章力4重力教案（新版）教科版教材分析《八年级物理下册第七章力4重力教案（新版）》是教科版物理教材的一章，主要介绍了重力的概念、重力的作用、重力的测量等知识点。本章内容与日常生活密切相关，通过学习让学生能够理解重力在日常生活中的应用，提高学生的实践能力。

本章内容主要包括：重力的概念、重力的作用、重力的测量等。重力的概念部分介绍了重力的定义、重力的方向等；重力的作用部分介绍了重力对物体的作用、重力与质量的关系等；重力的测量部分介绍了测量重力的方法、重力计的使用等。

在教学过程中，应结合学生的实际情况，注重理论与实践相结合，引导学生通过实验、观察等方式，深入理解重力的相关概念，提高学生的学习兴趣和实践能力。同时，教师应注重启发学生思考，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与科学伦理。通过学习重力的概念、作用和测量，学生能够运用科学方法进行探究，培养实验操作能力和观察能力；运用科学思维分析重力现象，提高逻辑思维和解决问题的能力；在探索过程中，培养积极的态度，遵守科学伦理，与他人合作并尊重结果。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解重力在日常生活中的应用，提高实践能力和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了八年级物理下册前几章的内容，包括力、运动和压力等基本物理概念。他们对这些知识有了一定的理解和掌握，能够运用这些知识解释一些简单的物理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对探索自然现象和解决实际问题通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和实验操作能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。在学习风格上，他们可能更偏好通过实验和互动来学习，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习重力这一概念时，学生可能会对重力的作用和测量方法感到困惑，特别是对重力与质量的关系理解不够清晰。此外，学生可能对一些复杂的重力实验操作和数据处理感到挑战，需要教师进行详细的指导和引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于介绍重力的概念和原理，为学生提供基础知识；讨论法用于探讨重力在日常生活中的应用，引导学生思考和表达；案例研究法用于分析重力现象的实际案例，提高学生的分析能力；项目导向学习法用于设计实验和测量重力，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如科学家、测量员等，通过表演实验和观测来展示重力的概念和测量方法。

b.实验：安排实验室实践环节，学生亲自动手进行重力实验，观察物体的重力现象，测量重力大小，并记录数据。

c.游戏：设计相关的物理游戏，如重力模拟游戏，让学生在游戏中理解和体验重力的作用。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学习效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示重力的基本概念、原理和实验过程，提供清晰的视觉辅助材料。

b.视频：播放相关的科普视频，展示重力现象的实例和实验过程，帮助学生更直观地理解重力。

c.在线工具：利用在线工具进行数据分析和可视化，让学生更直观地观察和理解重力的测量结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于重力的图片或视频片段，让学生初步感受重力的魅力或特点。

简短介绍重力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.重力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论重力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于重力的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解重力的基本概念：学生能够准确地描述重力的定义，理解重力的方向和作用。

2.掌握重力的测量方法：学生能够使用重力计等工具进行重力的测量，并能够理解重力计的工作原理。

3.应用重力知识解决实际问题：学生能够将重力知识应用于日常生活中，如计算物体的重量，解决与重力相关的实际问题。

4.培养科学思维能力：通过讨论和案例分析，学生能够运用科学思维方法分析重力现象，理解重力与质量的关系。

5.提高实验操作能力：通过参与实验和观察，学生能够掌握重力实验的基本操作步骤，提高实验观察和数据分析能力。

6.培养合作和沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与他人合作，共同解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

7.增强科学态度和科学伦理：通过学习重力知识，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，遵守科学伦理，尊重实验结果。内容逻辑关系①重力的概念与方向：首先介绍重力的定义，强调重力是地球对物体的吸引力，指向地心。接着阐述重力的方向始终是竖直向下的，这一特性是重力与其他力的明显区别。

②重力与质量的关系：解释重力与物体质量的关系，即重力加速度g，它是常数，约等于9.8m/s²。强调物体质量越大，受到的重力也越大。

③重力的测量：介绍重力计的使用方法，展示如何通过重力计测量物体的重力。解释重力计的原理，即利用弹簧的伸缩变化来反映重力的大小。

板书设计：

①重力的概念与方向

-重力：地球对物体的吸引力

-方向：竖直向下

②重力与质量的关系

-重力加速度：g≈9.8m/s²

-质量越大，重力越大

③重力的测量

-重力计：测量重力的工具

-原理：弹簧伸缩反映重力大小反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课通过实验和实际案例分析，使学生能够更好地理解重力的概念和作用。在实验环节，学生能够亲自动手操作，提高实践能力。

2.合作学习：通过小组讨论和课堂展示，学生能够与他人合作，培养团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：重力概念较为抽象，部分学生可能难以理解重力的方向和作用。

2.实验操作不熟练：部分学生在实验操作中可能存在不熟练的情况，需要加强实验指导和练习。