一年级语文上册 第八单元 课文4 口语交际：小兔运南瓜教案 新人教版

一年级语文上册第八单元课文4口语交际：小兔运南瓜教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第八单元课文4口语交际：小兔运南瓜

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《小兔运南瓜》这篇课文，让学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，并能够运用口头语言表达故事的主要情节。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节发展进行推理和判断的能力，引导学生思考小兔运南瓜的过程中遇到的困难和解决问题的方法。

3.文化传承与理解：通过学习这篇课文，让学生了解和传承中国传统的勤劳、智慧和勇敢的精神。

4.审美与创意表达：培养学生对故事情节的审美能力，鼓励学生通过创意表达的方式，展示自己对故事的理解和感悟。三、重点难点及解决办法1.重点：

-课文内容的理解和记忆

-关键词汇的掌握和运用

-口语交际能力的培养

2.难点：

-对故事情节的理解和推理

-运用恰当的词汇进行口语表达

-创意表达和对故事的理解感悟

解决办法：

-通过分段阅读和讨论，帮助学生理解和记忆课文内容，掌握关键词汇。

-通过角色扮演和情景模拟，提供机会让学生进行口语交际练习，提高口语表达能力。

-通过小组讨论和展示，鼓励学生思考和表达自己对故事的理解和感悟，培养创造力和表达能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。

-游戏教学法：设计相关游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-网络教学：运用教学平台或在线资源，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资料和信息。

-实物教学：使用实物道具或模型，直观地向学生展示故事情节，增强学生的感官体验。

3.教学辅助工具：

-课文文本：提供纸质或电子版本的课文，方便学生阅读和理解。

-角色扮演卡：制作角色扮演卡，让学生更好地投入到故事情境中，提高口语交际能力。

-思维导图：利用思维导图软件，引导学生梳理故事情节，培养学生的思维能力和创造力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小兔运南瓜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小兔运南瓜的故事吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于小兔和南瓜的图片或视频片段，让学生初步感受故事的情节。

简短介绍《小兔运南瓜》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小兔运南瓜》的故事内容、人物关系和道理寓意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括小兔遇到的问题和运南瓜的经过。

详细介绍故事中的人物关系和互动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际练习（15分钟）

目标：培养学生运用口头语言进行交际的能力。

过程：

分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的场景，进行口语交际练习。

鼓励学生使用恰当的词汇和句式，表达自己的观点和情感。

引导学生思考和讨论在实际生活中如何运用口语交际解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在实际生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物关系和口语交际练习等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小兔运南瓜》的短文，包括对故事的理解和感悟，以及如何在实际生活中运用口语交际。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小兔运南瓜》是一个关于智慧和勇气的故事。为了让学生更深入地理解故事中的主题，可以提供以下拓展阅读材料：

-《小兔运南瓜》的其他版本或类似的故事，以便学生比较和分析不同作者的叙述风格和表达方式。

-有关南瓜的科普文章或故事，让学生了解南瓜的生长过程、营养价值和用途。

-有关小兔的科普文章或故事，让学生了解小兔的生活习性、特点和保护意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习和探究能力，可以布置以下课后作业：

-要求学生绘制一幅关于《小兔运南瓜》的故事情节图，展示故事中的关键事件和人物关系。

-要求学生撰写一篇关于《小兔运南瓜》的短文，包括对故事的理解和感悟，以及如何在实际生活中运用智慧和勇气。

-鼓励学生进行家庭探究活动，如调查家庭成员在面对困难时如何运用智慧和勇气解决问题。

-鼓励学生分享自己亲身经历或目睹的关于智慧和勇气的故事，与他人交流和讨论。七、课后作业1.要求学生重新编写《小兔运南瓜》的故事结局，可以改变小兔运送南瓜的方式或结果，要求学生发挥创意，运用想象力。

答案：示例：小兔决定邀请其他动物一起帮忙，它们齐心协力，最终将南瓜顺利运回家。

2.要求学生以小兔的视角写一篇日记，记录它运送南瓜的过程中的所思所感，要求学生运用课文中的关键词汇。

答案：示例：今天，我遇到了一个难题，南瓜太重了，我搬不动。我想了很多办法，最后决定邀请朋友们一起帮忙。我们一起将南瓜运回家，大家都很高兴。

3.要求学生绘制一幅关于《小兔运南瓜》的故事情节图，展示故事中的关键事件和人物关系，要求学生用简洁的文字说明每个场景。

答案：示例：场景一：小兔看到一个大南瓜；场景二：小兔试图一个人搬走南瓜；场景三：小兔邀请朋友们一起帮忙；场景四：大家齐心协力将南瓜运回家。

4.要求学生设计一个关于《小兔运南瓜》的口头交际活动，可以是一问一答、角色扮演或情景模拟，要求学生准备问题和答案或台词。

答案：示例问题：小兔为什么搬不动南瓜？答案：因为南瓜太重了。示例台词：小兔：朋友们，我搬不动这个南瓜，你们能帮我吗？朋友甲：当然可以，我们一起搬吧！

5.要求学生写一篇关于《小兔运南瓜》的读后感，要求学生结合自己的实际生活经历，谈谈从故事中学到的道理。

答案：示例：我觉得小兔很聪明，它遇到了困难不是一个人承担，而是想出了办法邀请朋友们一起帮忙。我也要向小兔学习，遇到难题时要善于寻求帮助，和大家一起解决问题。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

为了检验学生对课堂内容的理解和掌握程度，可以进行以下当堂检测：

（1）故事复述：要求学生用自己的话复述《小兔运南瓜》的故事情节，检测学生对故事内容的理解和记忆。

示例：小兔运南瓜的故事讲述了小兔遇到了一个什么问题？它是如何解决这个问题的？

答案：小兔遇到了一个南瓜太重搬不动的问题，它通过邀请朋友们一起帮忙，最终将南瓜顺利运回家。

（2）词汇掌握：要求学生运用课文中的关键词汇，造句或编写小故事，检测学生对关键词汇的掌握和运用能力。

示例：请用“南瓜”、“小兔”、“智慧”等词语造句。

答案：小兔发现了一个大大的南瓜，它智慧地邀请朋友们一起帮忙，最终成功地将南瓜运回家。

（3）口语交际：要求学生模拟故事中的场景，进行口语交际练习，检测学生的口语表达能力。

示例：请模拟小兔邀请朋友帮忙的情景。

答案：小兔：