九年级化学上册 专题6 物质的溶解 单元3 物质的溶解性的改变教案 （新版）湘教版

九年级化学上册专题6物质的溶解单元3物质的溶解性的改变教案（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于湘教版九年级化学上册，专题6“物质的溶解”，单元3“物质的溶解性的改变”。本节课的主要内容有：

1.理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素（溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、饱和溶液与不饱和溶液的转化）。

2.学习溶解度曲线，通过溶解度曲线判断物质的溶解性变化。

3.探究影响溶解度的因素，如温度、压力等。

4.掌握溶解度与溶液浓度的关系，了解如何通过改变溶液浓度来改变物质的溶解性。

5.学会运用溶解度原理解决实际问题，如溶解度与生活、工业生产等方面的联系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验探究，让学生掌握溶解度的概念，了解溶解度曲线的基本特点，探究影响溶解度的因素，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析实验数据的能力，使其能够通过实验数据和现象来说明物质溶解性的变化规律。

3.科学思维：培养学生运用溶解度原理分析和解决实际问题的思维能力，使其能够将所学知识运用到生活和生产实践中。

4.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，培养其耐心、细致的实验操作态度，使其能够积极思考和探索科学问题。

5.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要作用，培养其社会责任感和对科学的敬畏之心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握溶解度的概念及四要素（溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、饱和溶液与不饱和溶液的转化）。

（2）理解溶解度曲线的基本特点，能够通过溶解度曲线判断物质的溶解性变化。

（3）探究影响溶解度的因素，如温度、压力等，并能够运用这些知识解释实际问题。

（4）掌握溶解度与溶液浓度的关系，了解如何通过改变溶液浓度来改变物质的溶解性。

（5）培养学生的实验操作能力、问题解决能力和科学思维能力。

2.教学难点：

（1）溶解度的概念及四要素的理解和运用。

（2）溶解度曲线的解读和应用。

（3）影响溶解度的因素的探究和实际问题的应用。

（4）溶解度与溶液浓度关系的理解和运用。

（5）实验操作能力的培养和科学思维的培养。

详细解释：

1.教学重点：

（1）溶解度的概念：溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、饱和溶液与不饱和溶液的转化是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握。

（2）溶解度曲线：溶解度曲线是描述溶解度与温度关系的曲线。通过溶解度曲线，我们可以判断物质的溶解性变化，了解溶解度随温度变化的规律。

（3）影响溶解度的因素：温度、压力等。例如，温度升高，溶解度一般增大；压力增大，溶解度一般减小。这些知识可以帮助我们解释实际问题，如为什么冬天的糖水会结晶。

（4）溶解度与溶液浓度的关系：溶解度是指在饱和状态下的溶质质量，而溶液浓度是指溶质在溶液中的质量分数。通过改变溶液浓度，我们可以改变物质的溶解性。例如，通过加入更多的溶剂，可以使饱和溶液变为不饱和溶液。

（5）实验操作能力、问题解决能力和科学思维能力：这是化学学科核心素养的重要组成部分，需要学生在实验和问题解决中不断培养和提高。

2.教学难点：

（1）溶解度的概念及四要素的理解和运用：学生可能难以理解溶解度的概念，以及饱和溶液、不饱和溶液的判断。需要通过实验和实例来帮助学生理解和掌握。

（2）溶解度曲线的解读和应用：学生可能难以理解溶解度曲线的基本特点，如斜率、截距等，以及如何通过溶解度曲线判断物质的溶解性变化。需要通过实例和练习来帮助学生理解和应用。

（3）影响溶解度的因素的探究和实际问题的应用：学生可能难以理解温度、压力等因素如何影响溶解度，以及如何运用这些知识解释实际问题。需要通过实验和实例来帮助学生探究和应用。

（4）溶解度与溶液浓度关系的理解和运用：学生可能难以理解溶解度与溶液浓度之间的关系，以及如何通过改变溶液浓度来改变物质的溶解性。需要通过实验和实例来帮助学生理解和运用。

（5）实验操作能力的培养和科学思维的培养：这是化学学科核心素养的重要组成部分，需要学生在实验和问题解决中不断培养和提高。教师需要设计合理的实验和问题，引导学生进行观察、思考、分析和解决问题，培养学生的实验操作能力和科学思维。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生亲自操作，观察和记录实验现象，从而加深对溶解度概念和影响因素的理解。例如，在探究溶解度与温度的关系时，可以设计不同温度下的溶解实验，让学生观察溶解度的变化。

2.讲授法：在导入新课和总结知识点时，采用讲授法清晰地传达溶解度的概念、溶解度曲线的特点以及影响溶解度的因素等核心内容。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果和解决问题的思路，促进学生之间的互动和思维碰撞。例如，在探讨如何改变物质的溶解性时，可以让学生分组讨论并提出实验方案。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示溶解度曲线、实验操作步骤等，增强学生的直观感受和理解。例如，在讲解溶解度曲线时，可以展示不同物质的溶解度曲线图，让学生观察和分析。

2.教学软件：运用化学教学软件或在线平台，提供虚拟实验和模拟操作，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实践能力。例如，可以利用虚拟实验室让学生模拟溶解度的实验操作。

3.互动式教学工具：运用互动式白板或教学桌，引导学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高学生的思维敏捷性和表达能力。例如，在讨论影响溶解度的因素时，可以利用互动式白板展示实验数据，引导学生进行分析和总结。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的溶解性的改变”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“物质的溶解性的改变”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的溶解性的改变”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物质的溶解性的改变”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“物质的溶解性的改变”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握溶解度的概念和溶解度曲线的解读。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验溶解度的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶解度的概念和溶解度曲线的解读。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶解度的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶解度的概念和溶解度曲线的解读，掌握溶解度的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“物质的溶解性的改变”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“物质的溶解性的改变”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的溶解度的概念和溶解度曲线的解读技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.溶解度的概念及四要素：溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。四要素包括溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、饱和溶液与不饱和溶液的转化。

2.溶解度曲线的特点：溶解度曲线是描述溶解度与温度关系的曲线。曲线通常呈斜线形状，斜率为正，表示溶解度随温度升高而增大；斜率为负，表示溶解度随温度升高而减小。

3.影响溶解度的因素：温度、压力等。温度升高，溶解度一般增大；压力增大，溶解度一般减小。这些因素可以改变物质的溶解性。

4.溶解度与溶液浓度的关系：溶解度是指在饱和状态下的溶质质量，而溶液浓度是指溶质在溶液中的质量分数。通过改变溶液浓度，可以改变物质的溶解性。例如，通过加入更多的溶剂，可以使饱和溶液变为不饱和溶液。

5.实验操作能力：在实验中，学生需要掌握实验操作步骤，如量取、搅拌、过滤等，以确保实验的准确性和安全性。

6.问题解决能力：在实验和问题解决中，学生需要运用所学知识分析和解决问题，如如何通过改变温度来增大或减小溶解度，如何通过改变溶液浓度来改变溶解度等。

7.科学思维能力：在实验和问题解决中，学生需要运用科学思维方法，如观察、分析、推理、总结等，来理解和解释物质溶解性的变化规律。

8.科学态度：在实验中，学生需要保持耐心、细致的态度，认真观察实验现象，如实记录实验数据，并进行分析和总结。

9.科学价值观：通过本节课的学习，学生需要认识到化学知识在解决实际问题中的重要作用，培养对科学的敬畏之心和责任意识。

10.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的实践能力。板书设计1.溶解度的概念及四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、饱和溶液与不饱和溶液的转化。

2.溶解度曲线特点：斜率、截距、曲线形状。

3.影响溶解度的因素：温度、压力。

4.溶解度与溶液浓度的关系：溶解度、溶液浓度、改变溶解度的方法。

5.实验操作能力：量取、搅拌、过滤等。

6.问题解决能力：改变溶解度的方法、实际问题分析。

7.科学思维能力：观察、分析、推理、总结。

8.科学态度：耐心、细致、客观、诚实。

9.科学价值观：化学知识的重要性、科学精神。

10.课堂活动：小组讨论、角色扮演、实验等。课后作业1.请根据溶解度曲线，判断以下物质的溶解性变化：（1）冰在水中溶解；（2）食盐在水中溶解。

答案：

（1）冰在水中溶解：随着温度的升高，冰的溶解度增大，因此冰在水中溶解。

（2）食盐在水中溶解：随着温度的升高，食盐的溶解度增大，因此食盐在水中溶解。

2.请根据影响溶解度的因素，解释为什么冬天糖水会结晶。

答案：冬天温度降低，糖的溶解度减小，因此糖水会结晶。

3.请写出两种方法来改变物质的溶解性：

答案：1.通过加入更多的溶剂，可以使饱和溶液变为不饱和溶液；2.通过加热或冷却，可以改变溶解度，从而改变物质的溶解性。

4.请根据溶解度与溶液浓度的关系，解释为什么加入溶剂可以减小溶液的浓度。

答案：溶解度是指在饱和状态下的溶质质量，而溶液浓度是指溶质在溶液中的质量分数。加入溶剂后，溶液中溶质的质量不变，但溶剂的质量增加，因此溶液的浓度减小。

5.请设计一个实验来探究温度对溶解度的影响。

答案：实验设计：取一定量的固体溶质放入烧杯中，加入适量的溶剂，搅拌至溶解。分别在不同温度下进行实验，记录溶解度数据。通过数据对比，探究温度对溶解度的影响。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演、实验等，观察学生之间的互动、分享和解决问题的能力，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，考察学生对溶解度概念、溶解度曲线、影响溶解度的因素、溶解度与溶液浓度的关系等知识点的理解和掌握程度。

4.实验操作：在实验环节，观察学生的实验操作步骤是否准确、操作是否规范、实验现象的观察和记录是否准确等，对实验操作进行评价。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、实验操作等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括学习态度、学习方法、学习成果等方面，帮助学生更好地了解自己的学习情况。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，包括学习态度、学习习惯、学习成果等方面，帮助学生更好地适应学习环境。

8.持续跟进：教师应持续关注学生的学习情况，定期进行课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、实