六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 1 春天的故事教案 北师大版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国1春天的故事教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国1春天的故事教案北师大版教材分析《品德与社会》六年级上册第三单元“腾飞的中国”的第一课《春天的故事》以我国改革开放和现代化建设为主题，通过回顾改革开放的历史背景和取得的成就，让学生感受中国发展的春天，培养学生的爱国情感和社会责任感。本节课内容与学生的现实生活紧密相连，旨在引导学生了解国家的发展历程，认识到自己作为新时代少年的责任和使命。

本节课的教学内容主要包括：了解改革开放的历史背景，认识改革开放以来我国取得的重大成就，感受国家的发展变化，培养学生的爱国情感。教学过程中，教师要结合课本内容，通过图片、视频等资料，生动展示我国改革开放以来的发展历程和取得的成果，激发学生的自豪感。同时，要注重引导学生思考，如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

在教学活动中，教师要关注学生的年龄特点和认知水平，以生动形象的语言、贴近生活的实例，让学生感受到国家的发展与自己的成长紧密相连。通过小组讨论、分享交流等形式，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点和感受。在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和道德素养，使他们在了解国家发展的同时，树立正确的价值观和人生观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的爱国情感和社会责任感，提高学生的思辨能力和道德素养。通过学习本节课的内容，学生能够深入了解改革开放的历史背景和取得的成就，感受到国家的发展变化，从而培养对祖国的热爱之情。同时，引导学生思考自己作为新时代少年的责任和使命，树立正确的人生观和价值观。在教学过程中，注重培养学生的思辨能力，让他们学会独立思考，具备辨别是非的能力。通过小组讨论、分享交流等形式，提高学生沟通协作的能力，培养他们的团队精神。总之，本节课旨在培养学生具备良好的道德品质和社会公民素养，为他们的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：感受改革开放以来我国取得的重大成就，理解改革开放对国家发展的意义，培养学生的爱国情感和社会责任感。

难点：引导学生思考自己作为新时代少年的责任和使命，提高学生的思辨能力和道德素养。

解决办法：

1.通过展示图片、视频等资料，生动展示我国改革开放以来的发展历程和取得的成果，帮助学生直观感受国家的发展变化，突破重点。

2.设计小组讨论、分享交流等活动，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点和感受，激发他们的爱国情感。

3.结合生活实例，引导学生思考改革开放对个人家庭和国家社会的影响，让学生深刻理解改革开放的意义。

4.利用案例分析、角色扮演等形式，让学生站在不同角度思考问题，提高他们的思辨能力。

5.注重课堂提问，引导学生独立思考，学会辨别是非，培养他们的道德素养。

6.创设情景，让学生置身于改革开放的伟大时代，激发他们的责任感和使命感。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受改革开放的伟大时代，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：选取典型实例，让学生分析改革开放对个人家庭和国家社会的影响，培养他们的思辨能力和道德素养。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和感受，引导学生主动参与课堂，提高他们的沟通协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等资料，生动展示我国改革开放以来的发展历程和取得的成果，帮助学生直观感受国家的发展变化。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，开展线上线下的教学活动，拓宽学生的视野，提高他们的学习效果。

3.互动式教学：借助教学平台，开展互动式教学，让学生在课堂上积极参与，提高他们的自主学习能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们站在不同角度思考问题，培养他们的同理心和道德素养。

5.实践教学：组织学生进行社会实践活动，让他们亲身体验改革开放带来的变化，提高他们的社会责任感和使命感。

6.评价与反馈：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时评价与反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放的历史背景和取得的成就，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习改革开放内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习改革开放的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改革开放的历史背景和取得的成就，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕改革开放的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与改革开放内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合改革开放的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习改革开放的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的改革开放内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的改革开放内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于我国改革开放以来的重大事件、人物事迹、地方发展等，让学生深入了解改革开放的历史进程和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅相关书籍、报纸、杂志等资料，拓宽知识面。

3.引导学生关注社会热点问题，如我国当前的改革开放政策、创新发展等，让学生学会将所学知识运用到实际生活中，提高他们的社会责任感。

4.组织学生进行实地考察，如参观博物馆、改革开放成果展示等，让学生亲身感受改革开放给国家和社会带来的变化。

5.开展课后讨论活动，如组织班级辩论赛、撰写心得体会等，让学生充分展示自己的观点和思考，提高他们的沟通表达能力和思辨能力。

6.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生将所学知识付诸实践，培养他们的团队协作能力和公民素养。

7.结合学生的兴趣和特长，鼓励他们开展创新性研究，如开展课题研究、撰写研究性论文等，培养他们的研究能力和创新精神。

8.推荐学生参加与改革开放相关的竞赛和活动，如知识竞赛、演讲比赛等，提高他们的竞争意识和综合素质。

9.提供与改革开放相关的影片、纪录片等资源，让学生在课后观看，加深对改革开放历史背景和成就的理解。

10.鼓励学生与家长、亲朋好友分享所学知识，增进彼此的了解和交流，扩大知识传播范围。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的反馈。我也会设计一些反思活动，让学生参与到评估教学效果的过程中来，这样他们就不仅仅是被动的接受者，而是主动的参与者。

我注意到，在讲解改革开放的历史背景和成就时，有些学生显得比较困惑，他们可能对一些历史事件和人物不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，更加注重对学生历史知识的引导和补充，以便他们能够更好地理解改革开放的重要性。

此外，我发现学生在小组讨论和互动探究环节中，参与度并不均匀。有的学生比较活跃，而有的学生则相对沉默。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，设计一些更加平等和开放的讨论题目，鼓励每个学生都能够表达自己的观点和想法。

在布置课后作业时，我发现一些学生完成的质量并不高，这可能是因为他们对知识的理解和掌握还不够深入。因此，我计划调整作业的难度和类型，更加注重培养学生的理解和应用能力，而不是简单的记忆和重复。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会密切关注学生的反应和参与度，通过提问、讨论等方式，了解他们对改革开放历史背景和成就的理解程度。此外，我还会在课堂上设计一些小测试，以检验学生对知识点的掌握情况。

对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈和鼓励。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于表现不佳的学生，我会给予关心和指导，帮助他们找到问题的原因，并给予他们必要的支持和帮助。

除了课堂上的评价，我还会在课后对学生进行作业评价。对学生