主题七 今天我当家（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动

主题七今天我当家（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动主备人备课成员教材分析《主题七今天我当家》是辽师大版三年级上册综合实践活动的一部分。本节课的主题是培养学生的独立生活能力和责任感，通过模拟当家的一天，让学生体验家长的辛苦，提高自己的生活自理能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。同时，本节课的设计符合三年级学生的认知水平和实际操作能力，能够让他们在实践中学习，提高自己的综合素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：独立生活能力、责任感、同理心、沟通协作能力。通过当家一天的实践活动，培养学生独立解决问题的能力，提高自己的生活自理能力，培养对家庭的责任感。同时，通过与家人沟通交流，培养学生的同理心和沟通协作能力，让他们在实践中成长，提高自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的生活常识和基本的自理能力，他们对家庭结构和家庭成员的角色有一定的了解。部分学生可能有过帮助家长做家务的经历，对当家有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对实践活动充满兴趣，喜欢通过动手操作来学习。他们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和分享。部分学生具备较强的独立解决问题的能力，而有的学生则需要老师在过程中给予更多的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在模拟当家活动中，学生可能遇到如何合理安排时间、如何分配家务、如何与家人沟通等问题。部分学生可能因为缺乏生活经验而难以独立解决问题，需要在老师的引导下进行思考和讨论。此外，学生在活动中可能遇到沟通不畅、协作不默契的情况，需要老师及时调整氛围，引导学生相互理解和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、模拟家庭场景、家用电器模型、日历、计时器、笔记本电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：无需特定平台，使用教室内的教学设施。

3.信息化资源：无需特定信息化资源，使用投影仪展示相关图片和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、PPT展示、互动问答、小组竞赛。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“当家”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是当家吗？当家与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭生活的魅力或特点。

简短介绍当家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.当家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解当家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍当家的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.当家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解当家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的当家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解当家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用当家解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论当家在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与当家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调当家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括当家的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调当家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用当家。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于当家的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭生活小常识：提供一些关于家庭生活的小常识，如家庭安全管理、家庭卫生保健、家庭饮食调理等，帮助学生更好地了解家庭生活。

（2）当家故事集：收集一些关于当家的小故事，让学生从中汲取经验，学习到当家的技巧和方法。

（3）家庭角色扮演：让学生在家里尝试扮演不同的家庭角色，如父母、兄弟姐妹等，体验家庭生活的责任和乐趣。

（4）家庭活动策划：让学生策划一次家庭活动，如家庭聚会、户外游玩等，培养学生的组织能力和家庭责任感。

（5）家庭财务管理：介绍一些基本的财务管理知识，如预算制定、消费观念培养等，帮助学生学会合理安排家庭经济。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里尝试独自完成一次家庭晚餐的准备和烹饪，培养学生的家庭生活能力。

（2）组织一次家庭主题班会，让学生分享自己的家庭生活经验和感悟，增进同学之间的了解和交流。

（3）鼓励学生利用周末时间，帮助家长完成一些家务劳动，体会家长的辛苦，培养学生的家庭责任感。

（4）让学生尝试记录自己的家庭生活支出，了解家庭的财务状况，学会合理消费。

（5）开展一次家庭文化展示活动，让学生展示自己的家庭特色和文化，增进对家庭文化的认识和理解。

（6）邀请家长参与课堂，分享他们在当家过程中的经验和教训，让学生从家长的经验中学习。

（7）组织一次家庭物品分类处理活动，让学生了解家庭的物品分类和处理方法，培养学生的环保意识。

（8）开展一次家庭安全知识普及活动，让学生了解家庭安全知识，提高家庭安全意识。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问了解学生对当家知识的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑并给予解答。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、合作能力和沟通表达能力，了解学生在实践中的表现。

（3）测试：设计一些相关的测试题目，测试学生对当家知识的掌握程度和应用能力。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的作业，对学生的作业进行评分，并及时给予反馈。

（2）作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，调整学习方法。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在当家过程中的优点和不足。

（2）同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高自己在当家过程中的表现。

（3）教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和综合实践活动中的表现，给予学生全面的评价。内容逻辑关系①当家概念与意义：

-重点词：当家、独立生活能力、责任感

-重点句：当家是指学生在家庭环境中独立完成日常生活中的事务，培养学生的独立生活能力和责任感。

-板书设计：当家的定义和重要性

②当家组成部分与功能：

-重点词：家庭成员、家务分工、家庭管理

-重点句：当家包括家庭成员之间的沟通协作、家务分工的合理安排以及家庭财务管理等方面的内容。

-板书设计：当家组成部分及其功能的图示或列表

③当家实践与体验：

-重点词：家庭角色扮演、情景模拟、实践活动

-重点句：通过家庭角色扮演和情景模拟等实践活动，让学生在模拟当家过程中体验家庭生活的责任和乐趣。

-板书设计：当家实践活动的步骤和体验要点教学反思今天的课让我有了很多思考。首先，我发现学生们对当家的概念并不是很清晰，这在一定程度上影响了他们对当家重要性的认识。因此，我在课堂上花了一些时间来澄清这个概念，并通过举例和互动讨论让学生更好地理解。

其次，我在讲解当家组成部分与功能时，发现有些学生对于家庭管理、家务分工等环节较为陌生，这让他们在实践活动中有时候不知道从何下手。下次我可以提前准备一些真实的家庭管理案例，让学生们提前了解并讨论，这样可能会有助于他们在实践活动中的表现。

在当家实践与体验环节，我发现学生们对于家庭角色扮演和情景模拟这些活动非常感兴趣，这也让他们在活动中更加投入。