2024秋四年级语文上册 第一单元 第4课 繁星教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第一单元第4课繁星教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版四年级语文上册第一单元第4课《繁星》。本课主要内容是让学生通过阅读和理解文本，感受作者对大自然的热爱和赞美之情，掌握文章的表达技巧，提高朗读和欣赏能力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

3.学习课文中的表达技巧，提高自己的朗读和欣赏能力。

4.能够结合自己的生活经验，谈谈对大自然的感受。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与鉴赏：通过有感情地朗读课文，让学生感受文本的韵律美，培养学生的朗读能力和对文学作品的鉴赏能力。

2.思维与创新：引导学生深入理解课文内容，思考作者对大自然的赞美背后所蕴含的哲理，激发学生的创新思维。

3.文化传承：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中对大自然的敬畏和热爱，培养学生的文化传承意识。

4.沟通与表达：鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对大自然的感受，提高学生的沟通与表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

3.学习课文中的表达技巧，提高自己的朗读和欣赏能力。

难点：

1.理解课文中的抽象描述，如“繁星闪烁，如同孩子的眼睛”。

2.掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.结合自己的生活经验，表达对大自然的感受。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。

2.引导学生反复朗读，体会课文的语言美，培养朗读能力。

3.组织小组讨论，让学生相互启发，分享对大自然的感受。

4.鼓励学生进行写作练习，将自己的感受用文字表达出来。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示星空图片、播放星空视频等，为学生营造一个真实的学习情境，让学生仿佛置身于文中描述的星空之下，增强学生的情感体验。

2.互动式教学法：在课堂上，教师与学生展开积极的互动，引导学生提出问题、分享感受，激发学生的思维和想象力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生进行讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示星空图片、播放星空视频，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件，如教学课件、在线教学平台等，进行课堂讲解和练习，提高教学效果和效率。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如在线文章、诗歌等，进行拓展学习，拓宽视野，丰富知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《繁星》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经看过繁星闪烁的夜空吗？它给你留下了怎样的印象？”

展示一些关于星空的图片或视频片段，让学生初步感受星空的美丽和神秘。

简短介绍《繁星》的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《繁星》的内容，体会作者的情感。

过程：

带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受文本的韵律美。

引导学生理解课文中的抽象描述，如“繁星闪烁，如同孩子的眼睛”。

3.表达技巧分析（10分钟）

目标：让学生学习课文中的表达技巧，提高自己的朗读和欣赏能力。

过程：

分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解其作用和效果。

引导学生欣赏课文中的优美语句，体会作者的语言表达能力。

让学生尝试运用课文中的表达技巧，进行自己的创作练习。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的内涵和意义，以及如何应用到自己的生活中。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括话题的内涵、意义及应用。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对大自然的敬畏和热爱。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对课文的理解、表达技巧的学习等。

强调对大自然的敬畏和热爱的重要性，鼓励学生在生活中体验和表达。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于对大自然的感受的短文。知识点梳理《繁星》是四年级语文上册第一单元的第4课，主要内容如下：

1.课文内容理解：学生需要理解课文《繁星》的内容，包括作者对夜空的描绘、对繁星的赞美等，以及体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。

2.文本朗读与欣赏：学生需要通过朗读课文，感受文本的韵律美，培养朗读能力和对文学作品的鉴赏能力。

3.表达技巧学习：学生需要学习课文中的表达技巧，如比喻、拟人等，提高自己的表达能力和写作能力。

4.写作练习：学生需要结合自己的生活经验，写一篇关于对大自然的感受的短文，锻炼自己的写作能力。

5.文化传承：学生需要了解中国传统文化中对大自然的敬畏和热爱，培养文化传承意识。

6.沟通能力培养：学生需要通过小组讨论、分享等方式，提高自己的沟通能力和表达能力。板书设计①重点知识点：课文内容理解、文本朗读与欣赏、表达技巧学习、写作练习、文化传承、沟通能力培养。

②关键词：繁星、夜空、大自然、热爱、敬畏、比喻、拟人、写作、沟通。

③艺术性与趣味性：在板书设计中，可以采用星空图案作为背景，用不同颜色和字体突出关键词和重点知识点，例如用星星形状的图标标记比喻和拟人等修辞手法，用彩色粉笔勾勒出夜空的美丽。同时，可以加入一些趣味元素，如繁星闪烁的效果，让学生感受到星空的美丽和神秘，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问了解学生对课文内容的理解程度，对表达技巧的掌握情况，以及对写作练习的完成情况。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度，是否积极朗读、讨论和分享。

-测试：教师可以设计一些小测试，如填空、选择题等，测试学生对课文内容的理解和记忆。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：

-及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并给予具体的点评和反馈，让学生知道自己的优点和需要改进的地方。

-具体指出：教师在点评作业时，应具体指出学生的错误和不足，并提供改进的建议。

-鼓励学生：教师在评价作业时，应给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生进行互评，让学生学会欣赏他人的作品，并从中学习到他人的优点。在学生互评中，教师可以引导学生关注以下几个方面：

-欣赏他人：学生互评时，应注重欣赏他人的作品，认识到他人的优点和努力。

-客观评价：学生互评时，应客观地评价他人的作品，避免过于主观或片面的评价。

-提出建议：学生互评时，应提出具体的建议和改进意见，帮助他人提高。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，并给予家长一些建议和指导。在家长沟通中，教师需要注意以下几点：

-积极沟通：教师应及时与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生的进步和问题。

-提供建议：教师应根据学生的学习情况，给予家长一些建议和指导，帮助家长更好地支持学生的学习。

-鼓励家长：教师应鼓励家长参与学生的学习过程，并与家长共同关注学生的成长和进步。教学反思与改进在教学《繁星》这一课时，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了一定的了解。同时，我也批改和点评了学生的作业，及时反馈了他们的学习效果。通过这些评价方式，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解和感受课文内容方面存在一定的困难。他们对于课文中的比喻和拟人等修辞手法理解不够深入，对于作者对大自然的热爱和敬畏之情也缺乏深刻的体会。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的例子和练习，帮助学生理解和掌握这些修辞手法，并引导他们深入体会作者的情感。

其次，学生在朗读和欣赏文本方面也