共同抵制欺凌保卫友善校园

共同抵制欺凌保卫友善校园课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主题为“共同抵制欺凌保卫友善校园”，选自人教版小学道德与法治教材五年级下册第二单元“我们的价值观”中的第6课“友善待人”。本节课的主要教学内容有：

1.理解欺凌行为的危害，认识到友善的重要性。

2.学会尊重他人，友善待人，勇于拒绝欺凌行为。

3.培养良好的道德品质，共建友善校园。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的的学习中已经了解了尊重他人、友善待人等价值观，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生认识欺凌行为的危害，学会拒绝欺凌，共同营造友善的校园环境。二、核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.增强学生的道德素养，使学生能够理解和践行友善待人的价值观，尊重他人，关爱同伴。

2.培养学生的社会适应能力，通过学习，使学生能够在生活中勇于拒绝欺凌行为，积极维护友善的校园环境。

3.提升学生的问题解决能力，引导学生学会从不同角度分析问题，提高面对欺凌行为时的应对策略。

4.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作精神，共同为创建友善校园贡献力量。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解欺凌行为的危害，认识到友善的重要性。

2.学会尊重他人，友善待人，勇于拒绝欺凌行为。

3.培养良好的道德品质，共建友善校园。

难点：

1.如何让学生深刻理解欺凌行为的危害，并产生共鸣。

2.培养学生勇于拒绝欺凌行为，敢于维护友善校园的勇气和决心。

解决办法：

1.通过观看真实案例、讨论等方式，让学生直观地感受欺凌行为的危害，从而产生共鸣。

2.创设情景模拟，让学生在实践中学会如何拒绝欺凌行为，提高其应对能力。

3.激发学生的道德情感，引导学生树立正确的价值观，从而自觉抵制欺凌，维护友善校园。

4.组织学生参与共建友善校园的活动，让学生在实际行动中体验到友善的力量，增强其维护友善校园的责任感和使命感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述欺凌行为的危害、友善的重要性等理论知识。

-案例研究：通过分析真实或虚构的欺凌案例，让学生直观地理解欺凌行为的影响。

-小组讨论：鼓励学生就如何共建友善校园、应对欺凌行为等话题进行讨论，促进思维碰撞。

-角色扮演：让学生模拟欺凌者和被欺凌者的角色，从而换位思考，理解友善待人的重要性。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段关于欺凌行为的视频，引发学生对主题的关注。

-主题活动：组织学生进行小组讨论，分享对友善校园的理解和建议。

-实践活动：开展角色扮演活动，让学生在实际操作中学会拒绝欺凌、维护友善。

-总结环节：邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟，以及对友善校园的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示课程要点、案例分析等，方便学生理解和记忆。

-视频：用于导入新课，激发学生兴趣，同时提供现实案例，加深学生对欺凌行为危害的认识。

-在线工具：利用网络平台，让学生在校外也能复习课程内容，巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共同抵制欺凌保卫友善校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立一个友善校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解欺凌行为的基本概念。欺凌行为是指在力量不对等的情况下，对他人进行身体或心理上的伤害。它对受害者和施害者都有负面影响，并影响学校的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欺凌行为在学校中的实际发生，以及它对受害者、施害者和整个学校环境的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别欺凌行为和如何应对欺凌行为这两个重点。对于如何应对欺凌行为的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欺凌行为相关的实际问题，如如何阻止欺凌行为、如何帮助受害者等。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟活动。这个活动将演示如何正确应对欺凌行为的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何建立一个友善校园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么行为会导致欺凌行为的发生？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了欺凌行为的基本概念、危害以及如何应对欺凌行为。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友善校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读有关友善待人、抵制欺凌的书籍，如《友善的力量》、《不再欺凌》等。

-文章：提供一些关于欺凌行为、友善待人的文章，让学生进一步了解这个话题。

-视频资料：推荐学生观看一些关于欺凌行为的纪录片或短片，如《欺凌的真相》、《受害者的心声》等。

-网络资源：提供一些与友善校园相关的网络资源，如学校网站上的相关文章、教育部门的官方网站等。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步研究欺凌行为的原因和影响，加深对这一问题的理解。

-学生可以参与学校或社区组织的相关活动，如友善校园宣传活动、志愿者服务等，将所学知识付诸实践。

-学生可以与家长、老师或朋友讨论友善待人、抵制欺凌的重要性，分享自己的理解和感悟。

-学生可以尝试撰写有关友善校园的短文、故事或诗歌，通过创作表达自己对这一主题的看法。七、板书设计①艺术性：

-使用颜色鲜明的粉笔，结合不同的字体和字号，突出重点知识。

-设计板书标题：“共同抵制欺凌保卫友善校园”，字体加大加粗，并用彩色粉笔勾边，吸引学生注意力。

-在板书中加入插图或图标，如友善的象征、欺凌的负面影响等，使板书更具视觉冲击力。

②趣味性：

-设计互动式板书，如在讲解欺凌行为时，邀请学生上台参与板书，用不同颜色粉笔标出欺凌的各个方面。

-制作简笔画或符号，用以表示欺凌行为和友善行为，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-设计游戏或竞赛环节，如分组抢答有关友善校园的问题，给予获胜组一定的奖励，激发学生的学习兴趣。

③重点知识点：

-板书设计应包含本节课的主要知识点，如欺凌行为的定义、特点、危害等。

-用不同颜色或符号标出友善待人的重要性，如微笑、握手等图标，让学生一目了然。

-在板书中列出应对欺凌的策略和方法，并用箭头或流程图形式展示，帮助学生理解和记忆。八、教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较好的，学生们对友善校园的概念有了更深入的理解，也在小组讨论中提出了许多有创意的建议。在实践活动环节，看到学生们积极参与情景模拟，能够运用所学知识去应对欺凌行为，这让我感到很欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授欺凌行为的时候，我发现部分学生对于欺凌的定义和特点并没有完全掌握，所以在讨论时显得有些迷茫。下次我在讲解时，应该更加清晰地阐述这些概念，可以用一些生活中的实例来帮助学生理解。