2023六年级英语下册 Module 1 Unit 2 What do you want to eat教案 外研版（三起）

2023六年级英语下册Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023年六年级英语下册Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat的教学，使用的是外研版（三起）教材。本节课的主要内容围绕食物和餐饮选择展开，通过引入新词汇和句型，让学生能够用英语描述自己想要吃的食物和餐饮偏好。具体内容包括：

1.学习新词汇：蔬菜（vegetables）、水果（fruits）、肉类（meat）、饮料（drinks）等。

2.掌握句型：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwanttoeat/drink...和What'syourfavorite...?Myfavorite...is...

3.进行角色扮演活动，运用所学词汇和句型进行对话，例如：“A:Whatdoyouwanttoeat?B:Iwanttoeatvegetables.”

4.完成练习题，包括填空、选择和匹配等，以巩固所学内容。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够流利地用英语描述食物和餐饮偏好。

2.文化意识：通过学习外国的饮食文化，使学生了解和尊重不同国家的文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过角色扮演、练习题等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常英语对话。此外，学生应该对食物和餐饮有一定的了解，以便能够更好地参与到课堂活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对食物和餐饮通常都有一定的兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够理解和运用新学的词汇和句型。在学习风格方面，学生可能偏爱通过互动和实践活动来学习，因此教师应该设计一些有趣的活动，如角色扮演和练习题，以激发学生的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和句型时，学生可能会遇到一些困难，如发音、拼写和语法问题。此外，学生在进行角色扮演和对话时可能会感到紧张和不自信。为了帮助学生克服这些困难，教师可以提供一些辅助工具，如图片、卡片和录音，以帮助学生更好地理解和记忆新知识。同时，教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，提供积极反馈和鼓励，帮助他们建立自信。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）六年级英语下册Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat的教材。此外，准备教师用书，以便于参考和指导教学。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的食物和餐饮的图片、图表和实物，以便于学生更好地理解和记忆新词汇。

b.制作视频或动画，展示不同国家的餐饮文化和饮食习惯，以增加学生的文化意识。

c.准备练习题和答案，以便于进行课堂练习和反馈。

3.实验器材：

a.准备食品模型或真实食品，让学生进行触摸和品尝，以便于直观地学习食物名称和描述。

b.准备各种饮料，让学生品尝并描述口感和味道，以学习饮料相关词汇。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

b.设置实验操作台，放置食品模型和饮料，以便于学生进行直观的学习和实践。

c.布置展示区，用于展示学生的作品和练习结果。

5.教学工具：

a.准备智能教学一体机或投影仪，以便于展示多媒体资源和教学内容。

b.准备录音设备，以便于播放音频材料和进行学生发音练习。

c.准备笔记本和彩色笔，以便于学生记录和绘制。

6.其他资源：

a.准备教学PPT或课件，以便于进行课堂讲解和展示。

b.准备教学指导手册，以便于教师参考和指导教学过程。

c.准备学生评价表，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是六年级英语下册Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要选择吃什么食物的情况？”比如，当你去餐馆时，你可能会面临选择困难，不知道要点什么。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述食物和餐饮偏好的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。我们将学习一些新词汇，如蔬菜（vegetables）、水果（fruits）、肉类（meat）、饮料（drinks）等。同时，我们也会掌握句型：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwanttoeat/drink...和What'syourfavorite...?Myfavorite...is...。

2.案例分析：接下来，我们将通过角色扮演来展示这些词汇和句型的实际应用，以及它们如何帮助我们用英语描述食物和餐饮偏好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新词汇的正确发音和句型的正确运用。对于如何用英语描述食物和餐饮偏好这个难点，我会通过举例和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与食物和餐饮偏好相关的实际问题，如：“如果你去餐馆，你会选择什么食物？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟点餐，让学生们用英语描述自己想要的餐点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用我们所学的词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为这些词汇和句型在日常生活和学习中有什么用处？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述食物和餐饮偏好。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并正确使用新词汇，如蔬菜、水果、肉类和饮料等，以及句型Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwanttoeat/drink...和What'syourfavorite...?Myfavorite...is...，从而提高他们的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习外国的饮食文化，学生能够了解和尊重不同国家的文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过角色扮演、练习题等活动，学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维将得到培养，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。

5.实践应用：学生能够将在课堂上学习到的词汇和句型应用到实际生活中，如在餐馆点餐、与外国朋友交流食物喜好等场景中，提高实际运用英语进行交际的能力。

6.自我表达能力：通过小组讨论和成果展示，学生能够更好地表达自己的观点和想法，提高自我表达能力。

7.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够学会与他人合作，培养团队协作能力。

8.问题解决：学生能够运用所学知识和思维方式，分析和解决与食物和餐饮相关的问题，提高问题解决能力。

9.评价与反馈：学生能够根据教师的评价和反馈，了解自己的学习不足和需要改进的地方，从而调整学习方法和策略，提高学习效果。七、内容逻辑关系①新词汇的学习：本节课的主要新词汇包括蔬菜（vegetables）、水果（fruits）、肉类（meat）、饮料（drinks）等。这些词汇是通过引入与食物和餐饮相关的图片和实物来学习的。学生将能够理解和记忆这些词汇的英文表达和基本含义。

②句型的掌握：学生将学习并掌握句型Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwanttoeat/drink...和What'syourfavorite...?Myfavorite...is...。这些句型是用来描述食物和餐饮偏好的重要表达方式。学生将在角色扮演和实践活动中学以致用，提高他们的口语表达和交际能力。

③食物和餐饮的描述：学生将通过实践活动和小组讨论，练习用英语描述食物和餐饮偏好。他们将能够用所学词汇和句型来表达自己的食物喜好，并能够听懂和理解他人的描述。

板书设计：

1.新词汇：

-Vegetables:carrot,bean,pepper

-Fruits:apple,banana,orange

-Meat:chicken,beef,fish

-Drinks:water,milk,juice

2.句型：

-Whatdoyouwanttoeat/drink?

-Iwanttoeat/drink...

-What'syourfavorite...?

-Myfavorite...is...

3.食物和餐饮描述：

-Ilikevegetables./Fruits./Meat./Drinks.

-Whataboutyou?

-Myfavoritefood/drinkis...八、重点题型整理1.填空题：

-Fillintheblankswiththecorrectwords:vegetables,fruits,meat,drinks.

-Example:Iwanttoeat(1)and(2).Myfavorite(3)is(4).

-Answer:vegetables,fruits,meat,drinks

2.选择题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence:

-Example:Iwanttodrink(a)water,(b)milk,(c)juice.

-Answer:a

3.匹配题：

-Matchthefoodwiththecorrectdrink:

-Example:

-Food:(a)apple,(b)banana,(c)carrot

-Drink:(1)water,(2)milk,(3)juice

-Answer:a-1,b-2,c-3

4.完形填空题：

-Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords:vegetables,fruits,meat,drinks.

-Example:

-Today,Iwantto(1)apples,(2)bananas,andsome(3)forlunch.My(4)drinkiswater.

-Answer:eat,eat,meat,favorite

5.翻译题：

-TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:

-Example:

-我喜欢苹果。

-我的最喜欢的饮料是牛奶。

-Answer:Ilikeapples.Myfavoritedrinkismilk.

6.改写题：

-Rewritethefollowingsentencesusingthegivenword:

-Example:

-Iwanttoeatsomefruits.

-Changethesentencetousetheword"fruit":

-Iwanttoeatsomefruit.

7.简答题：

-Answerthefollowingquestionsusingthevocabularyfromthelesson:

-Example:

-Whatisyourfavoritefood?

-Answer:Myfavoritefoodis(insertfoodfromthelesson).

8.角色扮演题：

-Performarole-playusingthefollowingscenario:

-Example:

-Youareatarestaurantwithafriend.Yourfriendasksyouwhatyouwanttoeat.Yourespondwithasentenceusingthevocabularyfromthelesson.

-Answer:Iwanttoeatvegetablesandmeat.

9.排序题：

-Arrangethefollowingsentencesinthecorrectorder:

-Example:

-Ilike(1)apples,(2)bananas,and(3)carrots.

-Answer:Ilikeapples,bananas,andcarrots.

10.