62第三部分福建省厦门市高三质量检测(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

62第三部分福建省厦门市高三质量检测(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)中的福建省厦门市高三质量检测第三部分。该部分内容主要包括听力和口语交流能力的训练，旨在提高学生在实际语境中的英语应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：该部分内容与学生之前学习的英语基础知识紧密相关，如语音、词汇、语法等。同时，该部分内容也buildsupontheknowledgestudentshavegainedinlisteningandspeaking,andprovidesthemwithpracticaltrainingintheseareas.Thematerialisalignedwiththecurriculumguidelinesandtextbooks,ensuringthatitisrelevantandsuitableforthestudents'currentlevelofstudy.核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过训练，提高学生对英语口语表达的理解能力，使其能够准确获取并理解对话或独白中的信息。

2.口语交流能力：通过模拟真实场景的对话，培养学生的英语口语交流能力，使其能够熟练地运用所学知识进行有效的沟通。

3.文化意识：通过听力材料中不同场景的展示，使学生了解并感受英语国家的文化背景，提高其跨文化交际的能力。

4.自主学习能力：在课堂上，学生将通过独立完成听力练习和口语任务，培养其自主学习的能力，为其今后的学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和语音知识，同时具备一定的听力基础，能够理解并运用日常英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语听力训练充满兴趣，尤其是那些对英语口语表达有热情的学生。他们在英语学习方面具备一定的能力，如发音准确、词汇量适中、语法知识扎实。在学习风格上，部分学生偏好通过听觉获取信息，善于从音调、语速等角度去理解口语表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力训练过程中，学生可能会遇到一些困难，如对特定口音的理解、对长句子的把握、对复杂场景的适应等。此外，部分学生可能在口语表达方面存在自信心不足、词汇组织能力欠佳等问题。针对这些挑战，教师需要在教学过程中给予针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高英语听力及口语能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种听力任务，让学生在实际操作中提高听力理解能力。例如，让学生听一段对话或短文，然后回答相关问题，或者进行角色扮演，模拟真实场景。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语交流能力。教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思考和讨论，如询问他们对听力材料中的文化背景的了解和看法。

3.个性化辅导法：针对学生在听力及口语方面遇到的困难和挑战，给予个性化的指导和支持。例如，针对学生对特定口音的理解问题，可以提供相关口音的听力材料，帮助他们逐步适应和理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提高学生的学习兴趣和主动性。可以选择一些与学生生活贴近的音频或视频材料，如电影片段、歌曲、新闻报道等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，可以使用英语听力训练软件，让学生进行自主听力练习，并及时得到反馈和指导。

3.网络资源：利用网络资源丰富教学内容，开阔学生的视野。可以引导学生浏览一些英语学习网站，让他们接触到更多真实的英语听力材料，提高他们的听力水平。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在互动交流中提高口语能力。可以让学生分组讨论听力材料中的话题，并让他们进行展示和分享。

5.评价与反馈：通过评价和反馈，激发学生的学习动力和自信心。教师可以定期对学生的听力及口语表现进行评价，并给予及时的反馈和鼓励，帮助他们发现自己的优势和不足，不断进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决题目。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的內容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更深入地理解和掌握本节课的教学内容，提高他们的英语综合运用能力。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和拓展建议：

1.拓展资源：

（1）英语电影：推荐学生观看一些与本节课主题相关的英语电影，如《TheKing'sSpeech》、《ForrestGump》等，让学生在欣赏电影的同时，感受英语语言的魅力，提高他们的听力水平和口语表达能力。

（2）英语歌曲：介绍一些与本节课主题相关的英语歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，让学生通过听歌学英语，提高他们的听力和语音能力。

（3）英语新闻：让学生阅读一些与本节课主题相关的英语新闻，如《BBCNews》、《CNNNews》等，让他们了解英语国家的最新动态，提高他们的阅读理解能力。

（4）英语小说：推荐学生阅读一些与本节课主题相关的英语小说，如《TheGreatGatsby》、《ToKillaMockingbird》等，让学生在阅读过程中，提高他们的阅读理解和词汇运用能力。

2.拓展建议：

（1）开展英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与他们一起讨论本节课的主题，提高他们的口语交流能力。

（2）参加英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，让他们在比赛中运用本节课所学的知识和技能，提高他们的口语表达能力和自信心。

（3）进行英语实践活动：让学生结合本节课的主题，进行一些英语实践活动，如编写英语故事、制作英语海报等，提高他们的创新能力和实践能力。

（4）寻找英语学习伙伴：建议学生寻找一些英语学习伙伴，一起学习、交流和分享学习心得，提高他们的学习效果。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.目的明确：板书内容应紧扣本节课的教学目标，突出重点，帮助学生掌握核心概念和关键信息。

2.结构清晰：板书应具有清晰的逻辑结构，条理分明，让学生能够直观地看出知识点的联系和发展脉络。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释，使学生能够一目了然地理解教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用彩色粉笔、图标、图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

在本节课的板书设计中，我将突出英语听力技巧的三个关键要素：听力策略、听力技巧和听力习惯。板书将包含以下内容：

1.听力策略：介绍学生在听力过程中可以采用的策略，如预测、主旨归纳、关键信息捕捉等。

2.听力技巧：强调学生在听力中应掌握的技巧，如音标识别、连读、失音等，并给出相应的练习和示例。

3.听力习惯：引导学生养成良好的听力习惯，如每天坚持听力练习、做好听力笔记等，以提高听力水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调听力技巧和策略的重要性，以及如何通过日常练习和良好习惯来提高听力水平。

2.总结本节课所学的听力技巧，如音标识别、连读、失音等，并强调其在实际听力中的应用价值。

3.强调听力习惯的培养，如每天坚持听力练习、做好听力笔记等，以提高听力水平。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以提高口语表达能力和跨文化交际能力。

当堂检测：

1.听力理解：播放一段对话或短文，要求学生回答相关问题，检查他们对听力材料的理解程度。

2.听力技巧应用：提供一段听力材料，要求学生运用本节课所学的技巧，如音标识别、连读、失音等，进行分析和解说。

3.口语表达：提供一个主题，要求学生进行小组讨论或个人陈述，检查他们对主题的理解和表达能力。

4.听力笔记：要求学生根据一段听力材料，做好听力笔记，并回答相关问题，检查他们的笔记能力和听力理解能力。典型例题讲解1.例题1：请根据听力材料回答以下问题：

A.Whoisthespeaker?

B.Whatisthemaintopicoftheconversation?

C.Whatisthesolutiontotheproblemmentionedintheconversation?

答案：A.Thespeakerisawoman.B.Themaintopicoftheconversationisabouttheimportanceofexercise.C.Thesolutiontotheproblemistoexerciseregularlyandfollowahealthydiet.

2.例题2：请听录音，并回答以下问题：

A.Howmanypeoplearethereintheconversation?

B.Whatistherelationshipbetweenthespeakers?

C.Whatisthepurposeoftheirmeeting?

答案：A.Therearetwopeopleintheconversation.B.Thespeakersarefriends.C.Thepurposeoftheirmeetingistodiscusstheirplansfortheweekend.

3.例题3：请根据听力材料回答以下问题：

A.Whatisthespeaker'sjob?

B.Whatisthemainreasonforthespeaker'sdecisiontochangejobs?

C.Whatisthespeaker'splanforthefuture?

答案：A.Thespeaker'sjobisateacher.B.Themainreasonforthespeaker'sdecisiontochangejobsisthelongworkinghours.C.Thespeaker'splanforthefutureistostudyabroadandbecomeadoctor.

4.例题4：请听录音，并回答以下问题：

A.Whatistheweatherliketoday?

B.Whatisthespeaker'splanfortheday?

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